人教版小学数学《两位数加两位数（不进位加）》教学设计.doc

两位数加两位数（不进位加）教学设计 教学内容：新课程标准实验教材小学数学课本二年级上册第二单元100以内的加法和减法中的两位数家两位数不进位加（见 教材P13页）。教学目标：1使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。2能熟练地进行竖式计算。3通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。4培养学生的归纳概括能力和操作能力。5培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。教学重难点：掌握两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。教具准备：课件、小黑板。学具准备：小棒、计数器。教学过程：一、旧知作引，做好铺垫口算并说出算法：1、3040 4050 2060 252 835 336 二、合作探究，获得新知（一）动画激趣，导入新知。1、课件出示4个小朋友捕鱼虾主题图，让学生观察从图你发现了什么数学信息？能提出用加法解决的问题吗？设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，提出问题，激发解决问题的兴趣。2、生生交流：小兵捉了26只虾，小丽捉了12只虾，小青捉了11只螃蟹，小刚捉了23只螃蟹。（1）小丽和小兵一共捉了多少只虾？（2）小青和小刚一共捉了多少只螃蟹？3、我们先来解决第一个问题，生说算式。师板书：26+12=。让学生观察算式特点。从而引出课题两位数加两位数（二）动手操作，形成表象。师问：“同学们，能不能用自己喜欢的方法计算一下。”自由计算，老师巡视，适时帮助学困生。抽生汇报。可能有以下几种算法。生1：口算法：261036 36238或者201232 32638或者201030628 30838。生2：摆小棒法。先摆2捆零6根再摆1捆零2根。最后合计3捆零8根。学生边说边演示。生3：先在计数器上的十位拔2个珠子，个位上拔6个珠子。然后在十位上加1个珠子即3个珠子，个位上加2个珠子即8个珠子合起来是38。学生边说边演示。生4：也可以用笔算列竖式： 2 6 + 1 2学生在说算法时老师适时板书，然后再出示多媒体让学生进一步感知4种算法。设计意图：这一环节，主要是让学生通过动手操作、合作交流等方法体现算法的多样性（三）课件演示 形成新知a、根据屏幕展现及摆小棒的方法列出竖式。b、在列竖式中应注意什么，怎样计算。学生合作，老师巡视，适时点拔。c小组汇报 ，小结：笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起。三、巩固练习 加强认识13523 4326抽生板演，教师重点指导学困生。然后集体订正。2当医生诊断。 3 5 4 7 1 7 8 4 1 2 2 2 1 1 7 5 5 8 1 9 2 9 1四、知识深化，拓展提高填空1 3 5 37 2 （ ） 4（ ） （ ）2 （ ） 3 7 8 8 9 5 6 2 1 22 （ ） （ ）（ ） 1 1 （ ） 6 （ ）（ ） 8 91、这节课同学们学得真棒，李老师要带大家运用刚学过的知识去动物学校、喜洋洋果园、昆虫世界、小熊鲜花店去帮忙，好不好?(课件演示的情境图，师生互动，激发学生学习兴趣)2、李老师知道小朋友在学校是老师的小助手，在家是妈妈的小帮手，现在妈妈要到商店里一套衣服，不知怎么选了，你来帮忙好不好？（课件演示，学生在帮妈妈选衣服的过程中，体验到学习的乐趣）五：课堂总结：笔算加法时，应注意什么？六：作业、完成P13做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇