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文档简介

培 优 补 困 工 作 计 划学情分析：四一班是重新组合的班级，今年重新分班后，学生人数减少了，由原来的62人减少到41人。本学期管理学生的工作量相对会少一点。虽然学生人数减少了，但是，好学生也随着离去了，新分进来的学生自控能力不是很好，不便于管理。每一个学生都好动，所以在纪律方面不够好。外来学生比较多，部分学生不愿意写作业，学习习惯很差，家长忙于搞生意，不配合学校对学生的教育工作。本班学生的语文、数学两科平均分材69分，学困生比较多，学生学习的纪律性、自觉性比较差，各种习惯差，书写差，上课发言不积极。不能积极完成老师布置的作业，书写比较差。学校提供了和谐、宽松的教学环境，大力支持教师大胆管理学生。不断探索先进的管理模式，引导班主任搞好班级管理工作，使这项工作在本学期有大幅度的提高。另外，学校开展了形式多样的德育教育活动，会使学生的道德水平提高一个新的水准。特殊的地理环境、重新组建的班级、先进的课堂教学模式、新的人事制度改革不但为老师提供了自由发展的空间，而且提出了更高的要求。要想立足于不败之地，只有不断学习，刻苦奋进，才会有所发展。培优补困措施：一、具体内容1、补困内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。二、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合三、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。总之，在
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