语文人教版三年级下册30西门豹教学设计

城城 关关 一一 小小 语语 文文 备备 课课 卡卡 2016 2017 学年度 学年度 下下 三三 语语 主备 严春 教学内容教学内容30 课课 西门豹西门豹 两课时两课时 修改 知识能力知识能力 会会认认 7 个生字 读准确个生字 读准确 14 个要求会写的生字 理解部分分词语 个要求会写的生字 理解部分分词语 过程方法过程方法 正确流利有感情地朗读课文 弄明白邺这个地方越来越穷的原因 读正确流利有感情地朗读课文 弄明白邺这个地方越来越穷的原因 读 好西门豹和老大爷的对话好西门豹和老大爷的对话 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 价值观价值观 学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法 受到破除迷信的教学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法 受到破除迷信的教 育育 教学教学 重点重点 找出邺这个地方贫穷的原因 理找出邺这个地方贫穷的原因 理 解西门豹是如何巧妙破除迷信的 解西门豹是如何巧妙破除迷信的 教学教学 难点难点 理解西门豹办法妙在哪里 理解西门豹办法妙在哪里 教学主环节及引导方法教学主环节及引导方法学生主体活动要求学生主体活动要求 一 引入一 引入 同学们很高兴今天能到你们班来上课 听说同学们很高兴今天能到你们班来上课 听说 同学们平时上课都非常爱动脑筋的 希望这节课同学们平时上课都非常爱动脑筋的 希望这节课 老师能认识到爱动脑筋的你 那上课前我们先来老师能认识到爱动脑筋的你 那上课前我们先来 互相认识一下好吗互相认识一下好吗 师 自我介绍 我姓师 自我介绍 我姓 名叫名叫 你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗 你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗 指几名学生自我介绍 很高兴认识大家 原来我指几名学生自我介绍 很高兴认识大家 原来我 们的姓名都有一个相同的地方 姓都是一个字 们的姓名都有一个相同的地方 姓都是一个字 下面我们就来认识一个古代的人 简介下面我们就来认识一个古代的人 简介 西门豹西门豹 板书课题板书课题 读课题读课题 二 初读课文二 初读课文 1 生自由朗读课文读准字音 想想课文主 生自由朗读课文读准字音 想想课文主 要介绍了西门豹做了一件什么事要介绍了西门豹做了一件什么事 这一件事对百这一件事对百 姓有何好处姓有何好处 2 指名简单归纳内容 指名简单归纳内容 3 学习生字 学习生字 1 座位互读座位互读 指名读指名读 全班齐读全班齐读 开开 火车读火车读 4 理解部分词语 理解部分词语 1 再读课文 把不理解的词语在旁边打个小再读课文 把不理解的词语在旁边打个小 问号 问号 2 小组学习小组学习 方法 查字典 联系上下文 结方法 查字典 联系上下文 结 合图片合图片 3 汇报汇报 齐读课题齐读课题 学习生字学习生字 1 座位互读座位互读 指名读指名读 全班齐读全班齐读 开火车开火车 读读 生自由朗读课文读准字音 想想课文主要介绍了西门生自由朗读课文读准字音 想想课文主要介绍了西门 豹做了一件什么事豹做了一件什么事 这一件事对百姓有何好处这一件事对百姓有何好处 简单归纳内容简单归纳内容 小组学习小组学习 方法 查字典 联系上下文 结合图片方法 查字典 联系上下文 结合图片 三 理解课文三 理解课文 讲读课文第一段 讲读课文第一段 师 下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个师 下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个 地方看到了什么地方看到了什么 1 指名读第一自然段 其他同学在课文里指名读第一自然段 其他同学在课文里 划出相关的重点词语 划出相关的重点词语 2 指名回答 板书 田地荒芜 人烟稀少指名回答 板书 田地荒芜 人烟稀少 3 理解词语 田地荒芜 人烟稀少理解词语 田地荒芜 人烟稀少 自主学习自主学习 1 自读课文 标出自然段的序号自读课文 标出自然段的序号 14 想一想课文讲了想一想课文讲了 一件什么事 一件什么事 2 默读思考 课文是按照怎样的顺序记叙的默读思考 课文是按照怎样的顺序记叙的 西门豹先做了什么 接着做了什么 最后又做了什么西门豹先做了什么 接着做了什么 最后又做了什么 按事情发展的顺序记叙的 西门豹先进行调查研究 按事情发展的顺序记叙的 西门豹先进行调查研究 接着将计就计惩治巫婆官绅 最后兴修水利 接着将计就计惩治巫婆官绅 最后兴修水利 3 试根据上面的提示给课文分成三部分 试根据上面的提示给课文分成三部分 教学主环节及引导方法教学主环节及引导方法学生主体活动要求学生主体活动要求 4 西门豹为了解原因 摸清底细 找来了当地西门豹为了解原因 摸清底细 找来了当地 的一位老大爷来问话 下面就请座位两个同学合的一位老大爷来问话 下面就请座位两个同学合 作读一读西门豹和老大爷的四问四答 了解那里作读一读西门豹和老大爷的四问四答 了解那里 田地荒芜 人烟稀少的原因吧田地荒芜 人烟稀少的原因吧 边学边画出有关边学边画出有关 的句子的句子 1 座位合作学习座位合作学习 2 指名回答指名回答 板书 巫婆 官绅给河伯取媳板书 巫婆 官绅给河伯取媳 妇妇 年年闹旱灾年年闹旱灾 3 听了老大爷的回答 我们用四个字来概括听了老大爷的回答 我们用四个字来概括 这些原因是什么这些原因是什么 指名说指名说 天灾 人祸天灾 人祸 4 指导朗读老大爷与西门豹的对话 指导朗读老大爷与西门豹的对话 指名读指名读 师生合作读师生合作读 生生合作读生生合作读 四 拓展说话练习四 拓展说话练习 师师 同学们都已经明白了事情的真相同学们都已经明白了事情的真相 西门豹明西门豹明 白吗白吗 造成邺田地荒芜的原因找到了造成邺田地荒芜的原因找到了 那么该怎么那么该怎么 办呢办呢 我们作一个假设我们作一个假设 假如当初魏王派往邺的不假如当初魏王派往邺的不 是西门豹是西门豹 而是其他官员而是其他官员 该官员也知道了事情的真该官员也知道了事情的真 相相 他会怎么说他会怎么说 怎么做怎么做 指名发表意见指名发表意见 同座合作学习同座合作学习 2 2 画出句子 不完整时加以补充 画出句子 不完整时加以补充 朗读老大爷与西门豹的对话 朗读老大爷与西门豹的对话 指名读指名读 师生合作读师生合作读 生生合作读生生合作读 大家轻声读课文 你读到了哪些景象 大家轻声读课文 你读到了哪些景象 五 五 总结总结 而西门豹他有没有立刻把巫婆 官绅抓起来而西门豹他有没有立刻把巫婆 官绅抓起来 处死或者跟他们同流合污呢处死或者跟他们同流合污呢 他会怎么做呢他会怎么做呢 你觉你觉 得他的做法妙在哪里呢得他的做法妙在哪里呢 我们下一节课继续学习 我们下一节课继续学习 板书 板书 13 西门豹西门豹 巫婆 官绅巫婆 官绅 人祸人祸 田地荒芜田地荒芜 给河伯娶媳妇给河伯娶媳妇 人烟稀少人烟稀少 年年闹旱灾年年闹旱灾 天灾天灾 第二课时第二课时 一 课件出示一 课件出示 西门豹的做法妙在哪里西门豹的做法妙在哪里 1 探讨研究策略 自主合作研究 探讨研究策略 自主合作研究 1 师 要解决这个问题 你觉得应着重研究师 要解决这个问题 你觉得应着重研究 什么什么 又该怎么研究又该怎么研究 指名回答 板书 说 做指名回答 板书 说 做 2 师 找到了西门豹是怎么说和怎么做的句师 找到了西门豹是怎么说和怎么做的句 子后 又该怎么研究子后 又该怎么研究 3 接下去就请同学们带着问题 仔细阅读课接下去就请同学们带着问题 仔细阅读课 文 画出有关的句子 读一读 体会西门豹的说文 画出有关的句子 读一读 体会西门豹的说 法 做法巧妙在哪里 自己钻研好了的同学可以法 做法巧妙在哪里 自己钻研好了的同学可以 与你的小伙伴交流交流 与你的小伙伴交流交流 学生朗读 画有关的句学生朗读 画有关的句 子 小组合作学习子 小组合作学习 2 呈现学习结果 综合训练提高 呈现学习结果 综合训练提高 1 师 西门豹的做法巧妙吗师 西门豹的做法巧妙吗 你是抓住哪些句你是抓住哪些句 子来体会的子来体会的 指名说指名说 2 师 老师发现大多数同学是抓住西门豹的师 老师发现大多数同学是抓住西门豹的 话来体会他做法的巧妙的 的确 西门豹的话是话来体会他做法的巧妙的 的确 西门豹的话是 话中有话 话外有意 那么 他当时是以怎样的话中有话 话外有意 那么 他当时是以怎样的 口吻说这些话的呢口吻说这些话的呢 请同学们试着读读这些句子 请同学们试着读读这些句子 然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子 然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子 好好读读 读出西门豹的话外之话 话外之意 好好读读 读出西门豹的话外之话 话外之意 学生练读学生练读 3 师 你们想先读哪一句师 你们想先读哪一句 指名读指名读 评价评价 再指导读再指导读 从读中体会西门豹的语气 从读中体会西门豹的语气 其他的句子也用不同的形式让学生读 教师其他的句子也用不同的形式让学生读 教师 灵活处理 灵活指导 通过师生评价 生生评价 灵活处理 灵活指导 通过师生评价 生生评价 让学生根据自己的水平和习惯反复读 读出感觉让学生根据自己的水平和习惯反复读 读出感觉 来 读出味道来来 读出味道来 4 师 西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆 官绅师 西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆 官绅 头子 而且还教育了老百姓 老百姓都明白了巫头子 而且还教育了老百姓 老百姓都明白了巫 婆和官绅是骗钱害人的 书上说 这一天 漳河婆和官绅是骗钱害人的 书上说 这一天 漳河 站满了老百姓 设想一下 岸上的人们看了事情站满了老百姓 设想一下 岸上的人们看了事情 的经过会说些什么的经过会说些什么 请你选择一个你感兴趣的对象请你选择一个你感兴趣的对象 说一说 然后写下来 说一说 然后写下来 指名说指名说 5 师小结 大家说的是同一个意思 都在赞师小结 大家说的是同一个意思 都在赞 扬西门豹 只不过不同的人有不同的说法 看来扬西门豹 只不过不同的人有不同的说法 看来 西门豹的做法的确巧妙呀西门豹的做法的确巧妙呀 板书 妙板书 妙 这以后为官这以后为官 的好好做官 老百姓不再相信迷信 人祸解决了 的好好做官 老百姓不再相信迷信 人祸解决了 那么天灾呢那么天灾呢 课文写到了吗课文写到了吗 齐读最后一段 齐读最后一段 3 继续质疑问难 你还有什么问题 继续质疑问难 你还有什么问题 指名质指名质 疑疑 4 作业 完成小练笔 作业 完成小练笔 探讨研究策略 自主合作研究探讨研究策略 自主合作研究 1 仔细阅读课文 画出有关的句子 读一读 体会仔细阅读课文 画出有关的句子 读一读 体会 西门豹的说法 做法巧妙在哪里 自己钻研好了的西门豹的说法 做法巧妙在哪里 自己钻研好了的 同学可以与你的小伙伴交流交流 同学可以与你的小伙伴交流交流 学生朗读 画有学生朗读 画有 关的句子 小组合作学习关的句子 小组合作学习 培养学生认真审题的习惯 培养学生认真审题的习惯 2 边读边思考 边用笔画一画 培养学生汲取 边读边思考 边用笔画一画 培养学生汲取 语文语文 信息的能力 信息的能力 3 交流汇报 让学生体会回答问题要全面 交流汇报 让学生体会回答问题要全面 练习复述这部分内容练习复述这部分内容 组内练习 评议组内练习 评议 指名复述 评议指名复述 评议 达标检测 一 根据拼音写一写 一 根据拼音写一写 1 1 上学的时间快到了 妈妈在一旁不停地上学的时间快到了 妈妈在一旁不停地 cu cu c c 2 2 教育专家说 幼儿是正发育的幼苗 需要家长 教师的教育专家说 幼儿是正发育的幼苗 需要家长 教师的 u n u n i i 培育 浇水过多会培育 浇水过多会 使幼苗使幼苗 y ny n m um u 营养过剩会停滞不前 营养过剩会停滞不前 3 3 赵本山的小品一直是赵本山的小品一直是 l ol o b ib i x n x n 所喜欢的 有一次 他在南京的演出中 突遭由所喜欢的 有一次 他在南京的演出中 突遭由 他他 t t d d 假扮假扮 女粉丝女粉丝 的强吻 现场观众被逗得前仰后翻 的强吻 现场观众被逗得前仰后翻 二 我能工整地书写下面的词语 再选一个造句 二 我能工整地书写下面的词语 再选一个造句 田地荒芜田地荒芜 人烟稀少人烟稀少 眼睁睁眼睁睁 提心吊胆提心吊胆 面如土色面如土色 三 写出黑体字三 写出黑体字 闹闹 在不同句子中的不同意思 在不同句子中的不同意思 1 1 都是河伯娶媳妇给闹的 都是河伯娶媳妇给闹的 2 2 夏天雨水少 年年闹旱灾 夏天雨水少 年年闹旱灾 3 3 这里闹得很 没法儿看书 这里闹得很 没法儿看书 四 读下面的句子 加上标点符号 四 读下面的句子 加上标点符号 1 1 这话是谁说的这话是谁说的 2 2 新年是从哪儿来的新年是从哪儿来的 3 3 那么漳河发过打水没有呢那么漳河发过