小学四年级数学《认识几分之一》教案设计

小学四年级数学小学四年级数学 认识几分之一认识几分之一 教案设计教案设计 教学目标 1 通过直观演示 操作 观察 分析 概括等方法 使学生初步认 识几分之一 建立分数的初步观念 2 知道分数各部分名称 理解他们的含义 会正确读写比较简单的 分数 教学重点 理解分数的含义 建立分数的初步观念 教学难点 理解分数的含义 建立分数的初步观念 教学过程 一 铺垫教学 1 回忆旧知 1 把12个苹果平均分给4个小朋友 每人分几个 2 把6米长的绳子平均分成2段 每段多长 3 把3支铅笔平均分给3个同学每个同学得多少支 教师明确 通过仔细观察这几道题中都有 平均分 就是使每一 份者都是一样多 通过刚才的分 我们可以看出 平均分后 每份 都能得到一个整数 可以用一个整数来表示 但是在我们日常生活 中是不是每一次平均分后都得到一个整数 这儿有一个 我想把它 分给两个同学 那么怎么分才使两个同学觉得呢 每份得多少 只 有分得同样多 才能使每个同学平均分 二 探究新知 1 谈话导入 出示图片 例1 这半个饼可以用一个整数来表示吗 那么该用 什么数来表示呢 这就是我们今天要学习的新知识 2 教学例1 认识 1 认识一个饼的 出示图片 例1 教师说明 把一个分成两份 其中一份是多少用分数表示就是这 块饼的二分之一 板书 写的时候先写 一 再写 2 最后写 1 学生看图独立想 表示的意义 小组讨论交流 学生 表示把一个饼平均分成两份 取其中的一份 教师提问 一 2 l 各表示什么 学生 一 表示平均分 叫做分数线 2 表示平均分的份数 l 表示取的份数 师强调 写的时候 注意这条线要写得平直 横线上 下的数要对 齐 2 指导读写 3 反馈练习 引导学生拿出一张长方形纸 试析出它的 涂上颜色 并在涂色的一半上写 教师提问 折法不向 拆出的形状也不同 为什么每一份都是这张 纸的 判断图中的阴影部分能否用 表示 为什么 3 教学例2 认识 1 出示图片 例2 1 教师提问 通过看这幅图 你都知道了什么 2 让学生拿出一张长方形纸 折出它的 并给它涂上颜色 涂完 后小组讨论判断对错 巩固意义 把一个圆平均分成了三份 阴影部分表示这个圆的三分 之一 教师板书 读作 三分之一 3 拿出准备好的彩带 学生讨论 怎样才能剪下它的 4 教学例3 例4 l 引导学生每人拿出两张长方形的纸 按例3 例4的要求做 做 完后填空 2 同桌讨论 教师各组巡回检查 了解学生自学情况 3 集体反馈 四分之一 五分之一怎样 教师贴图 4 判断 下面哪个图的涂色部分是 在 里划 5 教学 1 教师 请同学们拿出长方形纸 直尺和彩笔 在长方形纸上画 出1分米长的一条线段 把它平均分成10份 标出每份是它的几分之 几 怎么写 2 小组讨论 看图 3 群体讨论 投影展示学生的答案 师贴出放大图 教师提问 数一数 这条线段上有几个 教师明确 把一条一分米长的线段 平均分成十份 每份都是它的 它有10个这样的 6 教师提问 今天我们学习的分数有什么特点 板书 几分之一 四 课堂练习 1 填空 把一张正方形的纸 平均分成四份 每份是它的 分之一写作 把一条1米长的彩带平均分成15份 每份是它的 2 判断 1 2 把一块蛋糕切成7块 每块是它的 3 把一根绳子平均分成3段 每段是它的 3 一米长的绳子平均分成10份 每份是它的 每份长 米 4 读出 写出这些分数 四 全课小结 今天这节课我们学习了什么 你有什么感受 五 课后作业