电影院（wyl）

电 影 院 教学设计 宜昌实验小学 王彦凌 教学内容 北师大基础教育版小学数学三年级下册第 28 29 页 教材内容分析 这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法 以及对乘法的 进位也有一定经验的基础上进行的 目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数 进位 的算法 本节课主要通过 电影院 这一学生熟悉的生活情境 在引导学生观察的基础 上 培养学生的估算意识和估算能力 让学生在经历具体的活动中 拓展学生的思维 体验算法策略的多样化 进一步掌握两位数乘两位数 有进位 的算法 学习目标 1 知识与技能 1 结合 电影院 的具体情境 进一步掌握两位数乘两位数 有进位 的计算方法 2 对两位数乘两位数 有进位 能进行估算和计算 3 能解决一些简单实际问题 2 过程与方法 1 在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考 比较分析 归纳总结 与人 交流 合作学习的能力 2 进一步培养学生联系实际提出问题 解决问题的能力 3 在学习及与他人交流各自算法的过程中 获得积极的 丰富的情感体验 感知数 学的价值 增进学好数学的信心 3 情感态度价值观 1 培养学生良好的思考问题的习惯 2 使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题 增强对数学学习的 主动性 积极性 教学重点 两位数乘两位数 有进位 的竖式计算方法 教学难点 两位数乘两位数 有进位 的竖式计算方法的算理理解 教学准备 课件 口算卡 教学方法 自主探究 练习巩固 教学过程 一 复习铺垫 1 口算 40 3 12 5 18 50 30 60 24 30 500 9 14 30 160 4 20 9 6 200 2 列竖式计算 12 14 32 21 学生独立完成 说一说 你是什么想的 二 创设情境 导入新课 1 引入新课 今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法 和前面的内容会 有什么不同呢 请同学们自己去发现了 板书 两位数乘两位数的乘法 2 观察情景图 提出数学问题 1 出示课本主题图 2 认真审视主题图 说一说 你知道哪些信息 一共有 500 人来电影院 电影院里的座位一共有 21 排 每一排一共可以坐 26 人 3 探究问题 1 师 电影院的座位够吗 那我们来估算看看 让学生独立思考后在班内反馈 鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程 只要 学生讲的合理就给以肯定 2 师 那到底这个电影院一共有多少个座位呢 请大家列出算式来解决这个问题 列式 21 26 或是 26 21 3 师 怎样计算 请用你喜欢的方法来计算出结果 将计算过程写在随堂本上 A 学生独立思考 并把自己的思考过程记录在随堂本上 师进行巡视指导 特别针对 一些用竖式计算的学生进行帮助和引导 让他们注意乘法时的进位 B 全班交流 讨论算法 指名上台板演 估计学生出现的答案有 1 26 20 520 26 1 26 520 26 546 2 26 21 26 3 7 78 7 546 3 21 20 420 21 6 126 420 126 546 4 竖式计算 2 6 2 1 2 6 26 1 26 51 2 26 20 520 对进位数字的书写位置做出提示 5 4 6 520 26 546 再次强调 第一 因数 21 十位上的 2 表示什么 这里十位上的 2 表示 2 个十 即 20 第二 积 52 中的 2 为什么要写在十位上 这里的 52 是表示 52 个十 即 520 这里是把个位上的 0 省略不写 C 重点对竖式计算进行汇报 让学生进行质疑 并在质疑和释疑的过程中 让学生掌 握有进位的两位数乘两位数的算法和算理 D 最后 让学生比较这三种算法中 哪一种简单 方便 容易掌握 位了今后能解决 较复杂的乘法计算 一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法 E 想一想竖式计算和上面的哪种方法有联系和区别 和第一种算理相同 引导学生完整答题 21 26 546 个 答 这个电影院一共有 546 个座位 4 揭题 让学生仔细观察今天的乘法竖式 思考今天和前面学习的有什么不同 引导学生总结出今天学习的是用竖式计算有进位的两位数乘两位数的乘法 师进行板书 两位数乘两位数 有进位 的乘法 三 巩固练习 拓展运用 通过刚才的大家的讨论 你会用竖式来计算两位数乘两位数 有进位 的乘法了吗 来比一比怎么样 1 完成第 28 页 试一试 1 让学生计算 24 28 学生独立完成后让学生在班内反馈 重点让学生汇报自己的计算过程 班内其他学生 进行判断 2 计算 15 36 35 43 A 让学生同位间进行比赛做题 同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算 B 学生同位交换 相互检查 并让对方讲出计算过程 自己进行判断 C 班内反馈 对做正确的学生给以鼓励和表扬 2 数学门诊 4 2 2 3 2 2 6 1 2 2 4 2 4 6 1 8 4 2 3 1 0 8 2 6 9 3 解决课本 29 页第 3 题 1 让学生仔细审题 找出题目的数学信息和数学问题 2 学生独立完成题目 3 班内反馈 32 23 736 名 答 共有 736 名运动员参加 重点让学生说出算式的意义和计算的过程 对做对的学生给以鼓励 4 兵兵每天看 14 页故事书 他看了 36 天才把这本书看完 这本故事书一共有多少页 四 班内汇报总结 1 谈谈自己今天的收获 可以是学习的内容 也可以是自己学习方法 2 评价自己所在小组和自己今天的表现如何 五 作业布置 做课本 29 页第 2 题