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第 1 页 共 4 页 田忌赛马田忌赛马 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 田忌赛马 教学设计 第一课时 教学目标 1 理解生字词意思 2 初读课文 给课文分段 3 讲读课文第一段 知道田忌赛马输的原因 第二课时 教学目标 教养 1 学习课文二 三 四段 理解课文内 容 知道田 忌第二次赛马转败为胜的原因 2 抓重点词句深入体会人物的品质 3 有感情地朗读课文 概括文章的中心思想 教育 学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思 想方法 发展 培养学生的理解能力和分析能力 教学重点难点 了解两次赛马时双方的马不同的 出场顺序 体会孙膑的足智多谋 第 2 页 共 4 页 教具 投影 电脑 电视 教学过程 一 复习引入 1 上一节课我们讲到田忌跟齐威王进行了第一 次赛马 谁来说说第一次赛马他们是怎样赛的 结果 怎样 为什么会有这样的结果 板书 初赛失败 上 中 下 上 中 下 2 下面我们继续学习田忌与齐威王的第二次赛 马 第二次赛马 你们想知道些什么呢 3 好 我们带着这些问题来学习第三段 二 学习第三段 1 指名读第三段 思考刚才提出的问题 2 指导学生解决以上问题 板书 再赛胜利 上 中 下 上 中 下 三 学习第四段 1 投影 还是原来的马 只是调换了一下出 第 3 页 共 4 页 场的顺序 就可以转败为胜 你认为田忌第二次赛马转败为胜的主要原因是什 么 品词 只 一下 是什么意思 真的就是调换一下马的出场顺序就可以转败为胜 了吗 什么情况下不可以转败为胜 假如你是齐威王 现在要跟田忌进行第三次赛马 你会怎样做 为什么孙膑会想到齐威王不会调换马的出场顺序 呢 四 学习第二段 1 师范读 同学们边听边注意人物的神态和语 气 2 分别用 把能够体现孙膑 田忌 齐威王的神态的词语画出来 3 检查学生完成情况 孙 膑 胸有成竹 田 忌 瞪 疑惑 摇摇头 没信心 齐威王 得意洋洋 夸耀 讥讽 轻蔑 4 解释词语体会人物的思想 第 4 页 共 4 页 5 孙膑之所以能够想出这个调换顺序的方法 首先是因为他仔细观察 这段课文哪一句话能说明这 一点 6 调换了马的出场顺序就能稳胜了吗 为什么 孙膑对自己的办法胸有成竹 孙膑不但观察了 马 的速度 而且观察了 人 神态 那时 齐威王正得意洋洋地夸耀着自己 的马 呢 等田忌要求再赛一次时 齐威王轻蔑地 说 那就来吧 他当时不但不可能调换马的出 场顺序 而且也不会想别的什么对策 这就是转败为 胜又一个条件 孙膑也抓住了 所以他 胸有成竹 7 指导学生紧扣课文关于人物对话的提示语 有
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