高中历史教学论文 触动学生的心灵 新人教版

用心 爱心 专心1 触触 动动 学学 生生 的的 心心 灵灵 创设历史情境教学创设历史情境教学 历史由于其自身特点 需要学生记忆许多东西 这就容易使学生对历史产生恐惧心理 如 何消除学生对历史的惧怕 转而对历史的兴趣 这是我在教学中一直思考并在实践中不断探索 的问题 我认为要做到这些 创设历史情境教学必不可少 那么什么是历史情境教学呢 我认为重 点是 情 即学生对历史的感情 教师通过创设历史的 镜 等多种方式 把学生的经验和历 史的教学目标联系起来 调动学生的 情 触动学生的心灵 下面我着重总结历史情境教学 的创设方式 一 通过多媒体把文字材料 影音视频 图片资料 人物图像 图表 漫画 等创设历史的一 通过多媒体把文字材料 影音视频 图片资料 人物图像 图表 漫画 等创设历史的 镜镜 来调动学生的 来调动学生的 情情 文字材料 文字材料 如在学习人教版必修 第三单元第 7 课 英国君主立宪制的建立 从王权无限到王权有限 即使是最穷的人 在他的小屋里也敢于对抗国王的权威 屋子可能很破旧 屋顶可能摇摇欲 坠 风可以吹进这所房子 雨可以打进这所房子 但是国王不能踏进这所房子 他的千军万马 也不敢跨过这件破房子的门槛 选自英国首相威廉 皮特 老 的演讲 教师 18 世纪的老皮特为什么能够大胆的说出 我的房子再破国王也不能进呢 设计意图设计意图 运用这段文字材料使学生形象的体会了国王权利的受限 并激起了学生学习的 兴趣 音像视频 音像视频 人教版必修 第二单元第 5 课 开辟新航路 导入新课时 播放 大国崛起 第一集 海洋时代 序约四分钟 设计意图 学生对这段历史比较陌生 通过视频使学生身临其境 融入历史 从而引发学生思 想和情感的共鸣 图片资料图片资料 开辟新航路过程 教师 运用 新航路开辟示意图 演绎其过程 演绎后同学回顾并完成表格 用心 爱心 专心2 新新航航路路的的开开辟辟 1519 1522年年 葡葡 麦麦哲哲 伦伦 西西班班牙牙王王室室支支持持 好好望望角角 麦麦哲哲伦伦海海峡峡 1487 葡葡 迪迪亚亚士士 1497 葡葡 达达 伽伽马马 1492年年 意意 哥哥伦伦布布 西西班班牙牙王王室室支支持持 归归纳纳概概括括 时时间间 开开辟辟的的航航路路 支支持持国国家家 人人物物 4321 二二新新航航路路开开辟辟的的过过程程 学生 积极回答 大多数同学都能很好的完成 设计意图 设计意图 使学生对其过程既有直观形象感受 又锻炼了学生的概括能力 二 通过与学生贴身生活和现实生活的焦点热点的紧密联系 调动学生的二 通过与学生贴身生活和现实生活的焦点热点的紧密联系 调动学生的 情情 贴身生活贴身生活 人教版必修 第五单元 教师 课前请同学们组成学习小组 或个人 以衣 食 住 行 习俗 交通 娱乐等为专 题通过走访身边老人 查阅资料等方式 准备好后在课堂上通过各种方式展现其成果 学生 积极参与 热情高涨 创设出多种方式 有史料论证式 综合报告式 历史情景剧 通 过时空穿梭主人公的所见所闻把衣食住行习俗交通娱乐等形象展现出来 时装表演等 设计意图设计意图 本单元内容简单与学生贴身生活密切相关 通过学生的积极参与 培养学生探 究历史问题的能力 提高学生的创新意识和自主学习 自主研究的实践能力 现实生活热点焦点现实生活热点焦点 人教版必修 第六单元第 17 课 空前严重的资本主义世界经济危机 导入 教师 当今全球经济面临最大的挑战是什么 学生 美国金融危机或次贷危机 教师 针对 2008 年美国金融危机的影响 全球积极应对 现在经济基本出现了复苏 但七八 十年前同样由金融领域引起的一场经济危机 直至如今仍令人谈之色变 这场经济危机为何发 生 为何产生那么大的破坏 对比当今我们能得到怎样启示呢 这是我们今天大家共同探讨的 问题 三 层层递进的问题为主线 激发学生的思维 调动学生的三 层层递进的问题为主线 激发学生的思维 调动学生的 情情 如在学习人教版必修 第六单元第 18 课 罗斯福新政 实施新政 用心 爱心 专心3 教师 1933 年罗斯福登上了美国总统的宝座 但面临胡佛留下的烂摊子 罗斯福会如何应对 呢 如果你是罗斯福 你如何解决这场经济危机 学生 积极思考 思路受阻 教师 我们解决一件事情 需要追根溯源 从哪找解决的方法呢 学生 事情发生的原因 教师 非常好 那么大家回顾经济危机的原因 思考罗斯福会如何去做 他会从根本上解决吗 为什么 学生 不会 他不会推翻资本主义制度 教师 那么 他会从什么原因着手解决呢 学生 具体原因 市场与销售的矛盾 贫富差距 毫无顾忌的分期付款 企业的盲目生产 股 市的不稳定 教师 回答很好 大家再思考一个问题 罗斯福改革内容会涉及哪些领域呢 为什么 学生 工业 农业 商业 金融 社会救济 公共工程及财政 经济危机不仅仅是一场经济危 机也是一场社会危机 它的影响涉及到了社会的各个领域 教师 这么多领域 我们概括就是哪两大领域 学生 经济和社会生活领域 教师 面临这千头万绪 解决危机的突破领域是什么 学生 金融领域 教师 为什么 学生 这场经济危机首先是由金融危机引起的 教师 很好 下面我们看看罗斯福是否像我们分析的这样做的呢 设计意图设计意图 通过层层设问促使学生积极思考 理解罗斯福新政内容 并培养学生的历史思维 能力 发挥历史 以史为鉴 的作用 提高学生学习历史的积极性即学生的 情 四 必要的一些历史学习方法和学习技巧四 必要的一些历史学习方法和学习技巧 如目录学习法目录学习法可以帮助学生架设书本结构 高中历史知识 一本书 章 节 每 节小目录 具体知识 不仅使记忆变得简单快捷 而且便于学生理解书本知识之间的联系 我建议大家在进入高中第一节课时 就给学生首先介绍目录学习法目录学习法 首先架构全书内容 并在平常的学习中贯彻加强巩固 再逐一架构章节至具体内容的知识结构图 形成 树 的 知识结构图 学生经过三年学习后 会对高中历史知识一目了然 这种方法不仅可以在历史学 用心 爱心 专心4 科运用而且其他学科也可以 除了上述创设方式 教师还可以通过优美的语言 介绍学术前沿知识及观点优美的语言 介绍学术前沿知识及观点等各种方式来 调动学生的 情 我相信只要大家全心的致力于教育 孜孜不倦 还会有更多更好的创设方 式呈现给大家 为我们的历史教育锦上添花 参阅资料 参阅资料 王 涛 历史情境概念界定和创设方法浅谈 刘海燕 从 独白 走向 对话