浅谈如何提高课堂教学效益

浅谈如何提高课堂教学效益 提高数学教学质量浅谈如何提高课堂教学效益 提高数学教学质量 新课程改革给教学工作提出了新的要求 既要讲求实效 提高 效率 又要减轻学生过重的课业负担 大面积提高教学质量 这就 给教师提出了一个新目标 如何在四十分钟增加效益 提高质量 教师在课堂教学中占据主导性地位 要把握教材 有确意识 抓住 基本环节 重视练习的有效性 提高教学效率 一 课前准备具备目标意识 课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效率 备课不光备 教材 还要备学生 要把握教材 明确目的 联系学习实际 重点 难点做到心中有数 教学设计要抓住思维的主线 教具准备要充分 板书设计要清晰 例如 教学 组合图形 时 可让学生自制七巧 板等学具 课上用来拼一拼 量一量 算一算 抓住求 面积和 面积差 展开教学 二 新授知识具备突破意识 小学生对知识的掌握往往要通过练习来达到目的 在新授时 教师如何抓住重点 突破难点呢 设计练习时就要围绕 突破 二 字下功夫 一般可以有 1 基础性练习 新授前的这种练习有明确的目的及极强的针 对性 是为新授作准备的 例如教学小数除法时 可先复习整数除 法及商不变的性质 教学平行四边形面积时 可先复习长方形面积 及指出平行四边形的底和高 为新课的引入作准备 2 针对性练习 新授后要有针对性强的单项训练 围绕如何 突破难点进行练习 例如 教学较复杂的分数乘除法应用题时 可 先通过确定谁是单位 1 的量 找出对应的分率 填写关系式和 作线段图等练习来分散难点 突破重点 3 操作练习 通过画 剪 拼等操作手段 把教育融于实践 中 既培养了动手能力 又发展了形象思维 例如在教学 三角形 内角和 时 通过学生用自制正方形纸对折成二个三角形或把小三 角形三个内角对折 拼成一个平角 或者撕下三角形的三个内角 在桌上拼成一个平角等操作手段来达到目的 4 口述训练 通过学生用语言表达来说清算理 培养初步逻 辑推理能力 例如在教学一般应用题时 用综合法或分析法讲解过 后 可让学生说说每一步所表达的意思 试着让学生独立分析 如 何从问题推算到条件 对数量间关系有一个完整的认识 三 巩固知识具备强化意识 到了知识巩固阶段 学生对所学知识建立了初步的表象 如何 深化这一表象 以达到对知识的理解 掌握及应用 实现从感性认 识到理性认识的升化 一般的有 1 巩固练习 对知识加深理解并转化为技能技巧 例如在分 数小数四则混合运算中 可对基础知识重点练 强化运算顺序 关 键步骤专项练 转化为技能技巧 简便运算完整练 强化对运算定 律的运用 2 比较练习 通过寻同辨异 加深理解 例如求三个数最大 公约因数与最小公倍数 可以通过寻找它们的共同点及分析它们的 不同点 在对比中加深理解 达到对知识的巩固 3 变式练习 摆脱学生一味机械地模仿 克服思维定势 一 题多变 例如在学生会解基本形式工程问题后 可加强变式练习 可出现全程为 1 的相遇问题 可变换工作方法 出现 合 做 完成一半 独做 余下合做 合做 余下 独做 等题目类型 拓宽思维 加强对基本数量关系的理解 4 开拓练习 通过练习 发展思维 培养能力 在教学 正 反比例应用题 时 除了掌握所教比例解外 启发学生寻找多种解 法 可用整数方法解 分数方法解等等 把新知 旧知有机结合起 来 融会贯通 四 课堂小结具备反馈意识 课堂教学中 教师随时会得到教学信息的反馈 教师应采取措 施 及时调控 或评讲 或回授