小学教师辅导工作计划

小学教师辅导工作计划小学教师辅导工作计划 为了帮助学困生提高学习成绩 新的学期 教师如何制度 辅导工作计划 下面是小编收集整理关于小学教师辅导工作计划 的资料 希望大家喜欢 小学教师辅导工作计划篇一小学教师辅导工作计划篇一 一 情况分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右 生性活泼好动 喜欢 玩耍 通过与班主任的沟通 进一个月的了解 发现该班学生 知识面狭窄 阅读量不多 只有小部分学生的自制能力 接受 能力较好 近三层的孩子平时学习习惯差 作业不认真 不能 及时做好课前预习课后复习工作 并且上课缺乏倾听能力 因 此成绩不够理想 即使上课分析校对过的作业 还是有相当部 分是不能完成的 这个班级学困生很多 名单如下 根据一星期来对他们的观察得知 以上 13 位学生在以本班 集体为样本团体为参照下 显得学习态度不端正 学习习惯不 良 暂时记忆力弱 长时记忆持久性差 语文基础知识打得不 扎实 加之家长不够重视其学习 二 学困生 辅导工作目标 1 认真落实 学困生 辅导工作计划 做好参加对象的辅导 工作和思想教育工作 2 使学困生能成为合格生 增强学困生的纪律观念 教给 他们良好的学习方法 使他们能愉快地学习 生活 消除自卑 感 3 积极组织相关学困生参与辅导活动 本期将辅导重点要 放在提高学生的学习习惯和基础知识上 力争家长的大力配合 三 辅导工作具体措施 1 在日常教学中 向学困生提出科学而严格的要求 诸如 学习态度 学习方法 学习纪律等方面 2 平时对学习有困难的学生努力做到不歧视 多鼓励 不 粗暴 多宽容 多给他们以爱心 多理解 多尊重 多信任 以增强他们的自信心 学习上耐心细致地帮助他们 上课时多 留意 多体贴 下课督促他们及时完成和更正作业 必要时进 行适当的单独辅导 3 进行家访活动 了解学生的家庭情况 了解学生的过去 根据实施情况 调查研究 找出他们的 症结 对症下药 促 使他们往正确的方向去学去做 4 以情感人 以理服人 要经常亲近他们 多找他们谈心 反复教育他们 对于学困生不能歧视他们 还要有耐心地反复 教育他们 并且发挥班集体的力量 进行帮扶活动 5 转变自己的教学方法 在语文教学中 将 重视结果 的 教学尽量转变为 重视过程 的教学 注重再现知识产生 形成 的过程 引导学生去探究 去发现 6 教师坚持做到每节课 层级化 训练分明 练习由浅入深 体现层次性 既有 双基 知识 也有拓展训练 保证学困生学 有所获 四 辅导的内容 1 更正昨天的作业 按当天上课的内容进行加强 2 查漏补缺 加强薄弱环节的巩固 特别是拼音和识字 方面 五 辅导的形式 1 课余生活以师生单独辅导形式 2 平时学习以学生 好帮差 的形式 3 上课以小组合作 三帮一 形式 小学教师辅导工作计划篇二小学教师辅导工作计划篇二 一 指导思想 坚持以党的精神为指引 坚持为困难学生办实事 做好事 确保全校每名学生在一小能 快乐着有所收获 建设和谐校园 促进义务教育均衡 持续发展 二 帮扶人员 全校党员及非党员教师 三 帮扶对象 1 突出帮扶重点 党员干部三人一组与帮扶学生结成 帮扶对子 从帮扶对 象所面临的最困难 最迫切 最需要解决的突出问题入手 切 切实实为帮扶对象做实事 起到先锋带头的作用 2 非党员教师可以从一下几个方面进行帮扶 1 学习困难的学生 2 因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生 3 父母丧失劳动能力的贫困家庭学生 4 父母离异或丧父 丧母的学生 5 其他原因造成经济 生活 学习等困难的在校学生 6 学习 生活中有困难的外籍学生 7 其他需要帮扶的学生 四 帮扶措施 1 思想帮扶 加强思想引导 帮助困难学生缓解心理压力 走出心理误区 使他们正视所处困境 以坚定乐观 积极向上 的态度面对人生 不断增强学习及生活信心 经常进行心理慰 藉 给予亲情氛围 2 学习指导 针对帮扶学生学习上存在的问题 与帮扶学 生班主任及任课教师制定教育措施 确保帮扶学生学得好 3 生活关心 帮扶人员要经常与帮扶学生谈心 了解其心 理 家庭情况 尽可能解决家庭存在的实际困难 使之切实感 受到老师 学校的温暖 四 建立帮扶机制 在结对帮扶活动中要注意发挥政策效应 逐步建立帮扶长 效机制 要明确帮扶工作负责人 具体责任人 建立走访慰问 定期汇报 档案资料管理等制度 保证帮扶工作健康 有序进 行 要加强对结对帮扶活动的领导 明确一名班子成员分工负 责 把帮扶工作纳入党建工作目标考核和民主评议党员的重要 内容 构建 一二三四 帮扶工作格局 即 一带 带着爱心和 责任 二访 学期初一访孩子的实际情况 学期末二访孩子的 变化情况 三落实 帮扶对象落实到人 帮扶目标落实到人 帮扶责任落实到人 四有 计划要有针对性 推进要有实措施 督查要有严要求 效果要有新突破 确保结对帮扶活动取得实 效 五 具体要求 1 教师结合自己的实际教学情况 或与所教班级的班主任 联系确定 1 名帮扶学生 2 建立帮扶档案 老师应熟悉帮扶对象的基本情况和当前 困难 通过建立帮扶档案 及时了解帮扶工作的进展和学生的 变化情况 根据情况随时调整帮扶计划 确保帮扶工作取得成 效 3 帮扶工作定期督导 学校将及时了解和跟进帮扶工作进 展情况 提供工作支持 切实解决帮扶过程中出现的实际困难 小学教师辅导工作计划篇三小学教师辅导工作计划篇三 一 学困生情况分析 我班有 36 个学生 其中男生 19 个 女生 17 个 经过上学 期的了解和期末质量调研的成绩来看 我发现学困生占全班总 人 数的 25 这些学生大致上分为两个类型 1 基础不好 思维不是很灵活 接受知识较慢 像陈圣圆 苏琪等 2 学习成绩差 平时行为又不很端正 作 业马虎 上 课不专心 还影响其他同学学习 像李传龙 苏岳鹏等 二 辅导措施 我觉得对学困生的辅导可从以下几个方面着手 1 培养学困生的自信心 只有树立起学困生的自信心 才 能使他们重新找到自己取得进步的起点 2 培养学困生的学习兴趣 培养他们兴趣的稳定性和集中 性 使学困生有恒心 有毅力 在学习中专心致志 精益求精 从枯燥中寻乐趣 在困难中求喜悦 3 要用科学的方法教育学困生 对学困生多一些宽容 少 一些责备 用自己的诚心 爱心和耐心去关心和帮助他们 4 备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题 预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点 5 抓住教学中的每一个环节 及时辅导 1 课上多提问 学困生多数是不会听课 不听课的 他们 注意力不集中 爱溜号 因此在课堂教学中 我多送一份特别 的关注给这些学困生 看他们是否注意听讲了 不听课时 多 注意提问一些简单的问题让他们回答 如果答上了 我要特别 表扬 如果答错了 我也表扬 给他们信心和勇气 在课上批 改中 我要优先批他们的 让他们能有改正的机会 比别人多 的关注 2 课下多辅导 为了避免学困生在学期初就和其它的同学 产生差距 我会利用课余的时间来辅导他们学习 尽力让他们 每天都能学会当天的课程 不让知识堆积成债 我打算在征得 家长同意的基础上 利用午休和下午放学后的时间 把有的学 困生留下来补课 以帮助他们提高学习成绩 6 继续对学困生实行分层作业制度 布置作业时 要从数 量上照顾学困生 对于学困生的作业要求质量而不是求数量 他们的作业可减半 对个别学困生甚至可以用课堂笔记来替代 作业的办法 另外还要从难易程度上来照顾 学困生只需作基础 题 对难度大的题目可以不做 7 批改作业时 要想到学困生 学困生的作业要优先批改 而