人教版六年级上《草虫的村落》教学设计

第 1 页 共 4 页 人教版六年级上人教版六年级上 草虫的村落草虫的村落 教学设计教学设计 知识与能力 1 学习 11 个生字 正确书写生词 2 理解课文内容 有感情地朗读课文 过程与方法 在读中抓重点语句 揣摩其所蕴含的丰富而合理 的想象和独特的感受 情感态度与价值观 1 感受作者热爱自然 关爱小生灵的情怀 2 激发学生热爱生活 热爱大自然 把握文章内容 感受作者热爱自然 关爱小生灵 的情怀 体会作者是如何观察 如何展开丰富的想象来表 达自己独特的感受 启发诱导 学生自读自悟 合作探究 创设情境 激趣导入 播放大自然的音乐家演奏的音乐 学生倾听 谈感受 你到大自然中观察过这些音乐家吗 它们是什么 样子 喜欢它们吗 第 2 页 共 4 页 学生畅所欲言 是的 大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子 也别有一番情趣呢 今天 我们就一同走进虫子的家 去感受这份快乐 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 要做到正确 流 利 找窍门学会生字新词 2 检查生词 指导书写易错字 谧 巷 烤 勤 3 指名朗读课文 师生共同评价是否正确 反 馈预习情况 4 默读全文 想一想 草虫的村落 给你留 下了怎样的印象 之后学生可简单谈谈 可以用文中 的词语 也可用自己的话 再读课文 体验情趣 1 出示自学提示 默读课文 想一想你在 草 虫的村落 中看到了什么 画一画你是从那些描写中 体会到作者的丰富想象和独特感受的 2 学生自学 教师巡视 3 小组合作 讨论探究 4 学生汇报交流自学情况 教师点拨 从 归来的游侠 中 体会作者的独特感受 第 3 页 共 4 页 我想 它一定是游侠吧 虽然迷了路 但仍有 着傲然的气势 它不断地左冲右撞 终于走出了一条 路 追问 作者为什么要把黑甲虫称作 游侠 呢 小结 从这位勇敢的游侠身上 我们体会到了一 种成功者的喜悦 它是快乐的 作者看到了它 并做 了合理丰富的想象 也感到了快乐 谁能把游侠的勇敢和快乐读出来 适时指导朗读 从 村民和谐生活 中 体会作者的独特感受 引导学生抓住 驻足痴望 攀谈得很投机似 的 等关键词句 体会小甲虫们不但同类之间相处友 好 和异类的关系也十分融洽 大家在这个小天地中 生活得真是其乐融融 同桌对读 小组赛读 通过自己的声音把自己的 感悟读出来 把草虫们其乐融融的生活展示出来 展开丰富的想象 黑甲虫看着 庞然大物 为什 么会感到好奇 蜥蜴和小甲虫在交流些什么 从 音乐演奏会 中 体会作者的独特感受 他们全神贯注地振着翅膀 优美的音韵 像灵泉 一般流了出来 我敢说 它们的音乐优于人间的一切 音乐 这是只有虫子们才能演奏出来的 第 4 页 共 4 页 学生可以通过 音韵 灵泉 体会作者丰富 的想象力 作者认为甲虫的叫声 优于人间的一切音乐 从中你体会到了什么 谁能把 优于人间的一切音乐 的音乐表达出来 指名读 自己体味读 从 村民的勤勉劳动 中 体会作者的独特感受 是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙 你 能理解吗 小组读 体悟草虫的勤劳 情感升华 拓展延伸 1 配乐朗读全文 尽情抒发 草虫的村落 给 我们带来的情趣 2 课文作者想象丰富感受独特向我们展