信息技术教案

一 教学设计思想 依据新课标指出 强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计 提倡通 过课程内容的合理延伸或拓展 充分挖掘学生的潜力 实现学生个性化发展 的理念 高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识 还要注重学生的 个性化发展 培养学生的创造性 培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意 发挥 而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力 同时 教师也应采取有效的手段及时与学生沟通 了解学生的想法和他们在创作过程 中遇到的困难 及时地帮助学生解决问题 使学生成为课堂的主体 教师只是 课堂上的引导者和帮助者 二 教学背景分析 1 教材内容分析 本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第 10 章第一节的内容 是 在图像处理之后的一章内容 由于目前 Flash 动画在网络和电视中非常流行 学生对 Flash 动画也非常感兴趣 动画也是信息表达方式中的一种 于是我就 对运动动画这一节进行了重新组合 并进行了拓展 由浅入深 循序渐进 2 学生情况分析 本节课教学对象为高一学生 高一学生对 Flash 动画有着极大的兴趣 他 们具有思维活跃 想象力丰富 学习欲望强的学习特点 通过前面的学习 学 生的信息技术水平已有一定的提高 对新知识接受起来比较快 但学生 Flash 有一点了解 但并不熟悉 3 教学方法 任务驱动 演示法 讨论法 4 教学资源 师生共用资源 运动动画学习网站 多媒体广播 5 信息技术使用说明 1 评价表的使用 每节课后让学生进行自我评价 教师课后进行总结 发现问题 及时调整 课堂内容与方法 2 留言板的使用 学生在上课过程中会向教师询问 他在制作动画过程中会遇到的困难或者 预想动画效果如何实现 但由于学生人数众多 教师难免会有照顾不到的时候 所以每节课最后留下几分钟让学生将他们的想法写在论坛中 教师下课后浏览 他们的留言 这样可以及时地了解到每个同学的想法 并针对学生的问题对下 节课的内容进行调整 帮助学生实现预期的动画效果 同时 基础比较好的同 学 也会思考同学的留言进行回帖 一些难度较小的问题 在学生间的交流过 程中就已经解决了 3 作业 的使用 每节课学生制作的作品都要上交 教师对优秀作品进行演示 评价 对不 足的作品指出其问题所在 可能在课上看不到的作品 留作课下教师进行逐一 评价 学生在下次上课时看到教师给予的评语 三 教学目标框架设计 1 知识目标 1 掌握运动动画的制作方法 2 理解关键帧在动画制作中的作用 3 理解帧面板参数的设置对动画的影响 2 能力目标 1 培养学生自主学习的能力 2 培养学生的创新能力 3 情感目标 1 培养学生自主学习的习惯 增强协作意识 团队精神 2 培养学生认真 严谨的学习态度 4 学习重点 运动动画制作的方法 5 学习难点 关键帧的理解 四 教学过程设计 教学过程 教师活动学生活动 信息技术 使用 设计意图 创设情景 3 分钟 由我们生活中看到的物体运 动的现象引入本课课题 并 演示一些做好的动画来激发 学生兴趣 动画欣赏 小球运动 飞机 飞行 树叶飘落 风车转动 骏马奔跑 学生兴致高盎 跃跃欲试 用多媒体 演示 学习网站 从生活现象引 入新课 从欣 赏作品激发学 生的学习兴趣 学习新知 15 分钟 过渡 今天这节课我们就学 习制作这些动画 提出任务 学习任务 1 一只红色小球从舞台左端滚 动到右端 师生共同进行任务分析 小 球滚动过程中 起点和终点 的位置决定了小球的运动 所以起点和终点的画面是关 键 将其设为关键帧 其他 帧可以由 Flash 来完成 关 键帧明确之后 要解决的问 题是运动的物体本身图形如 何获得 可绘制 可导入 小球较简单 我们自己绘制 即可 学生依据学习网站提示的操 作步骤进行制作 认真听讲 开动脑筋 积极思考 发言踊跃 整清思路 主动探究 学生使用 学习网站 学习探究 师生使用 多媒体演 通过任务分析 学生搞清制作 思路 参照学 习网站 进行主动探究 培养学生自主 学习的习惯 培养学生团队 精神和协作意 识 教师以亦师亦 展示优秀作品 并让学得快 的同学为大家演示讲解操作 过程 问题思考 1 如果不插入 元件 直接在场景中绘制图 形 结果会怎么样 2 制作完整运动动画的过 程包括哪些步骤 3 如何理解关键帧 通过讨论问题 整清运动动画 制作的方法 并理解关键帧 示 友的身份走进 学生 发现问 题 及时引导 学生改正 学习新知 高层拓展 10 分钟 布置学习任务二 过渡 刚才大家都能做出 一个简单的动画 提出问题 如果一些物体我们不会绘制 想应用别人的素材怎么办 布置学习任务二 制作在淡蓝色背景中一架飞 机从左到右水平飞行的动画 动画长度 25 帧 要求舞 台大小为 500 400 像素 帧速率设置在每秒 8 12 帧 生成扩展名为 swf 的文件提 交 名字为 姓名 飞 机 swf 然后师生进行分析 导入 让学生尝试导入不同类型的 图片导入后的效果 问题思考 1 导入什么类型的图片可 以和背景融合 2 哪种格式的文件可编辑 哪种格式的文件是直接播放 学生根据学习 网站提示进行 探究制作 学生演示自己 的作品 学生积极讨论 踊跃发言 学生使用学 习网站 学 习探究 师生使用多 媒体演示 对学生在制 作作品过程 中出现的问 题及时解决 的 高手加油站 制作树叶飘落 动画 提示 在对象的属性面板中 可以改变对象的颜色 透明 度等 在工具面板中使用任 意变形工具可以进行对象的 变形 提交作业 展示作品 9 分钟 学生提交作业 展示优秀作品 学生观看他人 作品 一些学 生讲解自己作 品思路 多媒体演示 作秀作品 收作品和学 生评价表 学生学习网 站 通过作品展 示给学生以 激励 使学 生对信息技 术更加感兴 趣 总结 4 分钟 讲解以下问题 1 制作运动动画的条件 1 首先创建运动对象 运 动对象必须是元件 2 建立起始帧和结束帧 3 前后帧必须有运动对象 且在不一样的位置 4 创建补间动画 2 关键帧的概念 关键帧 顾名思义 有关键 内容的帧 用来定义动画变 化 更改状态的帧 即编辑 舞台上存在实例对象并可对 其进行编辑的帧 通俗一 点就是有内容的帧 学生认真听 多媒体演示 讲解 让学生对本 节课所学知 识有个更加 清晰的认识 理解更透彻 掌握更牢固 自我评价 2 分 进行自我评价或互评 评价项目 进行自我评价 欣赏收获 找 出不足 多媒体上交 评价结果 使学生对自 己在本节课 中掌握的知 任务一 任务二 高手加油 站 关键帧的概念 制作运 动动画的条件 每个项目完成是 5 分 获得 10 为及格 获得 15 分为优 良 20 分为优秀 25 分为 高手 可自评也可互评 评 价表提交 学习网站 识有个全面 的认识 找 出不足 以 便以后改进 提出课后 探究内容 对下一节 课进行铺 垫 学生留言 2 分 布置课后探究课题 并让学 生留言 风车 骏马奔跑如何去做 同学们可课后探究一下 它 们的制作都涉及到符号的创 建和运用 这也正是我们下 节课要学习的内容 学生留言 网站留言板 通过此方法 加强教师与 同学间的交 流 教师及 时了解学生 的想法 五 课后反思 由生活中的实际运动现象引入新课 并通过观看实例引起学生兴趣 激发 学生动手的欲望 整个课堂从始至终由两个任务做主线 第一个任务学生完成 然后理解制作过程 再做第二个任务进行巩固并创新 理论融于操作之中 并 通过学习较快的学生演示给其它同学 在学习的过程中发现问题