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1 语文学科教案设计 良信小学学校 四年级上册 2012 年 9 月 17 日 课题12 小木偶的故事课型略读课 教案设 计者 黄如进 教学内容 小学语文四年级上册第 12 课 教学目标 1 认识本课 6 个生字 2 有感情地朗读课文 并在反复的朗读中体会故事蕴含的道 理 3 理解课文内容 体会小木偶的内心活动 4 能较合理地续编故事 教学重点 了解课文内容 体会小木偶的内心活动 难点 领悟故事蕴含的道理 教具学具及多媒体应用 生字和新词卡片 课 时1 教学环节教师教学设计学生活动备注 教学过程 一 谈话导 入 二 自主阅 读课文 整 体感知课 同学们 你们知道木偶是个什么 物件吗 木偶是用木料雕刻成小 型人像 并彩绘脸谱 饰以毛发 或在躯干外配以服饰的玩偶或 戏曲用品 我们中国就有木偶戏 今天 我们一起来读一个有关 木偶的故事 看看在小木偶身上 发生了什么事 一 按阅读提示要求读课文 1 课文主要讲一件什么事 2 在小木偶身上发生了些什 学生代表说 说自己所知 道的有关木 偶的资料 初读课文 体 感知课文内 容 由谈话激发 学习兴趣 培养学生学 会从文本中 2 文内容 三 拓展延 伸 么事 二 再读课文 思考 1 小木偶戏为什么总是笑嘻 嘻的 2 小木偶遇到了哪些麻烦 a 被小红狐抢了包 却被 熊警官冤枉 拎 扔 小木偶 委屈 极了 心里想 b 头疼 小兔子和老婆婆 却不相信他 小兔子嘲笑他 老 婆婆责备他 小木偶 伤心 极了 心里想 3 总结 小木偶遇到这些麻 烦 究其原因只有一个 即小木 偶只会一个笑嘻嘻的表情 4 小木偶遇到的困难是如 何得以解决的 小女巫用魔杖点了小木偶 的脑袋施了魔术 给了他所有的 表情 5 读最后一个自然段 联 系生活实际 谈谈自己的感受 在小木偶的身上 后来又会 发生什么事呢 同学们来把故 事接着编下去 好吗 以自己喜欢 的方式再读 课文 自主探 究 合作学 习 学生自由讨 论发言谈看 法 学生练写 不 拘内容形式 猎取信息 并学会把把 信息整理概 括 让学生学会 理清思路 童话是以 笑 为线索 展开故事情 节 小木偶 遇到的麻烦 都源自于脸 上唯一的 笑嘻嘻 的 表情 锻炼学生发 言的胆量和 表达的能力 发挥学生的 想象力 3 四 课堂小 结 学了这篇童话 最后我们是不是 会发出与小木偶相同的感叹 是 啊 生活中 笑是很重要的 不 过 要是只会笑 那可是远远不 够的 因为生活是复杂的 除了 笑 还会有哭 生气 着急 愤怒 等等 作业布置 1 积累描写人物表情的词语和有特色的词语 2 小练笔 续编童话故事 3 课外读 木偶奇遇记 板书设
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