大学生就业观念调查与分析

参赛密码 由组委会填写 由组委会填写 2017 第五届 全国大学生统计建模竞赛 学校学校陕西理工大学陕西理工大学 论文名称论文名称 大学生就业观念调查与分析大学生就业观念调查与分析 以陕西省大三学生为例以陕西省大三学生为例 指导教师指导教师李晓康李晓康 1 牛小红牛小红 2 杨锦杨锦队员姓名队员姓名 3 王艳王艳 目录目录 摘要 5 一 引言 5 一 研究背景 5 二 研究现状及问题提出 5 三 研究意义 6 二 研究设计 6 一 研究调查思路及问卷设计 6 1 问卷设计 6 2 研究对象 7 3 研究思路以及方法 7 4 数据选择 8 二 调查结果 8 三 数据统计与描述性分析 8 一 性别分析 8 1 性别与就业认知 8 2 性别与行为倾向分析 9 二 院校分析 11 1 总体描述 11 2 院校与就业心态分析 12 3 院校与就业前景分析 13 4 院校与期望薪金分析 15 四 影响大学生就业观的因素 16 一 社会 17 1 大学生就业制度因素 17 2 国家重大战略决策因素 17 3 国家人事制度 17 二 家庭 17 三 学校 18 四 个人 18 1 性别对就业观的影响 18 2 职业愿望不切实际 18 3 价值取向存在偏差 19 4 自身综合素质偏低 19 五 对策与建议 19 一 大学生个人自身 19 1 树立正确的职业价值 19 2 保持健康的就业心态 19 二 社会 20 三 学校 20 四 家庭 20 参考文献 21 附录 22 表格和插图清单 表 1 大学生就业观调查项目表 4 表 2 性别与职业规划关系表 6 表 3 案例处理摘要表 9 表 4 院校与就业心态交叉分析表 10 表 5 院校与就业前景交叉分析表 11 表 6 院校与期望薪金交叉分析表 13 图 1 本研究的技术方法分析流程图 6 图 2 性别与就业心态图 8 图 3 性别与就业行业分析图 8 图 4 性别与毕业选择分析图 9 图 5 性别与就业地域分析图 9 摘要摘要 对于我国当前的就业形势而言 虽然劳动力资源丰富 但就业与再就业形 势依然严峻 劳动力供需结构性矛盾突出 劳动力供给过剩与供给不足并存等 大学生的就业问题日渐突出 且呈现上升发展的趋势 由于毕业生处于毕业 择业 就业的人生转折关头 其心理变化 就业观均存在着较大的调查意义 于是结合目前的就业形势 我们选择大学生的就业观问题为调查对象 我们采 用问卷调查的方式对陕西省大三 大四在校大学生进行了大范围的调查 我们 主要采用制作宣传电子调查问卷 走访教师 图书馆的方式发送调查问卷 采 用文献研究 问卷调查 数据统计与描述性分析 列联表分析等研究方法 对 当前大学生就业观进行了分析讨论 并针对分析结果提出一些行之有效的建议 关键词 关键词 就业观 大学生 列联分析 一 一 引言引言 一 一 研究背景研究背景 随着时代的不断变迁 教育制度的不断变化 可以接受高等教育的大学生 的数量急剧上升 每年毕业的就业大学生规模也不断扩大 据资料显示 2017 年全国高校毕业生约为 795 万 比上年又增加 30 万 再加上出国留学回来及没 有找到工作的往届毕业生 将近有 1500 万大学生同时竞争 大学生的就业数 量又创历史新高 就业形势依旧严峻不容乐观 当前我国的经济正处在重要的变革阶段 GDP 增速放缓 经济下行压力大 的局面未被打破 市场上就业岗位的增加相对较少 就业人数的增长率远远高 于就业岗位的增长率 市场上大学生的供给超出社会人才的需求 再者 人才 专业机构的失衡 使得结构性失业的问题越来越严重 这一问题在大学生中尤 为突出 外部环境的变化倒逼着大学生自身的转变 要想从根本上解决大学生就业 难的问题 除了外部环境的营造 还需我们主动改变就业观念 建立正确的价 值取向和就业观念 适应环境的发展 最终促进就业 二 二 研究现状及问题提出研究现状及问题提出 关于大学生就业问题的研究自 2001 年以来一直持续不断 就业观念作为影 响大学生就业的重要因素 研究的篇幅也不少 谢安国通过归纳出当前大学生 在就业意识 就业意愿 就业心态等方面的特点 得出大学生就业观存在自我 认知意识缺乏 求职状况理性与盲目并存 与社会需求存在差距等问题 1 曾 宏通过分析我国当前大学生就业观不切实际 规划不足 社会责任感不强的现 状 探索了影响大学生就业观的三个原因 观念问题 教育问题 社会问题 2 周骏宇通过逻辑回归分析发现 当前我国大学生的就业观本质上是 一步到位 而不是 先就业 后择业 这是受地区差距 行业差距 户籍制度等二元因 素影响 大学生对就业地区和就业行业的选择也集中在东部地区 大城市和体 制内优势单位 3 文新华等人的调查显示 个人发展前景 经济收入 爱好兴 趣 自己是否适合该工作是影响大学生就业意向的主要因素 4 马力等人从 自主择业 到 自主创业 转变的现实意义出发 提出大学生应该自主创业 分析了这种转变的可能性 以及实现这种转变的具体路径 5 综上所述 有关就业观念的研究至今还未形成系统的理论观点 对于就业 问题的指导也未能得到有效的发挥 基于此问题 我们对大学生就业观念再次 调查 期望对完善就业观念这一理论有一定帮助 对解决大学生就业问题提供 积极的促进作用 三 三 研究意义研究意义 当今科技发展日新月异 社会形态瞬息万变 大学生的就业不仅仅是 无 业可就 还存在 有业不就 的矛盾 调查大学生就业观 首先对大学生的就 业观念有一个全面的认识 有利于大学生提高自身的素质 为大学生的全面发 展 实现人生价值奠定重要基础 其次 为适应社会需求 对学校教育改革也 有一定的导向作用 以社会需求促进教育 以有用价值培养人才 最后 大学 生作为社会青年团体的主力军 其观念的调查研究有利于促进社会良好就业观 念的形成 培养社会积极向上的就业风气 促进社会人才的有效配置 实现市 场人才供需结构的平衡 促进经济平稳健康的发展 二 二 研究设计研究设计 一 一 研究调查思路及问卷设计研究调查思路及问卷设计 1 问卷设计问卷设计 问卷设计主要分为四个部分 个人信息 家庭信息 就业认知 行为倾向 大致归纳如表 1 所示 表 1 大学生就业观调查项目表 性别 就读院校 年级 个人信息 专业 家庭籍贯 家庭现住址家庭信息 家庭收入 职业规划 就业心态 就业前景 社会政策帮助度 就业认知 学校教师帮助度 毕业方向 选择就业城市行为倾向 选择就业行业 选择就业单位性质 就业期望薪金 2 研究对象研究对象 本次研究问题为大学生的就业观念 所以针对大学生进行调查 但是由于 大三 大四学生为主要就业大军 所以本次以本科大三 大四学生为例 3 研究思路以及方法研究思路以及方法 1 研究思路研究思路 本文的研究技术流程图如图 1 所示 大学生就业观调查 选择问卷指标 问卷调查 整理数据并量化指标 建立模型研究 初步分析数据 数据统计 描述性分析 列联性分析 通过 EXCEL 图表对所调 查的问卷样本进行分析讨论 通过频数交叉表套讨论 多个变量之间是否存在关联 图 1 本研究的技术方法分析流程图 2 研究方法研究方法 由于本问题属于市场调查类研究 我们采用文献研究法与问卷调查法相结 合的方式 通过对问卷调查的整理进行了数据统计与描述性分析 随后我们采 用列联性分析 进而明确影响大学生就业心态的各因素影响力的大小 最后 通过对问卷的研究分析 我们对影响大学生就业观的因素进行了分类总结 4 数据选择数据选择 考虑到数据的有效性 最重要的是能够反映大学生就业观的现实情况 我 们慎重的选择了 476 份有效问卷 将在回收的问卷中 剔除问卷回答不完整因 素 二 二 调查结果调查结果 回收问卷 483 份 有效问卷 476 份 有效回收率 98 其中男生 247 份 女生 229 份 大四 专科大三 230 份 大三 专科大二 246 份 三 三 数据统计与描述性分析数据统计与描述性分析 一 一 性别分析性别分析 在进行性别分析时 我们主要进行数据的简单整理与描述 1 性别与就业认知性别与就业认知 1 性别与是否做过职业规划的分析 性别与是否做过职业规划的分析 表 2 性别与职业规划关系表 是否做过职业规划 做过 但感觉 意义不大 没有做过 做过 很具体 是求 职的重要依据 Total 性别男 46 56 40 49 12 96 100 女 56 33 35 37 8 30 100 Total51 26 38 03 10 71 100 由表 2 可知 在被调查的大学生样本中有 60 97 的大学生做过职业规划 其中有 10 71 的大学生做过很具体的职业规划 男生群体中做过职业规划 但 感觉意义不大的学生占 46 56 而在女生群体中 做过职业规划 但感觉意义 不大的学生占 56 33 说明女生在做职业规划的过程中的持久性相对于男生而 言较低 在是否做过职业规划这一问题上性别可能有显著的影响 2 性别与就业心态的分析 性别与就业心态的分析 乐观悲观暗淡 0 00 10 00 20 00 30 00 40 00 50 00 60 00 70 00 80 00 男 女 总体 图 2 性别与就业心态图 由上图 2 可知 在大学生群体中 男生对于就业形势有 73 28 的学生持有 乐观心态 女生在大学生就业形势中持有悲观心态的与男生相比所占比例较大 由此可以看出 性别对大学生的就业心态有着显著性影响 2 性别与行为倾向分析性别与行为倾向分析 1 性别与大学生希望从事的行业的分析 性别与大学生希望从事的行业的分析 对于就业行业的选择 女生与男生希望去政府工作的比例约为 5 3 而想从 事信息 IT 行业的男生约占想从事该行业的 73 想从事传统行业与服务行业的 男女比例差异较小 从中可以看出性别对当代大学生愿意从事政府及事业单位 和信息 IT 行业的差异较为明显 图 3 性别与就业行业分析图 2 性别与毕业后的选择分析性别与毕业后的选择分析 通过对大学生毕业后的选择的统计 我们可以看出男女生在这方面有着较 大的差异 在选择考研方面 女生与男生的比例大概是 3 2 而对于直接就业 女生与男生打的比例大约为 2 3 而在考公务员及其他方面 男女比例相对持平 这可能是因为随着就业压力的增加 很多人选择继续深造 把它作为缓解就业 压力的一个有效方法 不过大多还是因人而异 继续深造并不是说可以高枕无 忧 几年之后仍然要面临就业问题 所以利用深造的机会学习更多的东西才是 最重要的 竞争压力越大的今天 早点做准备还是有好处的 6 25 60 130 6 46 107 65 其他 考公务员 考研 直接就业 男 女 图 4 性别与毕业选择分析图 3 性别与就业地域分析性别与就业地域分析 对于就业地区的选择 仅有 3 78 的人选择在西部地区工作 省会城市所 占比例最高 为 45 59 一线城市也有 31 30 的比例 19 33 的人愿意去地级 城市 从中可以看出 大学生对就业地区还是存在一定要求的 当代大学生对 就业市场的了解还存在问题 呈现毕业后倾向于经济发达地区的特征 31 30 45 59 19 33 3 78 一线城市 省会城市 地级城市 西部地区 图 5 性别与就业地域分析图 二 二 院校分析院校分析 在进行院校分析是我们采用列联分析法 下面是对列联分析法的描述 列联表 Contingency table 是由两个以上的变量进行交叉分类的频数分 布表 分类变量 其不同 值 表示相应对象所属的不同类别的变量 分类变量的取值一定 是离散的 而且不同的取值仅表示相应对象所属的类别 如性别变量只取男 女两个 值 某商品的等级变量只取一级 二级 三级三个 值 等等 分 类变量的取 值 有时可用数字来表示 但这时的数字除了类别以外 没有其 他的含义 如用 0 表示 男 用 1 表示 女 对本文的各项变量进行分类变量的取 值 如下 性别 0 表示男 1 表示女 家庭年收入 0 表示 1 万元以下 1 表示 1 3 万元 2 表示 3 8 万元 3 表示 8 15 万元 4 表示 15 万元以上 家庭现居地 0 表示农村 1 表示城镇 就业心态 0 表示乐观 积极 1 表示悲观 消极 2 表示无所谓 是否做过职业规划 0 表示做过 很具体 是求职的重要依据 1 表 示做过 感觉意义不大 2 表示没有做过 认为目前大学生的就业前景 0 表示狭窄 1 表示广阔 2 表示暗 淡 希望到哪里就业 0 表示一线城市 1 表示省会城市 2 表示地级 城市 3 表示西部地区 希望到什么企业就业 0 表示国企 1 表示民营企业 2 表示三资 企业 中外合营企业 外国独资企业 3 表示其他 希望从事的行业 0 表示传统行业 1 表示信息 IT 行业 2 表示 服务业 3 表示政府及事业单位 期望的就业薪金 月薪 0 表示 3000 元以下 1 表示 3000 5000 元 2 表示 5000 7000 元 3 表示 7000 元以上 1 总体描述总体描述 从表 3 可以看出样本数为 476 没有缺失值 表 3 案例处理摘要表 案例 有效的缺失合计 N 百分比 N 百分比 N 百分比 院校 对就业的心态 476100 0 0 0 476100 0 院校 你认为目前大学生的就业前景 476100 0 0 0 476100 0 院校 你期望的就业薪金 476100 0 0 0 476100 0 院校 当前的社会政策对您的就业有帮 助吗 476100 0 0 0 476100 0 院校 学校老师对您的就业有帮助吗 476100 0 0 0 476100 0 2 院校与就业心态分析院校与就业心态分析 根据调查 985 211 院校中有 22 2 的大学生对就业持有乐观心态 地方 本科院校中有 36 6 的大学生对就业持有乐观心态 调查样本 985 211 院校 人数 146 人 地方本科院校人数 249 人 高职高专 职业技术 院校人数 81 人 高职高专 职业技术 院校中有 12 4 的大学生对就业持有乐观心态 这表 明院校水平对大学生就业心态影响显著 从表 4 可以看出每种组合的实际计数 期望的计数 院校中的百分比 对就业心态中的百分比在就业心态内 如地方 本科院校保持乐观就业心态的实际计数有 174 例 期望的计数有 172 1 例 在 所调查的 985 211 院校中保持乐观就业心态的学生占 69 9 在调查总数中保持 乐观就业心态的学生占 52 9 表 4 院校与就业心态交叉分析表 对就业的心态 012 合计 计数 962624146 期望的计数 100 9 26 418 7146 0 院校中的 65 8 17 8 16 4 100 0 对就业的心态中的 29 2 30 2 39 3 30 7 985 211院校 总数的 20 2 5 5 5 0 30 7 计数 1744827249 期望的计数 172 1 45 031 9249 0 院校中的 69 9 19 3 10 8 100 0 对就业的心态中的 52 9 55 8 44 3 52 3 地方本科院校 总数的 36 6 10 1 5 7 52 3 计数 59121081 期望的计数 56 014 610 481 0 院校中的 72 8 14 8 12 3 100 0 对就业的心态中的 17 9 14 0 16 4 17 0 院校 高职高专 职业 技术 院校 总数的 12 4 2 5 2 1 17 0 计数 3298661476 期望的计数 329 0 86 061 0476 0 合计 院校 中的 69 1 18 1 12 8 100 0 对就业的心态 中的 100 0 100 0 100 0 100 0 总数的 69 1 18 1 12 8 100 0 卡方检验卡方检验 值 df 渐进 Sig 双侧 Pearson 卡方 3 369a4 498 似然比 3 3154 507 有效案例 中的N 476 a 0 单元格 0 的期望计数少于 5 最小期望计数为 10 38 通过以上数据对各院校水平与就业心态是否存在显著性差异进行 2 检验 1 建立假设 H0 各院校水平与就业心态有显著性差异 H1 各院水平与就业心态没有差异 2 由卡方检验知 卡方检验知 Pearson 卡方的值为3 369a 自由度为4 显著性为0 498 大于0 05 故不 能拒绝原假设 即认为各院校水平与就业心态有显著性差异 3 院校与就业前景分析院校与就业前景分析 从表 5可以看出每种组合的实际计数 期望的计数 百分比在院校水平内 百分比在所认为的就业前景内如地方本科院校认为就业前景狭窄的实际计数有 104 例 期望的计数有 94 2 例 在所调查的 985 211 院校中认为就业前景狭窄 的学生占 41 8 在调查总数中认为就业前景狭窄的学生占 57 8 表 5院校与就业前景交叉分析表 你认为目前大学生的就业前 景 012 合计 计数 477524146 期望的计数 55 261 029 8 146 0 院校中的 32 2 51 4 16 4 100 0 你认为目前大学生的 就业前景中的 26 1 37 7 24 7 30 7 985 211院 校 总数的 9 9 15 8 5 0 30 7 计数 1049352249 期望的计数 94 2 104 1 50 7 249 0 地方本科院 校 院校中的 41 8 37 3 20 9 100 0 你认为目前大学生的 就业前景中的 57 8 46 7 53 6 52 3 总数的 21 8 19 5 10 9 52 3 计数 29312181 期望的计数 30 633 916 581 0 院校中的 35 8 38 3 25 9 100 0 你认为目前大学生的 就业前景中的 16 1 15 6 21 6 17 0 高职高专 职业技术 院校 总数的 6 1 6 5 4 4 17 0 计数期望的计数 180 0 199 0 97 0 476 0 院校中的 37 8 41 8 20 4 100 0 你认为目前大学生的 就业前景中的 100 0 100 0 100 0 100 0 合计 总数的 37 8 41 8 20 4 100 0 卡方检验 值 df 渐进 Sig 双侧 Pearson 卡 方 9 322a4 054 似然比 9 1694 057 有效案例中的 N 476 a 单元格 0 的期望计数少于 5 最小期望计数为 16 51 通过以上数据对院校水平与目前大学生的就业前景是否存在显著性差异进 行 b 建立假设 H0 院校水平与目前大学生的就业前景相互影响 H1 院校水 平与目前大学生的就业前景相互独立 c 由卡方检验知 Pearson 卡方的值为 9 322a 自由度为 4 显著性为 054 大于 0 05 故不能拒绝原假设 即认为院校水平与目前大学生的就业前景 有显著性影响 4 院校与期望薪金分析院校与期望薪金分析 从表 6 可以看出每种组合的实际计数 期望的计数 百分比在院校水平内 百分比在所期望的薪酬内如地方本科院校的大学生所期望的薪金在 7000 元以上 的实际计数有 70 例 期望的计数有 76 9 例 在所调查的院校中占总数的 14 7 在调查总数中大学生期望薪金低于 3000 元以下的仅占 0 7 表 6 院校与期望薪金交叉分析表 你期望的就业薪金 0123 合计 计数 5444552146 期望的计数 2 5 45 453 1 45 1 146 0 院校中的 3 4 30 1 30 8 35 6 100 0 你期望的就业薪金 中的 6 2 5 29 7 26 0 35 4 30 7 985 211院校 总数的 1 1 9 2 9 5 10 9 30 7 计数 2789970249 期望的计数 4 2 77 490 5 76 9 249 0 院校 中的 8 31 3 39 8 28 1 100 0 你期望的就业薪金 中的 2 5 0 52 7 57 2 47 6 52 3 地方本 科院校 总数的 4 16 4 20 8 14 7 52 3 计数 126292581 期望的计数 1 4 25 229 4 25 0 81 0 院校中的 1 2 32 1 35 8 30 9 100 0 你期望的就业薪金 中的 1 2 5 17 6 16 8 17 0 17 0 院 校 高职 高专 职业 技术 院校 总数 2 5 5 6 1 5 3 17 0 合计计数 8148173147476 期望的计数 8 0 148 0 173 0 14 7 0 476 0 院校中的 1 7 31 1 36 3 30 9 100 0 你期望的就业薪金 中的 1 00 0 100 0 100 0 10 0 0 100 0 总数的 1 7 31 1 36 3 30 9 100 0 卡方检验卡方检验 值 df 渐进 Sig 双侧 Pearson 卡方 7 6616 264 似然比 7 3436 290 有效案例中的 N 476 a 3 单元格 25 0 的期望计数少于 5 最小期望计数为 1 36 通过以上数据对院校与期望的就业薪金是否存在显著性差异进行 2 检验 b 建立假设 H0 院校与期望的就业薪金相互影响 H1 院校与期望的就 业薪金相互独立 c 由卡方检验知 Pearson 卡方的值为 7 661 自由度为 6 显著性为 264 大于 0 05 故不能拒绝原假设 即认为院校与期望的就业薪金有显著性影 响 四 四 影响大学生就业观的因素影响大学生就业观的因素 根据以上对大学生就业观的建模分析 对于影响大学生就业观的因素我们 可以总结概括为以下几点 一 一 社会社会 1 大学生就业制度因素大学生就业制度因素 国家政策是人才资源市场配置的具体准则 也是大学生在就业过程中应遵 循的基本规范 自主择业并不意味这国家社会政策失去的导向 约束和调控能 力 大学生就业制度的改革必然导致大学生就业观的转变 新中国成立以前 旧中国高等学校的毕业生基本上是自谋职业 新中国建立以来 我国大学生就 业制度的发展先后经历了 统包统分 双向选择 自主择业 三个阶段 大学横的就业观在不同的时期也呈现出不同的特征 2 国家重大战略决策因素国家重大战略决策因素 国家重大战略决策往往会引起全国范围内政治 经济的重大变化 从而对 大学生的就业观产生深刻的影响 目前我国影响大学生就业的重大战略决策主 要体现在 国家机构改革进一步深化 西部大开发战略的实施 3 国家人事制度国家人事制度 当前我国正在推进农村城镇化发展和社会主义新农村建设 由于一些人事 管理制度与大学生就业市场化机制不协调 使得大学生的就业选择得到制约 大学生就业观是社会价值的体现 在不同时期体现出了不同的特点 随着 社会时代的变化 大学生的就业已经越来越功利 越来越务实 个人就业观大 多能来源于其所接触的社会 是社会 是社会环境 风俗习惯 社会舆论等因 素影响和渗透的结果 尤其是即将毕业的大学生愈发的看重自身价值的实现 目前社会自身价值的实现大多以物质收入为标准 这种社会价值观对大学生的 就业观产生了深厚的影响 二 二 家庭家庭 通过对家庭收入对大学生就业观的分析 我们可以看出家庭收入对大学生 的就业观有着深刻的影响 在家庭收入相对较多的家庭 由于父母 相抵及亲 戚受过高等教育者相对较多 使得其子女对大学有一种并不遥远的感觉 升学 动机比较强 未来展望和心理准备也相对较好 而处于低收入的家庭中 由于 父母 亲戚受高等教育者相对较少 就会使得其有些子女会觉得大学与自己缘 分较浅 升学动机不够强烈 未来展望和心理准备相对较弱 一些处于低收入 的家庭有意识的培养子女学习 读书 希望通过教育来改变其子女的命运 使 之能够向上流动 家长期望子女在高学历取得之后可以向高教育 高水平生活 迈进 这也导致了大批的毕业生宁可在城市漂泊等待机会也不远回到自己的原 籍去 三 三 学校学校 通过调查研究发现 不同类型的学校毕业生对就业难形势的判断明显不同 988 211 院校 地方本科院校 高职高专 职业技术 对就业形势难的现象逐 渐增加 这可能是由于 211 院校以及部分普通高校在专业设置 教学质量以及 社会名气等方面均具有明显的优势 因此毕业生就业相对较为容易 所以 大学生 就业难程度因高校不同而不同 而且大学很就业指导和服务体系尚不完善 大学生就业指导是教育者根据 学生个体特征和社会需要 帮助学生规划职业发展 培养职业能力 选择适宜 性职业 以促进学生个人和社会的和谐发展而实施的有组织 有计划的教育实 践活动 而根据我们的问卷分析 我们可以发现认为在校老师对其就业观的指 导无帮助或无所谓的学生所占比例较大 这也导致了大学生就业观的落后性 四 四 个人个人 1 性别对就业观的影响性别对就业观的影响 现在很多研究均关注了性别对就业观的影响 本文通过调查分析也确实验 证了这一现象的存在 男女生对就业难形势的判断存在着显著差异 男生的薪酬 期望明显高于女生的现象也很充分的说明了这一点 本文认为性别影响就业很 重要的一点是用人单位存在的性别歧视 而并非决定于工作性质 如会计专业一 般认为比较适合女生 但在现实的招聘中 男生优先的现象随处可见 如在东北财 经大学有一句广为流传的调侃话是 找工作的优先顺序是 会计男 会计女 其 他男 其他女 这虽然有调侃的语气 但是现实中确实是存在这样的问题 即使 是男女同样能够从事的工作都存在这样的不平等现象 那么那些意识本身就认为 女生不适合的岗位 就业歧视的现象更严重 2 职业愿望不切实际职业愿望不切实际 职业愿望也就是对职业的追求和愿望 是通过 世界观 人生观 价值观 对人们的指导 对个人今后的工作岗位 部门 专业及目标的设想和计划 同 时也有对个人今后事业的预想和设计 对大学生就业观形成起到主要的影响作 用 调查显示 很多大学生对目前的就业形势并不清楚 盲目地将政府及事业 单位作为自己职业愿望中的最佳选择 但根据我国当前对人才需求的类别来看 目前社会大量需求的是专业人才 技术人才 这就说明很多大学生的职业愿望 并没有建立在社会需求和个人事迹的基础上 从而造成很多大学生 高不成 低不就 的现状 还有毕业生盲目地选择职业 对自身的能力 爱好和特长方 面没有谨慎的考虑 这些都将对大学生的就业造成影响 3 价值取向存在偏差价值取向存在偏差 价值取向是指在多种工作情景中指导人们行动和决策判断的总体信念 是 人生一切选择的基础 而随着社会的发展 大学生自我实现的要求日渐强烈 在择业时追求个人利益和自身价值 把身份地位和经济收入等放在第一位 大 学生不同就业观的产生是因为在学士和生活过程中形成了不同的价值取向所造 成的 据调查问卷的结果显示 仅有 3 78 的大学生选择去西部地区就业 大 多数人选择去一线城市和省会城市 4 自身综合素质偏低自身综合素质偏低 在当前就业竞争激烈 夜里大的环境中 大学生要想提高自身综合素质必 须要从思想素质 专业水平和能力 知识水平和较高的个人能力等方面加以综 合提高 才能在自己今后的社会发展中立足 据调查显示 有超过 1 2 的大学 生认为社会政策及学校老师对其就业指导无帮助或无所谓 也有很多选择继续 升学的大学生是为了继续用知识武装自己 让自己有一个更好地出路 可见大 学生的自身素质对大学生的就业观影响也甚大 五 五 对策与建议对策与建议 一 一 大学生个人自身大学生个人自身 1 树立正确的职业价值树立正确的职业价值 职业价值观是指价值观在就业选择过程中的体现 是人们进行就业活动时 持有的观点并表现出的价值取向 6 古语说 三十六行 行行出状元 首先 我们应该明白职业没有高低贵贱之分 在这个利他的时代中 我们都是在为他 人服务 只不过服务的方式不同而已 事件本身并没有多少意义 意义是我们 这样去定义它 其次 条件艰苦并不是我们追梦路上的羁绊 大学生也可以响 应国家号召 积极地去中西部和经济不发达的地区就业 为祖国的建设贡献自 己的力量 最后 并不是工作稳定就生活稳定 在这个充满变数的世界中 如 果我们贪图安稳 可能我们真的会被 安稳 生于忧患而死于安乐也 2 保持健康的就业心态保持健康的就业心态 保持健康平和的就业心态对于大学生树立科学的就业观必不可少 它可以 让我们在求职过程中保持平常心态 发挥自己的气质和性格 在求职过程中 我们要勇于面对现实 勇于迎接挑战 勇于接受挫折 在 21 世纪的今天 依然 遵循着丛林原则 优势劣汰 因此要分析主客观因素 努力适应环境 主动 投身市场 树立市场观 理智的找准自己的社会角色 在确保自身幸福的同时 最大幅度地发挥自己的才能 二 二 社会社会 在大学生资源配置方面 政府 媒体以及用人单位的用人标准对大学生的 就业观念的形成有着重要的影响 首先 政府应该从制度上出台政策措施对大 学生就业观进行引导和激励 其次 传媒和社会舆论对大学生的就业观念有着 潜移默化的影响 在宣传方面要积极向导 最后 用人单位应该改变用人标准 学历与大学生的职业能力并不是成正比关系 在用人过程中不要过分关注学历 三 三 学校学校 学校的教育方针尽量前瞻性 考虑到市场的瞬息万变 在课程制定方面做 到及时调整 不仅要适应环境变化 更要比市场的变化更快的步伐 同时大学 生就业观的形成离不开老师们的正确引导 这需要学校出台政策支持老师以及 校内的各个部门 尽量减少大学生的就业心理压力 完善就业心理教程课程体 系 四 四 家庭家庭 家庭是我们的启蒙教师 在每一次决定中父母的建议不可避免的影响着大 学生就业观的形成 父母们应该理性的提出要求 给予足够的心理支持 培养 孩子的社会责任观 鼓励大学生们自强自立 培养大学生的独立意识以及兼济 天下的社会责任意识 在承担自己责任的同时 也要承担社会责任 兼顾个人 利益与国家 社会利益 与此同时 父母们也要更实际情