语文人教版五年级下册《再见了亲人》

再见了 亲人再见了 亲人 教学设计教学设计 田区十九小 李培华 第 二 课 时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 有感情的朗读课文 领悟课文在表达上的特点 体会课文重 点语句对表达情感的作用 2 过程与方法 在具体的阅读实践中 学习体会结合上下文和时代背景来 理解决句子含义 学习作者叙事与抒情的写法 3 情感态度与价值观 通过阅读理解课文 体会中朝两国人民用鲜血凝成 的伟大友谊 从中受到国际主义教育 教学重点 教学重点 在读悟中感受志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊和惜别之情 教学难点 教学难点 1 领悟中朝两国人民不是亲人胜似亲人的原因 2 在理解课文内容的基础上领悟课文在表达上的特点 模仿课文的写法表 达自己的情感 教学媒体 教学媒体 重点语句课件 相关音乐 视频文件等 教学过程教学过程 一 复习巩固 激情导入 1 师 同学们 上节课我们初步学习了 再见了 亲人 这篇课 通过学习 你对这篇课文有了哪些了解 这是怎样的一种情景呀 全班齐读课文第 4 6 自然段 2 师 这到底是一种怎样的情感 牵动着志愿军战士的心呢 这节课 我 们将细细地品味课文的 1 3 自然段 二 深入学习 再现真情 一 指导学习第一自然段 1 默读课文第一自然段 把最让你感动的语句画出来 好好读一读 抓住 重点词句体会 2 交流 学生说句子 自由谈体会 生 为了帮我们洗补衣服 您已经几夜没合眼了 1 师 说说你的体会 2 指名朗读 3 体会 几夜 一词 想象大娘此时的神态 4 指名有感情地朗读 体会大娘对志愿军战士慈母般的关爱 师 大娘身上还有令你感动的地方吗 生 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到阵地上来 给我们吃 这真是雪中送炭啊 1 师 说说你对这句话的感受 2 师 雪中送炭 是什么意思 3 课文里指的是什么 4 通过哪些动词可以感受到这种 雪中送炭的 的困难与危险 5 指导感情朗读 体会大娘她们对志愿军战士亲人般的关心和热爱 师 大娘带给我们的感动又岂止这些啊 生 您为我们失去了唯一的亲人 1 指名朗读 2 抓住 唯一 体会大娘的痛苦 3 指名有感情朗读 读出大娘的痛苦 师评价 对 只有设身处地 入情入境地朗读 才能把课文读好 师 八年来 大娘带给了我们多少的感动啊 所以志愿军战士深情地说 生齐读 这比山还高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 师 这样的深情厚谊我们能忘怀吗 生 不能忘怀 小结 大娘和志愿军战士不是亲人 胜似亲人 师 现在 让我们一起来到那感人的告别场面 假如你就是志愿军战士 把你心底想说的话告诉给大娘吧 指两名同学有感情朗读第一自然段 二 迁移学法 自学第 2 3 自然段 1 师 同学们 刚才我们用什么方法学懂第一自然段的 2 生说 3 师总结学法并出示 1 默读课文 画出令你感动的语句 2 说一说 你为何感动 3 有感情朗读 体会真情 4 请同学们按照以上的学习方法自学 2 3 两个自然段 遇到问题可以和 同桌交流一下 5 学生学习 老师巡视了解情况 6 交流汇报 1 指名说 体会小金花的刚强 2 分角色读 体会她对敌人的恨 抓住小金花的动作和语气 3 志愿军把小金花当成了自己的孩子 他亲切地对小金花说 生齐读 最后一句话 4 指名说 体会大嫂的勇敢和坚强 5 大嫂为了给志愿军挖野菜炸伤了双腿 所以志愿军战士感动地说 生齐读最后一句话 师小结 小金花和大嫂也把志愿军当成了自己的亲人 他们 不是亲人 胜似亲人 三 讨论 课文的前三个自然段在表达上有什么共同点 四 拓展延伸 深化感情 1 朝鲜人民把志愿军当成了亲人 志愿军也把朝鲜人民当成自己的亲人 在共同抗敌的八年里 我志愿军战士留下来很多可歌可泣的故事 课件展 示 老师配乐讲解 2 所以在这分别的时刻 朝鲜人民也有很多的话想对志愿军战说 她们会 说些什么呢 3 学生练习写话 4 学生朗读自己的写话 师评价 5 总结全文 完成板书 升华情感 师 在这分别的