数学北师大版一年级下册青蛙吃虫子教学设计.doc

青蛙吃虫子教学设计 袁晓媛教学目标：1在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2探索并掌握两位数加、减整十数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。3经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。教材分析：本节课的教学内容是在学生熟练掌握20以内加减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。教材内容分为两部分：一部分是两位数加整十数，另一部分是两位数减整十数。这两部分内呈现在同一情境图“青蛙吃虫子”中，引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题；然后鼓励学生结合动手操作，积极主动地探究，通过经验类推、假设、 “摆一摆、算一算”等多种方法，解决两位数加、减整十数的计算。这样设计有助于发展学生提出问题和解决问题的能力，在计算方法上，教材没有把算法直接灌输给学生，而是鼓励学生应用旧知识，自主解决新问题，发展学生的计算策略，提倡算法多样化。学生状况分析：在学习本节课内容之前，学生已认识了100以内的数，掌握了20以内的加减法以及整十数加、减整十数的计算方法，对于加减法的意义有了一个基本的了解。如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过自己的探索、研究，完成知识的综合、迁移，自主掌握这一新知识。通过课前的调查，发现有85%以上的学生能够熟练地计算这一类题目，且口算方法多样化。另外，经过上半学期的目标性训练，学生已具有初步的合作交流意识和提出问题、解决问题的能力，能够有目的地进行探索性学习。但是，对于单纯的口算学习学生的学习兴趣并不是很浓，因此，激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学便显得尤为重要。教学重点：探索并掌握两位数加、减整十数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。教学难点：体会加减法的意义，运用口算方法解决两位数加、减整十数的计算。教学准备：教师：课件。学生：小棒、计数器。教学环节安排： 复习1.口算： 32+5= 78-6= 4+65= 72+5= 83+6= 88-5=2.（ ）个十（ ）个一合起来是56； 48里面有（ ）个十和（ ）个一；一，导入新课 出示谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天他休息，夏天勤劳动。谜底：小青蛙。揭示课题青蛙吃虫子 。 （出示书中主题图）1.你都获得了哪些数学信息？2.能提出什么数学问题？出示课件：大青蛙吃了56只虫子，小青蛙吃了30只虫子。1.大青蛙和小青蛙一共吃了多少只虫子？2.大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？3.小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？二、探索算法： （一）探索两位数加整十数的计算方法 探索加法计算方法： 先来解决第一个问题：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只虫子？列式56+30后追问为什么用加法（求一共吃了多少只虫子就是求把56和30合起来是多少，所以用加法）你是如何计算的呢？也可以利用自己的小棒或者计数器，算好后说给同桌听。（5分钟）学生动手探索，互相讨论交流：教师巡视，适时参以引导。汇报，你是怎么想的？（1）.利用小棒演示：56表示5个十和6个一，先摆出5捆小棒，表示5个十，再摆出6根，表示6个一，就是56；30表示3个十，然后在5捆的下面摆出3捆；5捆加上3捆是8捆，8捆表示8个十，也就是50+30=80，再把8个十和6个一合在一起就是86，也就是80+6=86。追问：为什么把5和3加起来？（5和3都是十位上的数）突出相同单位的数相加。还有不同的想法吗？ （2）.计数器：借助计数器想出来的，（理解相同数位相加的原因）。56就是在十位上拨5颗珠子，在个位上拨出6个珠子，接着再在十位上拨出3颗珠子，十位上就是8个珠子，表示8个十，个位上是6，合起来就是86.边拨边说给同桌听（3）还有什么想法？以上这几种想法，哪种算法更快？ (4)总结算法：十位和十位相加，个位和个位相加做小练习：题签中 68+30（二）、探索两位数减整十数的计算方法 1、大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？ 怎样列示计算？为什么用减法（求大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子就是求从56中去掉30是多少？所以用减法计算） 学生以小组为单位，利用学具摆一摆，拨一拨，自由选择方法并说一说是怎么做的）还可以提出什么问题？2、小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？这两个问题说法不同，但做法相同，意义相同。4、归纳算法：观察上面的减法算式，有什么特点？两位数减整十数，计算时要十位和十位相加，个位和个位相加。利用小组合作的方式，用自己喜欢的方法边说边演示，学会倾听。三、总结：这节课我们两位数加减整十数，如果用一句话来说，应该怎么说？计算两位数加减整十数时，个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十位上的数相加减。题签练习减法75-40四、课堂练习的设计：课前练习：1口算 5010= 207= 422= 1210= 314= 552= 742= 831= 2填空37里面有（ ）个十和（ ）个一； （ ）个一和（ ）个十合起来是42.第一关：68+30= 75-40=第二关：观察上下两组题有什么不同？计算时要注意什么？ 34+20= 71-10= 34+2= 71-1=第三关：小啄