数学北师大版六年级下册《可爱的小猫》

可爱的小猫教学设计可爱的小猫教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 1 能用有序数对表示方格图中点的位置 2 会按要求将数对中的数扩大或缩小 从而完成图形的变化 过程与方法 在描绘小猫天天 晶晶和欢欢的轮廓的过程中 体会图形的放大 和缩小 感受如何才能画得与原来的图形相像 情感态度与价值观 培养学生的动手操作能力 感受生活中处处有数学 教学重难点 教学重难点 掌握用有序数对表示图中的点的方法 并能应用数对中数的扩大或缩小 完成 图像的放大或缩小 教学设计 一 创设情境 引入新课一 创设情境 引入新课 在美丽的森林公园 住着一个幸福的家庭 她们是一群可爱的小猫 这个 家的女主人叫淘淘猫 她有四个孩子 老大叫天天 老二叫晶晶 老三叫欢欢 最小的一只叫乐乐 涛涛猫很想为他的宝宝们画一张大头贴 于是她找智慧老 人来帮忙 智慧老人看了看她的孩子 对她说 我给你三件法宝 可以帮助 你画猫 你回家自己研究吧 今天我们就和涛涛猫一起研究智慧老人的三件法 宝 二 合作探究二 合作探究 活动 一 课件出示小猫乐乐的轮廓图 师 乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图 我们以前学过的什么知识可以表示 这些点的位置 数对 师 什么是数对 用两个数表示一个点的位置 比如 A 2 0 2 表示 0 表 示 师 分别说说 B C D 各数对中的数字所表示的意义 师 用数对表示剩下的点 小结 在方格图中 可以用有序数对来表示位置 一般第一个数表示其所在的 列 第二个数表示其所在的行 然后将这两个数用括号括起来 活动 二 课件出示表格 师 小猫家族中还有天天 晶晶和欢欢三只小猫 他们比较神秘 他们的样子 需要我们自己来找 自己来画 当然他们还是有给大家提示的 请看表格 这 四只小猫是一家人 所以他们的相貌直接可是有联系的 就看大家找不找得到 规律 生 小组合作探究规律 找出组成三只小猫轮廓的点 填完表格 活动 三 画小猫轮廓 师 好 现在我们找到了组成天天 晶晶和欢欢轮廓的点了 该是我们大展身 手 揭开他们庐山真面目的时候了 动手操作画出三只小猫的轮廓 可以男女分工合作 1 生独立操作画图 2 展示作品 3 观察比较 说说哪只长得像乐乐 原因 4 小结 只有数对的两个数都扩大相同的倍数 形成的图形与原来的图形才像 活动 四 设计方案 师 生活中 我们可以利用上面的方法将图案进行变形 出示 M 请设计方案 动手操作 展示交流 三 课堂小结三 课堂小结 通过这节课的活动 你有什么收获 四 板书设计 可爱的小猫 乐乐 天天 晶晶 欢欢 X Y 2X Y X 2Y 2X 2Y 变宽 变长 形状不变 大小改变 所以 欢欢与乐乐最像 六 课后反思 六 课后反思 本课紧密结合学生熟悉实际生活的特点 大胆构思 重新创设课件 创设了 小故事生活情节 巧妙地将淘淘猫给孩子画像这个课题加入这一情节中 从而 形成了这一完整的数学故事情境 让学生通过这个情境 体会图形的放大和缩 小 感受如何才能画得与原来的图形相像 教学时采取紧密结合画面 让学生 观察 猜想 推理