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怎样批评学生 批评在教育教学中是经常运用的 人都爱听表扬的话 不愿挨批 评 这是人的共性 少年儿童更是如此 如何恰到好处 只有巧妙 地运用批评 才能打开学生紧闭的心扉 使之幡然悔悟 使之改过 自新 使之 去人之短 那么在管理过程中 怎样运用批评这一武 器 讲求批评的艺术呢 一 用微笑来暗示 用微笑的方式去批评学生 实际上是动之以情的批评法 常能收 到 润物细无声 的教育效果 这种方法比较适合用于学生的细微 的违纪行为或偶一为之的过错 譬如有时学生上课迟到一二分钟 或上课时思想开了小差 这时教师对其微微一笑 学生就会意识到 自己的不对 并能告诉自己 老师注意到了 下次千万别重犯 二 用表扬来反衬 表扬除了可以 促假成真 外 我们还可以通过表扬大多数学生 的优点 来反衬少数学生学习中的缺点和不足 造成一种积极进取 的心理气氛 促使少数学生转入 正轨 赶超先进 忠言逆耳 也可改成 忠言顺耳 了 使学生心悦诚服地接受批评 三 用沉默来责备 面对学生的不良表现 教师若微露不悦 且沉默不语 就会给学 生造成一种心理压抑 领悟到教师内心的不满和责备 这种无声的 批评可以达到 此时无声胜有声 的效果 例如 上课时 课堂上 吵闹 突然中断讲课 沉默一会儿 学生开始觉得很纳闷了一会儿 继而警觉起来 渐渐安静 思想马上集中到听课上来 这比大发雷 霆更有效果 四 用故事来感化 生动的故事是一部可供借鉴的 历史 当学生犯了错误 或出 现某种不良倾向时 教师通过讲述相关的生动的故事 来启发学生 认识错误及其可怕后果 感化其被扭曲的心灵 如可以通过讲述名 人的奋斗史 使那些犯了错误而厌世寻短的学生热爱生活 重新振 作起来 通过讲述 浪子回头 的事迹 使那些犯了错误而破罐破 甩的学生悬崖勒马 改过自新 可以将囊萤映雪的故事 告诉学生 要学会珍惜时间努力学习 好的故事可以挽救一个人 如果我们 善于用故事感化学生 则胜过千百次的指责批评 五 用幽默来感召 幽默的语言既能活跃气氛 又发人深省 教师的批评如果也用上 幽默的语言 则会胜过那干枯的说教 这种批评方式不但不会让学 生产生逆反情绪 反而会使其在愉快中自责 心情舒畅地接受了批 评 提高了批评效果 六 批评学生要一视同仁 看过一则故事 有两个学生上课打瞌睡被老师发现了 老师立刻 把成绩差的那个学生揪起来骂 你太不像话了 上课竟然睡觉 你 看看 XX 同学 人家睡觉都在看书 像这样的批评就是很失败的 对于成绩好的学生和学困生 我们老师要一碗水端平 要公平地对
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