《生物与环境的关系》教案

1 课题 生物与环境的关系课题 生物与环境的关系 教学目标 教学目标 1 知识目标 举例说出非生物因素对生物的影响 举例说出生物因素对生物的影响 举例说出生物对环境的适应与影响 2 能力目标 培养学生观察 归纳 思考 分析问题等能力 学会辩证看待问题的能力 3 情感态度与价值观 认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点 培养学生关爱生物 树立保护环境的思想意识 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 举例说明生物与环境的相互影响关系 难点 培养学生观察能力 对资料及信息进行收集和分析的能力等 教学过程 教学过程 教学内容教师活动学生活动教学意图 导 入 新 课 同学们通过对身边的生物进行调 查活动后 已知道生物是生活在 一定环境中的 同学们还记得生 物具有特征吗 生物与环境之间 存在着什么关系呢 今天我们就 一起来了解生物与环境的关系 即进入第二章的学习 并提出生 物圈的概念 联系旧知 回答 生物具有特征 开门见山引入新 课 通过问题设置激 发学生学习兴趣 从 而导入新知识的学习 环 境 的 概 念 生物圈是由生物和环境组成 从而提出什么是环境 完成教材 12 页的想一想 议一议 问 鱼生活在什么环境中 鱼能离开这种环境吗 鱼即使生 物在这种环境中 就能正常生长 吗 还会受到哪些因素的影响 问 环境是不是仅仅指生物 生活的地点呢 不是 那什么是 环境呢 学生思考 分析 归纳出环境的概念 环境 不仅仅是 指生物生活的生存空 间 还包括存在于它 周围的各种影响因素 了解环境的概念 生 态 因 素 让学生观察小麦田示意图 问 影响小麦正常生长的因 素有哪些 讲述 生态因素的概念 问 你们能将这些影响因素 进行分类吗 分类的依据是什么 教师引导概括 观察图并思考 学生找出影响小麦生 长因素 阳光 空气 水 土壤 杂草 瓢 虫 麦蚜等 并按有 无生命对这些因素进 行分类 即生物因素 让学生了解生态 因素的概念和类型 2 阳光 水 土壤营养物质等 是无生命的 称为非生物因素 麦蚜 瓢虫 杂草是有生命的 称为生物因素 和非生物因素 非 生 物 因 素 对 生 物 的 影 响 问 小麦田中非生物因素是 如何影响小麦正常生长的呢 问 非生物因素对其他植物 的生长和分布有没有影响呢 展示图片 高山上针叶林和 阔叶林分布图 沙漠 草原和森 林分布图 问 植物的分布受到什么因 素的影响呢 教师引导分析图片 问 在 高山上 阔叶林和针叶林分布与 海拔高度有什么关系 热带雨 林地区和沙漠 草原 相比 是 什么原因使得他们的动植物种类 和数量有那么大的差异 教师讲述 热带雨林地区 水分多 动植物种类繁多 缺水 的草原和沙漠 只有少数耐旱的 动植物生存 问 非生物因素对动物有没 有影响呢 这在以后的学习中进 行探究 学生展开讨论回 答 没有阳光 小麦 就不能进行光合作用 温度过低 麦苗生长 缓慢 水分过多 小 麦易烂根 土壤肥沃 小麦生长好 土壤贫 瘠 小麦生长差 学生通过观察和 分析图片 可知 在高山上 阔叶 林分布在海拔较低 温度较高地方 针叶 林分布在海拔较高 温度较低地方 得出结论 温度 和水分影响植物的生 长和分布 让学生了解非生 物因素对生物的影响 通过分析 让学 生认识到非生物因素 对植物生长和分布的 影响 留下悬念 为下 节课做铺垫 生 物 因 素 对 生 物 的 影 响 刚才分析了小麦田中非生物 因素对小麦生长的影响 而老鼠 麦蚜 杂草 瓢虫等生物因素对 小麦生长又有什么影响 这些生 物之间又有什么关系 教师引导 影响小麦生长的 生物因素间的关系 如 麦蚜与 小麦间是寄生关系 麦蚜与瓢虫 间是捕食关系 杂草与小麦间是 竞争关系 展示 猫捕老鼠 树苗与杂 草 足癣与人的脚趾 蛔虫与人 体图片 让学生说出他们之间的 关系 问 生物与生物之间除了捕 食 竞争 寄生关系外 还有什 么其他关系吗 展示 蜜蜂群 蚂蚁群 打 学生讨论回答小 麦田中生物因素对小 麦生长的影响 老鼠会破坏麦苗 麦 蚜取食小麦茎 叶内 汁液 危害小麦生长 杂草与小麦争夺阳光 水 空间等 学生看图说出 猫与老鼠间是捕 食关系 树苗与杂草 间是竞争关系 足癣 与人体的脚趾和蛔虫 与人体间是寄生关系 学生观察 思考 讨论 让学生了解生物 因素对生物的影响 通过实例 让学 生理解生物因素对生 物的影响 了解生物 与生物之间存在的几 种关系 捕食 竞争 寄生关系 3 斗的北极熊图片 问 他们之间存在着什么关 系 教师讲述 蚂蚁 蜜蜂共同 寻找或搬运食物的故事等 引导 分析同种生物之间存在合作与竞 争的关系 问 利用刚学过的生物与生 物间关系的知识 说出 同种生物之间存在着几种关 系 不同种生物之间又存在着几 种关系 学生回忆 分析 讨论 学生归纳出 同种生物之间的关系 有 竞争 合作关系 不同种生物之间的关 系有 捕食 竞争 寄生关系 让学生理解同种 生物与生物之间存在 合作与竞争关系 了解生物与生物 间的关系分为两种 同种生物间的关系和 不同种生物间的关系 生 物 对 环 境 的 适 应 问 生物的生活既受到生物 因素的影响 又受到非生物因素 的影响 那么 生物如何才能生 存呢 让学生观教材 17 页的 资 料分析 并完成教材中相关的 讨论 讨论 1 骆驼和骆驼刺是 怎样适应缺水环境的 2 海豹是怎样适应寒冷的 环境的 3 蚯蚓是如何适应环境的 4 仙人掌是如何适应干旱 的环境的 教师讲述 仙人掌的特点 它的叶退化成刺减少蒸腾散失水 分 茎有储水作用 根发达深入 地下吸收水分 5 你们还能举出生物适应 环境的例子吗 展示 竹节虫 拟态 雷 鸟 保护色 黄蜂 警戒色 等 图片 生物适应环境是普遍存在的 还是个别现象 问 生物为什么能适应环境 教师引导归纳小结 生物适 应环境是因为每一种生物都具有 与环境相适应的形态 结构和生 学生看图和资料 回答 1 骆驼在炎热的沙 漠尿液少 在体温达 到 46 C 才出汗 骆驼刺的地下根系非 常发达 深入地下 可从地下吸收水分 地上部植株矮小 可 减少水分的散失 2 海豹的皮下 脂肪很厚 3 蚯蚓身上有 刚毛和黏液 有助于 在洞穴中呼吸和运动 学生观图 结合 资料分析 得出 结论 生物适应环境 是普遍存在的 学生思考 讨论 回答 是因为具有适 应环境的特点 通过资料分析和 实例 让学生理解生 物对环境的适应 利用图片引起学 生学习兴趣 扩大学 生视野 让学生认识 生物对环境的适应是 普遍存在的 4 理功能或特征 可见 生物对环 境的适应是普遍存在的 问 生物对环境的适应是绝 对的吗 请举例说明 教师讲述 虽然生物对环境 的适应是普遍存在的 但生物对 环境的适应又不是绝对的 例如 蛾类结茧固然有利于保护自身 然而 金小蜂正是借助于茧对棉 红铃虫的束缚作用 顺利地将卵 产到它的体内 学生思考 讨论 判断 回答 是 或 者 不是 让学生认识生物 必须适应环境才能生 存 让学生学会辩证 地看待问题 生 物 对 环 境 的 影 响 课 堂 总 结 问 环境会影响生物生存 生物会不会反过来影响环境呢 让学生观教材中蚯蚓图片 思考 蚯蚓生活在适应的环境中 又是 如何影响和改变环境的 教师讲述 蚯蚓以植物枯枝 落叶为食 经常在地下钻洞 使 土壤疏松 排出的粪便含有丰富 的氮 磷 钾等元素 有利于提 高土壤肥力 改善土壤结构 利 于植物生长 可见 蚯蚓对土壤 有松土 肥土作用 问 同学们还知道哪些生物 影响环境的例子 展示 1 泥石流 沙尘暴 的图片 问 它们是由什么原因 引起的 教师小结 沙尘暴 泥石流 是人类修建公路 房屋等 大量 砍伐树木 使森林面积减少 水 土流失等造成的 2 人类排放废水 废气的 图片 问 这对人类有什么影响 讲述 人类向水中排放废水 使水质发生变化 造成鱼虾等水 生生物死亡 人饮用这种水 对 其生命健康是有影响的 人类向 大气排放废气 使空气受到污染 直接影响人类身体健康 使呼吸 系统疾病上升 问 生物对环境的影响都是 不利的吗 学生看图 思考 讨论 并试着回答 学生观图 讨论 回答 学生观图 讨论 思考 学生联系刚学过 的知识回答 不是 得出结论 生物 对环境的影响有 有 利和不利影响 归纳总结本节课 的知识 过渡作用 让学生了解生物 对环境的有利影响 让学生了解生物 对环境的不利影响 5 小结 生物对环境的影响有 有利和不利影响 本节课知识点 1 环境影响生物生活 生 存 生态因素分为生物因素和非 生物因素 生物因素 指影响某种生物 生活的其他生物 非生物因素 温度 光照 水 土壤等 2 生物对环境的适应与影 响 1 生物对环境的适应是 普遍存在的 2 生物适应环境的同时 也影响环境 3 生物与环境是相互影 响 相互作用的关系 因此 生 物与环境是统一的整体 我们应 关爱生物 保护环境 其实 保 护环境就是保护人类自身 学生回忆 交流 认识环境影响生 物 生物不仅适应环 境 也影响环境