《艾滋病小斗士》教学设计三

第 1 页 共 8 页 艾滋病小斗士艾滋病小斗士 教学设计三教学设计三 15 艾滋病小斗士一 教学要求 1 能正确 流 利 有感情地朗读课文 2 学会本课 7 个生字 两 条绿线内的 9 个字只识不写 理解由生字组成的词语 3 科学地认识艾滋病 关爱艾滋病患者 二 教学重点有感情地朗读课文 引导学生用科 学的态度认识艾滋病 关爱艾滋病患者 三 教学难点通过学习具体的语言文字材料 感 悟 小斗士 的可敬 培植战胜 灾难 的信心 四 教学准备预习课文 搜集有关艾滋病的资料 五 教 学时间 2 课时第一课时 一 教学要求 1 正确 流利 初步有感情地朗 读课文 2 理清文章脉络 感知课文大意 3 指导 学生写字 完成习字作业 二 教学重点 难点 1 正确 流利地朗读课文 2 对艾滋病有一个简单 的了解 科学认识艾滋病 三 教学过程 创设情境 渲染气氛 1 出示艾滋病患者的照 片 师述 在地球的角落 有这样一些人 在生命的 边缘挣扎着 你看 2 你看到了什么 想说什么 第 2 页 共 8 页 3 了解艾滋病 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致 的一种传染病 它会导致机体免疫功能破坏 由此而 产生一系列机会性感染和恶性肿瘤 或其他威胁生命 的表现 艾滋病最初发现于 1981 年中期 当时在纽 约 洛杉矶及旧金山相继发现在年轻的健康男性同性 恋者中发现 艾滋病自发现以来 呈迅速扩散趋势 发病人数持续增加 截止 20XX 年 6 月底 我国报道 的感染者共 26058 例 其中病人 1111 例 死亡 584 例 传播途径共有 3 种 主要通过注射途径和性接触 传播 近年来由于女性患者的增加 母婴传播日趋重 要 4 可怕的艾滋病侵蚀着他们的生命 他们是多 么不幸呀 全球每年死于艾滋病的人数已达到 280 万 在这么多的死难者中 人们忘不了一个忙碌的身影 他就是 齐读课题 艾滋病小斗士 5 什么样的 人被称为小斗士 文中的小斗士指谁 那他为什么会 被称为 艾滋病小斗士 呢 让我们一起走进课文 初读课文 感知大意 1 出示自学要求 让学 生自学课文 2 检查自学情况 指名读课文 随时 正音 读后说说文章通过几件事 表现了 小斗士 的勇敢坚强 作者为什么写这篇文章 用一 两句话 说说课文主要写了什么 3 学生朗读课文 从整体 上感知课文 学生默读课文 讨论分段 交流分段 第 3 页 共 8 页 概括段意 第一段 写恩科西去世 引起世界许多人 的关注 第二段 写恩科西的遭遇 第三段 写恩科 西顽强地与病魔作斗争 并关心着和他一样患病的儿 童 第四段 写该怎样面对病魔 恩科西为人们作出 了榜样 指导朗读课文 读好长句 指导写字 1 引领学生仔细读字 体会字的间 架结构 2 有重点地指导一些字 携 字的右下 应先写横折折弯钩 再写撇 3 学生完成习字作业 教师再有针对性地指导 布置作业 1 正确 流利地朗读课文 2 完成 习字册 第二课时一 教学要求 1 正确 流利 有 感情地朗读课文 2 默读课文围绕中心问题认真思 考 科学认识艾滋病 关爱艾滋病患者 3 品读具 体的语言文字材料 感悟 小斗士 的可敬 引导学 生树立战胜 灾难 的信心 二 教学重点 难点 1 了解恩科西为什么被人 们称作 艾滋病小斗士 2 通过学习具体的语言 文字材料 理解小斗士热爱生活 关心他人的优秀品 质 感悟 小斗士 的可敬 三 教学过程 复习导入 1 听写 携带轩然大波虚弱遭遇 2 用一 两句话说说课文主要写了什么 3 出示并 第 4 页 共 8 页 齐读首尾段 师过渡 到底是什么 让这个身患艾滋 病的黑人男孩引起了他们及全世界人民的关注 人们 为什么称他为 艾滋病小斗士 呢 让我们一起去回 顾恩科西的生命历程吧 精读感悟 感知艾滋病的可怕 感悟恩科西的 不幸 1 首先让我们来看看恩科西遭遇了怎样的不幸 打 开课本 默读第二段 划出有关的语句 用一两个词 语在句子旁边写写自己的感受 2 生自读课文 画 句子 批注 3 讨论交流 一出生就携带艾滋 病病毒 不久母亲又被艾滋病夺去了生命 你有什 么感受 能不能把它读出来 在南非 每天都有近 200 名携带艾滋病病毒的婴儿降生 这些孩子中有四 分之一活不到自己的第二个生日 这些数字让你感受 到什么 小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病 的孩子中最强的 他竟然一直挺到了上学的年龄 指 名读 再读读这句话 要特别注意哪些词呢 你从中 读懂了什么 艾滋病患者是痛苦的 不幸的 小恩科 西就是其中的一位 现在你知道他活到上学的年龄是 多么不容易了吗 读 第二次齐读课题 9 岁 那年 当养母带着恩科西到一家小学报名上学时 遭 到了全校大多数老师 学生和家长的反对 还在当地 第 5 页 共 8 页 引起了一场轩然大波 A 理解上下文说说 轩然 大波 在这儿指什么 B 那里的老师 家长 学生 听说恩科西要来上学 他们可能会说些什么 又会怎 么做 老师创设情境 引导学生说 C 读词 轩然 大波 D 是呀 身患艾滋病的恩科西被他们拒之 门外 此时此刻 如果你是恩科西 你最先想到什么 E 后来事情又是怎么解决的呢 感悟恩科西 顽强的抗争 过渡 面对如此悲惨 的命运 小恩科西害怕了吗 退缩了吗 向命运低头 了吗 他是如何顽强的抗争 与命运搏斗的呢 让我 们从文中寻找答案 默读课文第 5 6 7 自然段 找 一找 画一画 讨论交流 1 恩科是的身体非常虚弱 随时可能死去 他得 知自己的病情后 不是悲观消沉 而是开始学习怎样 坦然地面对生活 面对可怕的艾滋病 他一边顽强地 与病魔作斗争 一边关心和他一样患病的儿童 这 儿用了两对关联词 找一找 自由读读 你从中体会 到什么 师创设情境引读 当恩科西第一次得知自己 的病情时 他不是 当恩科西得知艾滋病无药可救 时 他不是 当恩科西被艾滋病折磨的不成人样时 他不是 恩科西不愧是 第三次读题 2 他曾 经应邀到美国出席艾滋病研讨会 用纤弱的声音不断 第 6 页 共 8 页 向世界呼吁 要接受和爱护艾滋病人 尤其要关心患 病的妇女和儿童 这段话中 他在向谁呼吁 呼吁 什么 用什么样的声音呼吁 指名读 3 他说 我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药 物 使他们不再把病毒传染给自己的孩子 他又在 向谁呼吁 呼吁什么 谁能把他的心声再说一下 4 他还说 人们不应该对艾滋病人另眼相看 我 们需要关爱 拥抱艾滋病儿童是不会被传染的 他 又在向谁呼吁 呼吁什么 读过渡 小恩科西的一番 发言震撼了参加会议的各国代表的心灵 为了全世界 的艾滋病儿童 他在奔走 在呼喊 让我们来向 世界 向政府 向人们呼吁 教师引读 恩科西在顽 强地与命运抗争 与艾滋病抗争 与无知和偏见抗争 你能赞美一下他吗 师 他是当之无愧的 第四次 齐读课题 5 师引读 尽管恩科西感觉到生命随时 可能结束 但他依然在梦想未来 他说 等我长大 了 我要成为一名艾滋病问题专家 周游世界 到各 国演讲 让越来越多的人了解艾滋病 关心艾滋病人 师 他梦想着自己能够健康长大 他梦想着自 己能成为一名艾滋病专家 多么简单而美好的梦想 谁能把他的心声再读一读 过渡 然而在 20XX 年初 恩科西的病情开始恶化 6 月 1 日这天 就在全世界 第 7 页 共 8 页 儿童欢度节日的时候 被艾滋病折磨得体重不到 10 千克的小恩科西 终于静静地离开了人世 他的死引 起了很多人的关注 总结全文 1 联合国秘书长安南感叹 人类与 艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音 世界失去了一位 同艾滋病顽强抗争的小斗士 现在你知道为什么称恩 科西是 艾滋病小斗士 了吗 2 南非前总统曼德 拉痛切地说 又一条年轻的生命离我们去了 一个 人究竟该如何面对天灾 恩科西就是榜样 痛切 什么意思 能换成悲痛吗 你从总统的话中读懂了什 么 为什么说他是 榜样 3 再齐读句子 感知 写法 补充介绍 1 联合国确定每年的 12 月 1 日为 世界艾滋病日 2 简介 红丝带 3 同时 各国 人们都在身体力行 关心着艾滋病人 今后你会如何 对待艾滋病人呢 升华主题 1 同学们 恩科西面 对着巨大的不幸 他不仅顽强抗争 自强不息 而且 关