《陋室铭》短文两篇 教学设计示例

第 1 页 共 17 页 陋室铭陋室铭 短文两篇短文两篇 教学设计示例教学设计示例 第一课时 明确目标 要求学生勾画阅读提示的要点 明确学习 陋室 铭 的素质教育目标 师生讨论 逐条板书或投影显示本节课素质教育 目标 整体感知 1 教师引导 要准确地理解作品的思想感情 就要对作品的时代背景 作家的身世 处境作一些了 解 让我们先复习有关刘禹锡的生平 了解他为什么 要写这篇 铭文 刘禹锡 字梦得 唐朝人 自幼好学 21 岁中 进士 官至监察御史 穷则独善其身 达则兼济天 下 是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本 心理原则 刘禹锡是中唐时期政治上的激进派 主张 改革 但是遭到保守派的排挤 一再被贬 因而作此 铭文 自剖肝胆 表达了自己处陋居穷而不改人格与 德操的信念 2 结合注释学习 铭 让学生当堂记忆 教 第 2 页 共 17 页 师当堂抽查 铭 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的 文字 后来成为一种文体 这种文体一般都是用韵的 3 指名学生朗读 教师订正读音及节奏 全班 学生齐读 复习旧课知识点 引入新课的学习 当堂记忆 并检查 个别读与集体读相给合都是中学生注意力 提高学生学习效率的有效方法 教学过程 1 学生对照注释自读 疏通文字 时间为四分 钟 教师巡视 个别解答学生的疑问 2 教师结合课后练习及预习提示的问题向学生 提问 检查自学情况 这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意 是什么意 思 斯是陋室 惟吾德馨 德馨 指的是品德 高尚 说明 陋室 值得铭颂 不在其陋 而在身居 陋室 的人品德高尚 文章头两句有何作用 写有仙之山 有龙之水 是设喻引题 颂扬陋室 第 3 页 共 17 页 文中怎样描写陋室环境的 请用文中原话回答 再谈自己的理解 苔痕上阶绿 草色入帘青 作者的陋室之景 是清幽的 苔薛青草 登阶入室 并无荒芜之感 倒 有一股生气 要求学生背诵并默写这两句 文中是怎样描写居室主人的生活情景的 先找出 文中原话 再谈自己的理解 教师与学生边讨论边明确 谈笑有鸿儒 无 案牍之劳形 作者的陋室充满文化气氛 来客全是 饱学之士 与主人兴致盎然地谈古论今 可以想见其 妙语连珠 意趣横生的场面 客人去后 主人焚香弹 琴 或翻阅经书 参悟妙理 可以想见其安逸潇洒之 风度 居住在陋室 远离尘嚣纷争 心情平静清畅 不受官场羁绊 免于劳体伤神 落个心静体闲 要求学生在两分钟之内背诵 教师当堂抽查 对 背得又快又好的同学给予表扬 是不是刘禹锡真到了道家所言 清静无为 的境 界呢 不是 从哪里看出来的 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 他用诸葛亮和杨 第 4 页 共 17 页 雄的故事 暗示自己不会永远深居陋室 有朝一日定 能施展才华 兼济天下 作者一方面写自己的心静体闲 一面又暗示自己 要再展才华 兼济天下 是否矛盾 为什么 作者一方面是向朝中当权的保守派显示自己并没 有遭受打击郁闷寡欢 另一方面 是等待时机 再图 报效国家 为什么结尾说 何陋之有 何陋之有 即 有何陋 这是个文言倒装 句式 之 起连接作用 无实义 意思是 有什么 简陋的呢 篇末以圣贤之语自勉 而且呼应开头 意味无穷 是画龙点睛之笔 全班齐读 再次体会文意 这一部分的教学着眼于提高学生的实践运用能 力 激发学生的想像力 提高口头表达能力和理解分 析能力 讲析上应深入浅出 在学生主动的学习中完 成素质教育目标 总结 扩展 1 教师引导 这篇散文被选入唐宋名篇朗诵经 典 读起来清脆作响 落地有声 妙不可言 后人纷 纷摹仿它的结构和韵律作 铭文 是什么缘故呢 古人作文很讲究韵律美 骈散句结合 讲究押韵 第 5 页 共 17 页 如本文押的就是 ing 韵 而且水火构思精巧 立 意鲜明 文句精美而又朗朗上口 成为古代散文中的 名篇 2 什么是骈句呢 看课后练习第三题 通过这 道题的练习 让我们了解骈句的知识 让学生把感性认识上升到理论高度 学会总结 抓住特点 也为课外作业 的私利 成打下基础 布置作业 1 仿照 陋室铭 写 XX 铭 长短不限 把 握 陋室铭 的精髓并有所体现即可 2 背诵并默写 陋室铭 3 预习 爱莲说 要求熟读并完成有关练习 第二课时 明确目标 教师板书或投影显示素质教育目标 整体感知 l 请同学朗读自己的 铭 文 常见内容如 教室铭 作业 铭 进一步激发学生学习 的热情 锻炼和提高学生写作能力 口头表达能力 丰富教学内容 以此活跃课堂气氛 2 利用投影学习字词 教师出示内容 请同学 第 6 页 共 17 页 判断 集体订正 3 结合注释了解作者 4 教师引导 说 是古代文体的一种 可以 直接说明事物 阐明事物 也可以通过写人 状物来 讲道理 爱莲说 是一篇情致饱满的 托物言志 的散文小品 文章通过传神之笔 精妙细致地描绘了 一幅生动 可爱的莲花写生图 请同学们看大屏幕 这是一株莲花 发挥自己的联想和想象 描述一下莲 花的姿态 学生畅所欲言 教师适当加以点评 采用现代化教学手段 可以加大课时容量 字 词教学可扫除词语中的拦路虎 请学生描述 可以启 发学生的联想和想象能力 锻炼口头表达能力 教学过程 l 教师引导 周敦颐笔下的莲花又是怎样的呢 请同学们听录音 边听边用笔作勾画 2 请一名同学朗读 同学作点评 然后全班齐 读 3 请同学找出直接描写莲花外部特征及内在气 质的句子 并结合注释分析作者从哪几个角度来描写 莲花的 予独爱莲之出淤泥而不染 而不可亵玩焉 第 7 页 共 17 页 从生长环境来看 写她 出淤泥而不染 的高洁 濯清莲而不妖 的质朴 从体态香气方面 写她 中通外直 不蔓不枝 的正直 写她 香远益清 的芳香 从风度方面 写她 亭亭净植 可远观而不 可亵玩 的清高 4 请同学在 2 分钟内背诵 予独爱 不可亵 玩焉 并且当堂默写 5 对照注释自读第二段 请同学翻译第二段 6 本文以 爱 为意脉 写出了对莲花的喜爱 为何还要写菊花和牡丹 提示 反衬手法 7 作者赋予它们怎样的品格 作者连用三个拟人 把菊花比做 隐逸者 用 它的抗霜表现人的孤傲 呼应文章开头 晋陶渊明独 爱菊 这是正村 作者把牡丹比做 富贵者 用 它的富丽浓艳表现世人的庸俗 这是反衬 8 从以上分析 我们不难发现 作者描写莲花 的文字 是和 君子 的性格特征浑然熔铸在一起的 作者名为写物实则写人的方法就是 托物言志 其 科学的定义是 抽取事物的某种特征 以表达作者自 己的思想感情 理想志愿 叫做 托物言志 或 咏 物抒情 第 8 页 共 17 页 9 你怎样理解 莲之爱 同予者何人 这是一个反问句 一方面照应上文 予独爱莲 另一方面也透露出对人生世事的慨叹 慨叹当时与作 者志同道合的人少 能做到品行高洁的人少 10 牡丹之爱 宜乎众矣 表达了作者怎样 的感情 这个感叹句 是作者对那时一些士大夫追名逐利 求取富贵的处世态度的强烈讽刺 11 到这里我们不难发现作者的生活态度 请同 学们总结一下 把莲花比做 君子 用它的清逸 表现人的高 洁 作者刻画莲花 寄予了自己的理想 情志和人格 操守 表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现 歌颂 德行高尚的君子行为 总结 扩展 1 本文记叙 抒情 议论相结合 全班齐读 再次体会文意 2 再放 莲花 幻灯片或投影 想象像莲花一 样的 君子 是什么形象 可以联系实际来谈 由 莲花 入题到以 莲花 结束文章的学习 线索清晰 又注重了学生想像力的培养 布置作业 第 9 页 共 17 页 1 背诵并默写两篇短文 2 预习下一课 短文两篇 教学设计示例 第一课时 明确目标 要求学生勾画阅读提示的要点 明确学习 陋室 铭 的素质教育目标 师生讨论 逐条板书或投影显示本节课素质教育 目标 整体感知 1 教师引导 要准确地理解作品的思想感情 就要对作品的时代背景 作家的身世 处境作一些了 解 让我们先复习有关刘禹锡的生平 了解他为什么 要写这篇 铭文 刘禹锡 字梦得 唐朝人 自幼好学 21 岁中 进士 官至监察御史 穷则独善其身 达则兼济天 下 是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本 心理原则 刘禹锡是中唐时期政治上的激进派 主张 改革 但是遭到保守派的排挤 一再被贬 因而作此 铭文 自剖肝胆 表达了自己处陋居穷而不改人格与 德操的信念 2 结合注释学习 铭 让学生当堂记忆 教 第 10 页 共 17 页 师当堂抽查 铭 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的 文字 后来成为一种文体 这种文体一般都是用韵的 3 指名学生朗读 教师订正读音及节奏 全班 学生齐读 复习旧课知识点 引入新课的学习 当堂记忆 并检查 个别读与集体读相给合都是中学生注意力 提高学生学习效率的有效方法 教学过程 1 学生对照注释自读 疏通文字 时间为四分 钟 教师巡视 个别解答学生的疑问 2 教师结合课后练习及预习提示的问题向学生 提问 检查自学情况 这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意 是什么意 思 斯是陋室 惟吾德馨 德馨 指的是品德 高尚 说明 陋室 值得铭颂 不在其陋 而在身居 陋室 的人品德高尚 文章头两句有何作用 写有仙之山 有龙之水 是设喻引题 颂扬陋室 第 11 页 共 17 页 文中怎样描写陋室环境的 请用文中原话回答 再谈自己的理解 苔痕上阶绿 草色入帘青 作者的陋室之景 是清幽的 苔薛青草 登阶入室 并无荒芜之感 倒 有一股生气 要求学生背诵并默写这两句 文中是怎样描写居室主人的生活情景的 先找出 文中原话 再谈自己的理解 教师与学生边讨论边明确 谈笑有鸿儒 无 案牍之劳形 作者的陋室充满文化气氛 来客全是 饱学之士 与主人兴致盎然地谈古论今 可以想见其 妙语连珠 意趣横生的场面 客人去后 主人焚香弹 琴 或翻阅经书 参悟妙理 可以想见其安逸潇洒之 风度 居住在陋室 远离尘嚣纷争 心情平静清畅 不受官场羁绊 免于劳体伤神 落个心静体闲 要求学生在两分钟之内背诵 教师当堂抽查 对 背得又快又好的同学给予表扬 是不是刘禹锡真到了道家所言 清静无为 的境 界呢 不是 从哪里看出来的 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 他用诸葛亮和杨 第 12 页 共 17 页 雄的故事 暗示自己不会永远深居陋室 有朝一日定 能施展才华 兼济天下 作者一方面写自己的心静体闲 一面又暗示自己 要再展才华 兼济天下 是否矛盾 为什么 作者一方面是向朝中当权的保守派显示自己并没 有遭受打击郁闷寡欢 另一方面 是等待时机 再图 报效国家 为什么结尾说 何陋之有 何陋之有 即 有何陋 这是个文言倒装 句式 之 起连接作用 无实义 意思是 有什么 简陋的呢 篇末以圣贤之语自勉 而且呼应开头 意味无穷 是画龙点睛之笔 全班齐读 再次体会文意 这一部分的教学着眼于提高学生的实践运用能 力 激发学生的想像力 提高口头表达能力和理解分 析能力 讲析上应深入浅出 在学生主动的学习中完 成素质教育目标 总结 扩展 1 教师引导 这篇散文被选入唐宋名篇朗诵经 典 读起来清脆作响 落地有声 妙不可言 后人纷 纷摹仿它的结构和韵律作 铭文 是什么缘故呢 古人作文很讲究韵律美 骈散句结合 讲究押韵 第 13 页 共 17 页 如本文押的就是 ing 韵 而且水火构思精巧 立 意鲜明 文句精美而又朗朗上口 成为古代散文中的 名篇 2 什么是骈句呢 看课后练习第三题 通过这 道题的练习 让我们了解骈句的知识 让学生把感性认识上升到理论高度 学会总结 抓住特点 也为课外作业 的私利 成打下基础 布置作业 1 仿照 陋室铭 写 XX 铭 长短不限 把 握 陋室铭 的精髓并有所体现即可 2 背诵并默写 陋室铭 3 预习 爱莲说 要求熟读并完成有关练习 第二课时 明确目标 教师板书或投影显示素质教育目标 整体感知 l 请同学朗读自己的 铭 文 常见内容如 教室铭 作业 铭 进一步激发学生学习 的热情 锻炼和提高学生写作能力 口头表达能力 丰富教学内容 以此活跃课堂气氛 2 利用投影学习字词 教师出示内容 请同学 第 14 页 共 17 页 判断 集体订正 3 结合注释了解作者 4 教师引导 说 是古代文体的一种 可以 直接说明事物 阐明事物 也可以通过写人 状物来 讲道理 爱莲说 是一篇情致饱满的 托物言志 的散文小品 文章通过传神之笔 精妙细致地描绘了 一幅生动 可爱的莲花写生图 请同学们看大屏幕 这是一株莲花 发挥自己的联想和想象 描述一下莲 花的姿态 学生畅所欲言 教师适当加以点评 采用现代化教学手段 可以加大课时容量 字 词教学可扫除词语中的拦路虎 请学生描述 可以启 发学生的联想和想象能力 锻炼口头表达能力 教学过程 l 教师引导 周敦颐笔下的莲花又是怎样的呢 请同学们听录音 边听边用笔作勾画 2 请一名同学朗读 同学作点评 然后全班齐 读 3 请同学找出直接描写莲花外部特征及内在气 质的句子 并结合注释分析作者从哪几个角度来描写 莲花的 予独爱莲之出淤泥而不染 而不可亵玩焉 第 15 页 共 17 页 从生长环境来看 写她 出淤泥而不染 的高洁 濯清莲而不妖 的质朴 从体态香气方面 写她 中通外直 不蔓不枝 的正直 写她 香远益清 的芳香 从风度方面 写她 亭亭净植 可远观而不 可亵玩 的清高 4 请同学在 2 分钟内背诵 予独爱 不可亵 玩焉 并且当堂默写 5 对照注释自读第二段 请同学翻译第二段 6 本文以 爱 为意脉 写出了对莲花的喜爱 为何还要写菊花和牡丹 提示 反衬手法 7 作者赋予它们怎样的品格 作者连用三个拟人 把菊花