美丽的小兴安岭第二课时说课稿

第 1 页 共 4 页 美丽的小兴安岭第二课时说课稿美丽的小兴安岭第二课时说课稿 主要内容 这篇课文讲我国东北小兴安岭 表达作者对小兴 安岭的喜爱之情 教材说明 主要写小兴安岭的树多 像 绿色的海洋 一年四季又各具特色 作者在课文中把这一特点作为描述重点 运用生 动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产 这是本篇课文表达上的特点 教学目标 1 知识目标 了解小兴安岭美丽的景色和丰富 的物产 体会作者准确 生动的语言 学习作者抓住 景物特点观察事物的方法 2 能力目标 培养学生自主 合作学习及勇于 创新的精神 3 德育目标 激发学生对小兴安岭的向往 对 祖国大好河山的热爱之情 4 创新目标 创设情境 读中感悟 教学重点 感受小兴安岭的四季景色 体会小兴安岭一年四 季的美和学习积累语言 第 2 页 共 4 页 教学难点 体会用词造句的准确 学习作者抓住小兴安岭每 个季节景色的特点进行观察和描写的方法 是本课教 学的难点 教学分析与处理 1 教材分析 这是一篇写景散文 作者采用 总一分一总 的结构 展示了小兴安岭一幅幅精美 的画面 感受小兴安岭的四季景色 体会作者用词准 确 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行 观察的方法 是本课教学的重点 2 学生分析 学生在上一单元已经学习运用 多读多想 读通课文 的读书方法把课文读通 已 初步具有一定的阅读基础 再加上课文里对小兴安岭 美丽景色的描写 更能使学生理解和感悟大自然的神 奇和瑰丽 3 创新点 在课堂上体现学生的个性化 培养 创新人格 4 空白点 学生采用自己喜欢的方式合作学习 喜欢的内容 设计理念 以新课程教学策略设计原则为准 让学生带着问 题走 进 教材 随后让学生提出问题走 出 教材 第 3 页 共 4 页 利用媒体画面 引导学生展开想象 培养学生创造想 象能力 课前准备 因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽 带 这一课与我们生活紧紧相连 在课前 我要求学 生们搜集有关资料 培养学生自觉学习的习惯 同时 从心理上做好学习的准备 教学方法 研究体验式创新教学法 教具 多媒体课件 教后小结 本文内容浅显易懂 文质兼美 不必泛泛地引导 理解 因此 我并没有采取传统的通篇范讲的手段 而是让学生通过有感情地朗读 背诵精彩段落和优美 句子 积累语言 达到以读带讲的效果 然后让学生 学以致用 模仿写作 一箭双雕 了解我班情况的老 师应该都知道 这个班孩子的朗读和习作需要提高的 空间还很大 通过多读多想 读通课文的引导方式 我自认为取得了不错的效果 练习写一段话 学习运用一些优美词句 准确表现 自己喜爱的事物景象 这里有几篇学生模仿的习作 请各位老师不吝赐教 教学这篇课文后 我认真地进行了反思 在今后 第 4 页 共 4 页 的教学中要做到 1 课前准备工作应该做得更充分 一些 尽量给学生提供直观性强的素材 使多媒体与 语文教学结合得更紧密 2 课堂上要留给学生充足 的朗读时间 让学生静下心来 用心品味语言文字的 美 3 进一步加强积累