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灵宝市实验小学活页教案灵宝市实验小学活页教案 姓名姓名 年级年级 五五 学科学科 品品 德德 总课时总课时 年年 月月 日日 课课 题题 我们共同的祖先我们共同的祖先 教教 学学 三三 维维 目目 标标 了解人类文明的发源地是四大文明古国 古埃及 古 巴比伦 古印度和中国 知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝 了解有关他们 的传说 故事与历史 为祖国的悠久历史而自豪 知道自己是炎黄子孙的一员 产生民族认同感 教教 学学 重 难重 难 点点 知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝 了解有关他们的传 说 故事与历史 教学过程 教学过程 布置学生阅读和欣赏教科书第 页的文字及插图 提问 身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上 请你们猜猜看 他们手里举着的是什么 图中展现了埃及的象形文字 在羊皮上 巴比伦的楔形文字 在泥板上 印度的梵文 在贝多罗树叶上和中 国的汉字 在纸上 讲解与讨论 讲解 同学们已经知道 在我们这个地球上有几条与人类文明息息相 关的古老河流 尼罗河 幼发拉底河 底格里斯河 印度河 黄河和长 江 在这些大河的两岸 诞生了最早的人类 它们是人类文明的摇篮 并孕 育出了古埃及 古巴比伦 古印度和中国这四大文明古国 教师提问学生 我们中国与其他文明古国相比 有哪些特点 中 国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家 全班讨论 引导 作为中国人 应当了解自己国家的历史 今天我们要学习的就 是有关我们国家历史的内容 同学们一定都听到过 炎黄子孙 这个名称 谁能来解释一下 它是什么意思 请学生自由发言 并引导学生了解炎帝 和黄帝是我国历史上最早的两个领袖 被尊为中华民族共同的祖先 阅读与讨论 请学生阅读教科书第 页的文字 并适当地予以解释 重点应放在 我 们国家很早就有了农业文明 远古先民很早就懂得了种植小米和水稻 在没 有文字之前 历史主要靠人们口头传递 而有关炎帝和黄帝的许多故事就是 这样被流传下来的 并且与许多神话结合在一起 请学生阅读教科书第 页有关炎帝与黄帝的文字 以及小文的话 并让 学生自由发表意见 围绕炎帝和黄帝的各种传说 教师做适当的解释 由于 没有文字记录 而且时间过于久远 人们很可能把许多人的发明 贡献都归 于这两个人物了 同伴阅读 同桌之间共同阅读教科书第 页有关伶伦和仓颉的文字 并相互交流各 自的看法 教师提示学生 可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说 自由讨论 请学生自由发言 介绍与同桌阅读与交流的结果 教师总结 应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先 以及中华民族的源远流
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