播音主持说课试讲教案

授课时间 授课时间 xxx 年年 X 月月 x 日日 课课 题 题 语音基础语音基础 授课教师 授课教师 XXX 教学内容语音基础 声母 韵母 声调训练 知识 目标 任务是通过教学使学生系统掌握普通话语音声母部分 韵母部分及声调调 值的理论知识和发声要点 能力 目标 通过系统教育与训练使学生规范地运用普通话 以适应播音与节目主持的 创作需要 教学目标 情感 目标 在教学中 培养学生建立正确的职业道德观念以及广播电视节目主持人所 具备的政治素养和职业素养 教学重点 应强调音素的训练 在单音练习中严格把关 受四川地方方言影响 学生易 在平翘舌 鼻边音 前后鼻韵以及声调调值等发声动作 拼合关系上有明显 缺陷 教学难点 许多学生在平时生活中没有养成说普通话的习惯 容易平翘不分 鼻边不 分 教学 过程 与 内容 1 导入 怎么样才能标准的说好普通话呢 到底语音基础学了有什么意义呢 下面我们 就来学习 2 什么是声母 基本内容 声母是音节开头的辅音 普通话里共有 21 个辅音声母 即 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 都是辅音 由于各个 声母的发音条件比较复杂 所以通过学习要使大家彻底理解并完全掌握各个声母的准 确部位 准 确方法以及准确的发音过程 声母发音的时间很短 但是应该 咬紧 且 弹开 两者不得偏废 只有这样才能达到语音纯正且富有弹性 字音准确且清新自 然 那么声母是怎么样分类的呢 我们又应该怎么发音 是我们接下来要学习的内容 教师活动 板书设计 画出口腔图并告诉学生每个部位的实际口腔位置 1 双唇音 b p m 上唇和下唇接触构成阻碍之后发出的辅音 2 唇齿音 f 上齿和下唇内缘接近构成阻碍之后发出的辅音 3 舌尖中阻 d t n l 舌尖和上齿龈后 指舌尖抵住上齿龈后 气流在这一部位受 阻后发出的辅音 4 舌尖前阻 z c s 由舌尖和齿背接触 气流在这一部位受阻后发出的一种辅音 5 舌尖后阻 zh ch sh r 由舌尖与上齿龈接触 气流在这一部位受阻后发出的辅音 教学 过程 与 内容 6 舌面音 j q x 指舌面抵住或接近硬腭 气流在一部位受到阻碍而发出的辅音 7 舌根音 g k h 指舌跟抵住或接近软腭 气流在一部位受到阻而发出的辅音 提出问题 A 在平时说方言是 黑板上的那些辅音是没有分别的 发音都是一样的 B 那根据刚刚讲到的新内容 再重新发一遍正确的读法 要听的出来区别 学生活动 A 在对每个辅音的练习中思考 勇于回答问题 B 掌握声母的概念 完成单音节及绕口令的朗读 背诵 教师点评 通过学生的回答 分别对辅音中两个难点鼻边音和平翘舌再总结有关理论 和观点 3 过渡到韵母 之所以我们的每个音节能发出这样响亮 饱满的声音 根本原因 其实 正是我们下面要讲到的韵母 4 什么是韵母 画出舌位图并根据图讲解舌位的前后 高低和唇形 1 单韵母 a 舌面央低不圆唇元音 o 舌面后半高圆唇元音 e 舌面后半高不唇元音 i 舌面前高不圆唇元音 u 舌面后高圆唇元音 舌面前高圆唇元音 2 前响复韵母 ai ei ao ou 口腔由开到闭 舌位由低到高 声音有较响亮到较含 混 后响复韵母 ia ie ua uo e 口腔由闭到开 舌位由高到低 声音由较含混到响 亮 中响复韵母 iao iou uai uei 口腔由闭到开再到闭 声音由较含混到响亮又到较 含混 3 卷舌音 er 4 鼻韵母 an en in 前鼻韵 ang eng ing ong 后鼻韵 提出问题 A 通过读单元音韵母 能不能告诉我发现韵母有什么特点 B 前鼻韵和后鼻韵怎么区分 C 闭眼回想下我们的声母和韵母各自的分类 学生活动 A 学生通过学习进行阶段性总结归纳 并且回顾前面的知识点 B 掌握韵母的概念 完成单音节及绕口令的朗读 背诵 教师总结 视学生作答情况进行解答 5 我们知道拼音除了声母韵母之外 还有一个声调 下面我们接着把声调讲完 6 什么是声调 基本内容 在现代汉语语音学中 声调指的是 汉语音节所固有的 可以区别意义的 声音的高低和升降 简单来说 一个字的音调高低升降就称做声调 它贯穿音节始终 主要作用于韵腹上 也标注在韵腹上 教师活动 板书设计 画出五度调值图 阴平 5 5 教学 过程 与 内容 阳平 3 5 上声 2 1 4 去声 5 1 特殊变化 上声 上声 第一个音节的声调变为 阳平 3 5 调 例如 法宝 7 总结回顾 这节课 我们学习了普通话语音声母部分和韵母部分的理论知识和发声要点 对普 通话中最基础的字音部分有了一定的掌握 同时对一个音节的声 韵 调三部分有了 总体思路 也为我们今