小学六年级科学下册单元教学目标.doc

小学六年级科学下册单元教学目标第一单元教学目标 科学概念 放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。 为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。 细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。 一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。 微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。 微生物有在特殊环境下生存的结构。 物质世界和生命世界是多种多样的。 过程与方法 运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。 学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。 通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。 通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。 情感态度价值观 发展探索微小世界的兴趣。 认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。 认识到我们周围的物质世界是可以认识的。 对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。第二单元教学目标 科学概念 世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。 物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。 物质之间的相互作用会产生物理变化和化学变化。 物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。 物质的化学变化会伴随各种现象。 物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。过程与方法通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证。经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识的能力。按规范要求完成实验。对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。 情感态度价值观 认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。 体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的认识，修正、完善原有的认识是必要的。 培养以证据说话的观念和行为习惯。 体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质。 体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。 懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。 认识到科学和生活是紧密相连的。第三单元教学目标 科学概念 月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。 太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。 宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。 宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。 过程与方法 多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。 根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。 初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具解释力有所认识。 对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探究天文现象或事物的成因。 用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物模型等。 情感态度价值观 认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。 认识到科学是永无止境的探索，宇宙是可以被我们认识的。 体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。 意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。第四单元教学目标 科学概念 人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。 处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。 设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。 减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。 垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。 人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。 大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力于采取相应的环境保护行动。过程与方法调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。做垃圾填埋模拟实验经历设计合理的垃圾填埋场的活动。研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用。对垃圾进行分类分装，参与回收利用活动。统计、分析、比较家庭一天的生活用水。做污水净化实验，考寨家乡的自然水域。