自评报告表－－王喜华

自评报告表自评报告表 基本信息基本信息 学 科语文年 级六年级教学形式讲授法 教 师王喜华单 位青龙山学区中心校 课题名称人教版小学六年级上册 初识鲁迅 乐学 情感价值导向 评析要点 激发学生的学习动机 学习兴趣 是否设法使抱有 抵触 被动 的学生向积极方向转变 1 是否设法使只喜欢课 不喜欢老师的学生 喜欢老师 1 是否设法使学生投入 入迷 主动 自主 有创造性 地学习 同学们 我们了解一个人可以直接接触他观察他 但对于像鲁迅这样已经逝去 的伟人我们从何了解呢 对 通过他的朋友 亲人 同事对他的评价中去了解 管中窥豹 可见一斑 我们学习和平时阅读的文章中 在鲁迅先生侄女周晔 眼中鲁迅先生是怎样一个人 在著名作家萧红眼中是怎样一个人 在伟大的剧 作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人 会学 过程导向 评析要点 指导学生学习过程和学习方法的指导 1 是否指导学科思想方法的学习 所教学科特有的思想方法的指导 2 是否指导跨学科的学习方法的指导 自定计划 课前预习 专心上课 及时复习 独 立作业 质疑问难 系统小结 课外复习等 3 是否进行了思维方式方法的指导 归纳 演绎 推理 形象化等 二 自读自悟 1 学生自由默读思考 讨论本文主要讲了什么 勾画出表示时间 地点的词语 或句子 按时间顺序复述课文内容 弄清事情的起因 经过和结果 2 师生交流 一面 所处的时代背景 3 在售票员阿累眼中 与鲁迅的一面之交 给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢 瘦 4 勾画出描写鲁迅瘦的句子 写下你的感受 5 仔细品读写鲁迅先生外貌的句子 交流鲁迅的 瘦 面孔黄里带白 瘦 得 教人担心 好象大病新愈的人 竹枝似的手指 他的脸 瘦 他的手多瘦啊 为什么他如此的面黄肌瘦 鲁迅的 精神抖擞 头发一根一根精神抖擞地直竖着 胡须像浓墨写 的隶一 6 一次整体写 两次写手 三次写脸 你从作者刻意的 瘦 描写中体会到鲁 迅是一个什么样的人呢 既是外貌特征 又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现 6 是怎样一个人 你从哪里看出来的 学生反馈交流 7 同桌互读描写外貌的句子 三 仔细品读鲁迅对青年的关怀 1 透过作者的文字 在这短短的一面中 鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢 你 从中体会到什么 2 这一面对 我 产生了怎样的影响呢 学生结合课文内容谈自己的感受 一面 给人的印象是深刻的 廉价卖书 亲自送书给普通工人 这是对劳动 人民的深切关怀 诚恳推荐别人的书 多么地谦逊 那 微笑 点头 蕴含了 先生对青年一代的信赖和希望 这一面给人的力量是无穷的 以 鲁迅先生是同我们一起的 鞭策自己 不断 进步 时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的 师 这一面给作者留下了深刻的印象 产生了深刻的影响 所以 作者牢牢地 记住了这难忘的 一面 四 拓展写作 抓住特征描写外貌 并通过外貌描写表现人物的思想性格 全文的最大成功之处 是通过赠书过程中对鲁迅的肖像 语言和行动等方面的 描写 刻画了鲁迅先生的崇高形象 表现了鲁迅先生 俯首甘为孺子牛 的精 神 请同学们仿照本文的写法 为本班同学或老师画像 学会 认知导向 评析要点 了解 理解知识 掌握技能知识 是否帮助学生了解 知道 识记 再认 再现 理解 含义 实质 本质特征 事 物 概念 原理等技能 2 是否帮助学生掌握了相关技能 使学生会操作 会制作 会应用等 改进措施 请你们细细地品味 6 16 自然段 边读边想闰土向我们讲述了几件事 再识闰土 探究深读 1 学生默读课文 用简洁的语言概括 2 师生交流 适时板书 雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼 3 闰土向 我 讲述自己的海边生活 你们能想象出他说话时的语气 神态吗 请你试着用成语描述一下 眉飞色舞等 4 用你们所说的那种感受读这几段话 相信会读得更好 练好之后读给同桌听 请同桌评一评 5 学生自由练读 学生有感情地朗读自己喜欢的自然段 看谁能让大家身临其境 每件事可采 用 不同的方式指导朗读 如 雪地捕鸟 可让学生边朗读边表演 看瓜刺猹 教师可扮成 我 引导朗读 调动学生情绪 通过刚才的朗读 你觉得闰土是个怎样的少年 教师相机板书 聪明 能干 勇敢 见多识广 想象画面 指导背诵 月亮地下 闰土一个人看瓜刺猹在 我 眼里是多么惊险刺激的事啊 所以 三十年过后 我 回忆起闰土来 头脑中首先浮现出来的就是这幅画面 出示课本第一幅插图 用自己的语言描述一下这幅画面 学生描述 轻声读课文第 1 自然段 看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同 景色描写烘托气氛 动词的恰当使用使画面动了起来 引导背诵 可以出示段落填空进行提示 学完课文 相信大家对这篇课文又有 了新的认识 请大家说说新收获 小结 正因为这样 我 才把少年闰土看作是难得的好朋友 虽然他们才相 聚了一个月 却建立了深