听番茄太阳的感受教案

第 1 页 共 4 页 听番茄太阳的感受教案听番茄太阳的感受教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于听番茄太阳 的感受 教学反思 课堂实录 教案 案例 课文 欢迎 您来阅读并提出宝贵意见 听完盛新凤老师执教的 番茄太阳 深切地感 受到了她 简简单单教语文 本本分分为学生 扎扎 实实求发展 的教学理念 在整个教学过程中 盛老 师自身情绪的渲染 精彩的过渡语言 在一定程度上 带动了学生边读边悟 融入当时的情境 特别以 情 为纽带的教学 给我的启发不小 感人心者 莫乎于情 人的情感是在一定的 情境中产生和发展的 本文中 明明的笑 可以说是 牵动着作者的心弦 打动着每个阅读文本的读者 在 教学过程中 盛教师紧抠 笑 设计了发现 对比 迂回 深入理解的教学策略 比较有效地唤醒了学生 情感的体验 同时 对学生人文价值观进行了积极地 引领 主要通过以下几点 发现 笑 的语句 初悟 番茄太阳 的含义 教学伊始 盛老师让学生自读课文 找出 明明 的笑 的语句 让学生初步感悟 番茄太阳 的含义 第 2 页 共 4 页 接着 请学生朗读自己最喜欢的 笑 的语句子 再 次去感受 去品味 去想象明明的笑脸 而后 请指 名学生朗读喜欢句子 并进行了这样几次自然的追问 这笑听起来 让上我们感觉到 我们 仿佛看到了女孩 这样学生不光从语言文字的 表面感受到了明明那种灿烂的笑脸 活泼的身影 而 是让学生在进一步的品味中 在单调的文字中读出了 一个鲜活的明明 亲切天真可爱 深入 笑 后背景 再悟 番茄太阳 的别样意 义 读了这么几句明明爱笑的语句 你有什么问题 吗 盛老师请学生自由质疑 顺势引出明明是个盲 童的背景 然后通过读 说 议几个环节体味明明遭 遇是不幸的 如这样的想象设计 明明怎么和外界接 触 又如 明明在生活中会碰到的许多困难时 教师 先是例举了 喝水时倒开水 出去和小伙伴玩等 请 学生联系生活实际来展开想象 感受她的可爱让人 隐隐心疼 在此基础上 请学生再读描写笑的语 句 让学生内心产生强烈的对比 震撼 为明明虽是 这样一位先天的眼盲孩子但又是如此乐观 开朗而深 深地感染 迂回 笑 的内涵 三悟 番茄太阳 深层内涵 第 3 页 共 4 页 盛老师引领学生在自读 品味 想象 明明的笑 后 问了这样一个问题 如果用一个词来概括的话 你会用怎样的词 学生有的说灿烂 有的说是天真 有的说可爱的 在深入了解明明的身体情况和探究作 者 我 的心情变化的原因后 盛老师又问 仅仅 是我一个人在享受明明的笑吗 这是一种怎样的笑呢 学生此时的答案是 灿烂 天真 乐观 温暖 爱 生活 这样的一问两处设 有纵深有层次地突出了 笑 的深层内涵 学生再读那句 看着她的笑脸 觉得那就是世界上最美的 番茄太阳 一句时 内心除了涌动着真诚的感动之外 还能体味到了爱心 包含的意义 是啊 残疾人尚且如此热爱生活 珍爱生命 向 往光明 追求美好 那我们岂不是更应该如此 盛老 师没有就此停住 番茄太阳 的传递 她请学生读读 课文说说 是什么能使孩子有这样灿烂的笑 感受 父母对明明浓浓的爱 请学生朗读课文最后一小节体 味社会上的他人对明明纯纯的爱 介绍作者的背景资 料感怀作者纯真的爱 相信在这节课之后 这 红红 的 番茄太阳 会一直挂每个学生的心中 挂在听课 者的心中 一点想法 第 4 页 共 4 页 如果盛老师在课堂上多关注学生的情感 多留一 些空间和时间给孩子 鼓励孩