《雪儿》第二课时教学设计

第 1 页 共 5 页 雪儿雪儿 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学要求 1 理解我对雪儿的感情 体会我的美好心灵和 可爱形象 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 难点 通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想 象 理解 我 和雪儿之间的深厚感情 体会 我 的美好心灵 教学用具 小黑板 教学过程 一 激情导入 1 同学们 这节课我们继续学习第 5 课 雪儿 齐读课题 2 这是一只鸟儿的名字 这是一个美丽动听的 名字 是我为信鸽取的名字 哪位同学告诉大家这 雪儿 是在我怎么样的情况下来到了我身边 进入 了我的生活 你从哪些词句中体会出来的 3 只剩下 多么向往 告诉我们此时 第 2 页 共 5 页 的 我 多么孤单 无聊 忧伤 我们一起来读一读 把这种心情表达出来 二 概括全文 整体把握 过渡 在与我相依相伴的日子里 我是怎样对待 雪儿的 请你继续往下读课文 读一读 想一想 划 一划 1 学生认真读课文 2 交流 3 现在谁能把这些内容完整地连起来概括一下 三 深入探究 朗读感悟 过渡 有人说 一句话一颗心 一件事一片情 我们读书 还要从作者那些含情脉脉的句子里读到作 者那颗跳动的心 感受到作者对雪儿的片片真情 1 出示 雪儿 这儿就是你的家 你安心养 伤吧 你联系上下文读一读 你体会到作者的那颗 心吗 2 指名交流 3 齐读这句话 让我们共同体会一下这跳动的 心 4 一句话一颗心 一件事一片情 你还能从哪 些地方感受到我对雪儿的一片真情 第 3 页 共 5 页 出示 从此 我天天和雪儿一起到阳台上去看 蓝天 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云 你会一个 人去看蓝天白云吗 会天天去看吗 是啊 多无聊 多没劲呀 而作者却和雪儿天天去看蓝天白云 他怎 么会有这样美好的心情 提示 你们觉得现在的我孤独吗 心情忧伤吗 师 是啊 看飘飘悠悠的白云心情是很轻松的 愉快的 看飘飘悠悠的白云心情是那样美丽 是心情 改变了蓝天白云 是谁改变了我的心情 师 现在 我们一起来读读这段话 感受一下此 时我的心情 5 一句话一颗心 一件事一片情 我们就这样 去读课文 就能读出文中的丰富情感 发现别人所读 不到的东西 自己用心读读下面的几段话 看看你是 否又体会到我对雪儿的一片深情 提示 雪儿是一只怎样的信鸽 对这样的信鸽 我内心的感情呢 6 体会 朗读其它自然段 7 师 老师想读最后一个自然段 你听得出我 的心情吗 师 和雪儿在一起得时候 我的心情是快乐的 雪儿飞走了 我不是又孤单 寂寞了吗 我高兴的是 第 4 页 共 5 页 什么 师 是啊 虽然雪儿走了 但雪儿在我的生活中 留下了一段美好的回忆 我相信我的伤也会和雪儿一 样很快好起来的 所以心里感到很高兴 很欣慰 雪 儿的到来 使我原本寂寞 孤独 忧伤 无聊的生活 发生了很大的变化 变得 四 拓展延伸 过渡 那么 是不是每个人遇到这只受伤的鸽子 都会有这么一段难忘的 美好的日子 1 学生交流 2 师 善待生命 珍爱生命的人 才会拥有这 样的快乐和幸福 才会有这样一段美好的回忆 祝愿 每位同学都拥有这样美好的日子 拥有美好的回忆 3 师 当我伤好之后 漫步在明媚的春光里 望着蓝天上飘飘悠悠的白云 我是否会想起与雪儿相 依相伴的日子 是否又会勾起我对雪儿 对那段美好 日子的回忆呢 假如是你 你会对雪儿说些什么 请 用你的笔 把想对雪儿说的话写下来 让春风带给雪 儿 好吗 4 自由写话 5 交流 6 总结 其实 雪儿会从心底里感谢你 感谢 第 5 页 共 5 页 你对它的悉心照料