浅谈小学生家庭作业中存在的问题分析及对策研究

浅谈小学生家庭作业中存在的问题分析及对策研究 摘要 随着教育体制的改革 传统的教育教学模式 已经不能满足时代的发展与需要 我们开始提倡让小学生 从繁重的课业负担重解脱出来 那么 如何布置合理 科 学的家庭作业已经成为我们小学语文任课教师亟待解决的 问题 本文我就从目前学生作业布置中存在的问题进行深 入的剖析 继而提出一套科学有效的解决对策 以期为其 他语文教育工作者提供一定的借鉴意义和参考价值 关键词 课业负担 教育目的 合作能力 必要性 前言 现如今 减轻课业负担已经成为了任课老师日常一项 重要的工作来抓 那么 如何布置科学 合理的作业总量 呢 如果课业负担过重 学生就要挑灯夜读 夜夜与台灯 为伴 如果课业量过少 学生又没有一定的自控能力 又 常常把大量的业余时间浪费在打游戏 看电视上 无疑又 浪 M 了大好的时光 也没有得到适当的休息 那么 什么 样的作业量为适宜呢 本文就实际的课堂教学工作出发 就问题的出现成因进行了深入的剖析 然后提出了自己的 一些经验和看法 希望能够大家起到一点借鉴作用 1 目前家庭作业中存在的问题分析 1 1 家庭作业机械重复 不具有创造性 通常 为了夯实学生的理论基础 我们会让学生在课 下把当天学过的生字生词进行默写和抄送 但是 对于已 经小学高年级的学生来讲 单一的背诵抄写已经不能满足 学生的课业兴趣 他们更希望在课下探索一些高难度 新 奇有趣的启发性作业 而不是没有 技术含量 的背诵抄 送作业 所以 对于这样的家庭作业 学生往往是兴趣缺 缺 只是机械式的去完成 并没有认真去领悟 理解文章 词语的深层次含义 1 2 家庭作业形式过于单一化 缺乏创造性 10 来岁的小学生 正处于探索 好奇的年龄 喜欢自 主探索不一样的事物 所以 我们应该充分利用学生的这 一年龄特性 开展启发式教学 我们不应该给学生布置简 单的叙事性作业 而是应该布置一些开放性的试题 让学 生去自主预习 通过查资料 浏览网页 发挥自身的主观 能动性 激发学生的学习热情以及求知欲望 调动学生的 热情 去发现问题 解决问题 提高学生发现问题 分析 问题 解决问题的综合能力 1 3 家长变相给学生加码 课业负担不减反增 随着新课改口号的提出 我们语文任课教师及时调整 教学策略 开始提高课堂教学效率 尽一切可能给学生减 负 但是 学生肩上的担子却没有因为学校的 松绑 而 真正的解脱出来 家长开始用各种各样的补习班将学生的 业余时间填满 学生难得的周末时间就像是陀螺一样 要 转战各大补课班 兴趣班之间 不但学生吃不消 就连家 长也是叫苦不迭 一方面 学校在响应教育部的号召 在给学生减压减 负 但是 另一方面 家长却在给学生加码 生怕自己的 孩子输在起跑线上 所以 学生只是从学校这个 大补习 班 解放出来 而开始征战于各大小补习班 一方面是学 校的 0 作业 一方面密密麻麻的辅导用书在课下等待着 我们学生 这是何等的悲哀 2 家庭作业中存在问题的解决对策 2 1 教师摆正心态 重视布置家庭作业的重要性 随着减负口号的提出 我们部分任课教师就陷入了一 种错误的误区 认为减轻课业负担就是不给学生布置家庭 作业 把课余时间全部交还给学生 这种想法其实是大错 特错的 不布置作业只是要求学生灵活的运用业余时间去 做一些有意义 有价值的事情 而不是流于形式 浪费时 间在无谓的背诵 抄写上 我们应该引导学生换一种方式 去领悟生活的真谛 体验生活的美好 比如说 给学生布 置一个 感恩任务 让学生集思广益 用自己的想法给父 母 姥姥姥爷送上一份 感恩 回报 送上一份爱的礼物 或者可以针对某个节日 让学生进行课外活动 让学生体 验劳动的辛苦 从而更加心疼父母 学会和父母分担家庭 的重任 2 2 科学 合理地布置家庭作业 通过实践教学 我们不难得出这样的结论 那就是作 业的内容安排至关重要 我们可以针对白天的教学内容做 一个强化巩固训练 学生可以通过作业 对所学过的知识 进行课后回顾 我们任课老师也可以通过作业完成情况考 核学生的学习效果 所以 作业内容的质量至关重要 我 们可以尽可能的丰富作业的形式 让学生可以通过多媒体 手段 利用图片 音频 视频更好地展示作业的完成状况 2 3 转换课业形式 布置一些生活化的作业 提高学生 的实际能力 新时期对于学生的要求也发生了翻天覆地的变化 衡 量一个学生的好与坏不仅仅是由期末成绩来衡量的 而是 由多种因素综合测评而成的 我们应该培养学生全面发展 的能力 做一个新时期的合格接班人 首先 我们可以布置一些 生活化 的作业 教会学 生体验生活 热爱大自然 与大自然进行亲密互动 比如 在 3 月 12 日植树节的时候带学生去植树 又比如说去动物 园给动物喂食 让他们在喂食的过程中 体验生命的意义 从而懂得珍惜生命 热爱生命 热爱大自然 其次 布置一些 实践性 的作用 鼓励学生踊跃参 与到手工创作当中去 培养孩子的自主创新能力 比如 给学生布置一个主题 让学生发挥自己的聪明才智去创办 一份手抄报 亦或者是用彩泥 画纸 针线去制作一个小 物件 按照自己的想法 天马行空的尽情发挥想象力 去 创造无尽的可能性 最后 我们任课教师可以有针对性的布置一些小组性 质的作业 借此培养学生的团队合作能力 现如今 不再 是一个单枪匹马 单打独斗的个人英雄主义时代 需要团 队的精诚协作 所以 我们要鼓励学生树立团队意识 要 心往一处想 劲往一处使 集百家之所长 集思广益 通过集体的智慧 创造出更大的价值 而且 通过小组作 业 也能够促进学生之间的磨合与合作 促进学生之间的 交往 2 4 教师与家长协同一致 树立正确的 减负 意识 我们要积极主动的和学生家长进行沟通 纠正家长的 错误思想与认识 要摒弃 分分学生的命根 的错误想法 要积极引导学生全方位发展 而不仅仅是圈在 金字塔 中 要与家长协同一致 共同积极引导学生理论联系实际 真正的利用好课下的每一分钟 促进学生身心的健康发展 参考文献 1 冉超 语文作业生活化研究