苏教版五年级上册《伊索寓言》教学设计优秀

第 1 页 共 5 页 苏教版五年级上册苏教版五年级上册 伊索寓言伊索寓言 教学设计教学设计 优秀优秀 伊索寓言 教学设计 1 知识目标 了解寓言的一般特点 能力目标 感受故事主人公形象 感悟寓意 情感目标 培养学生对寓言的喜爱 从故事中学 会做人 教学过程 一 复习 用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容 二 精读课文 一 狐狸和葡萄 1 引导学生观察插图 抓住文中关键词语来体 味葡萄的诱人 2 一只狐狸看到了 谗得直流口水 他是怎样 做的 能通过想象说具体吗 3 尽管狐狸想尽了各种方法 但还是白费劲 假如是你 你会怎样想 怎样做 4 狐狸是怎样说的呢 为什么这样说 这些葡萄是酸的 不好吃 虚荣心强 爱 第 2 页 共 5 页 面子 生怕他人笑话 自身无能为力 却又不敢供认 表里不一 即狐狸的形象 5 读一读课文结束的话 想想这句话在故事中 起什么作用 揭示了道理 画龙点睛 6 理解寓意 1 齐读第三自然段 联系狐狸想吃葡萄的谗样 儿 狐狸的言行 刚才分析的狐狸的形象 体会寓 意 2 实际生活中你还想到了哪些类似的话语 3 对于这些不良话语和心理 我们应该怎样对 待 二 牧童和狼 1 集体读第一自然段 指名说一说你读懂了什 么 主人公是牧童 任务是在村边放羊 闲得无聊 大喊 狼来了 拿村民们的 惊慌失措 取乐 2 到底有没有狼 理解反问句 哪里有什么狼 注意它的标点 说说为什么不用 而用 明明没有狼 小朋友为什么说 狼来了 理解 惊慌失措 给 措 选择合适的字意 3 你觉得牧童 好几次 大叫 狼来了 是 第 3 页 共 5 页 什么行为 欺骗 撒谎 不老实 不老实 4 引读第二自然段 村民们好几次上当受骗后 会怎么想 怎样说 村民们知道牧童在撒谎 不愿意再上当 5 以后村民们再听到 慌忙大叫 后 会怎样 想 怎样做呢 牧童的结果会是什么 6 小组之间讨论 牧童是一个怎样的人 7 集体朗读课文最后一段 8 牧童说谎的结果是什么 实际生活中你遇到过类似的人和事吗 读了这则寓言 你想对那些说谎的人说些什么 对自身说些什么 三 蝉和狐狸 1 学生小组讨论交流 圈套 原本指什么 在本则寓言中指什么 使人上当受骗的 坏的 害人的计谋 计策 阴谋诡计 把蝉从树上骗下来 吃掉他 2 怎样骗的 细读第二自然段 并画出突出表示狐狸会骗的 词语 朗读狐狸的话 第 4 页 共 5 页 3 这是一只什么样的蝉 从哪里看出来的 他 是怎样想 怎样做的 细读课文第 三 四自然段 用不同的线画出最能说明上述问 题的内容 拓展思维 想象蝉的考虑过程 4 对待狐狸这样的奸诈小人 我们应该怎样做 5 理解寓意 1 这则寓言中蝉聪明在哪里 读 蝉和狐狸 的最后一自然段 2 小组之间交流 你想对寓言中的蝉说些什么 对那些中了 圈套 的 蝉 说些什么 3 用自身的话说说这则寓言的寓意 三 对比 狐狸和蝉 与 狐狸和乌鸦 的主人 公形象 主要掌握 乌鸦 爱听奉承话 不能正确认识自 身 抵不住诱惑 失去戒心 而 蝉 善于考虑 始 终坚持清醒的头脑 存有戒心 识破了狐狸花言巧语 的险恶用心 四 总结 读了三则寓言故事 你有什么收获 启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获 第 5 页 共 5 页 五 作业 1 完成练习册 2 选读 伊索寓言集 板书