最新部编版五年级语文下册单元备课(一至八单元)

第一单元备课第一单元备课 一 教材分析一 教材分析 本组教材以 童年往事 为专题 安排了四篇课文以及口语交 际 习作 语文园地等项教学内容 四篇课文有展示古代儿童生活画面的 古 诗三首 有著名作家萧红回忆祖父的园子 给童年带来快乐的 祖父的园子 有著名作家季羡林的 月是故乡明 还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的 梅花魂 二 单元目标二 单元目标 阅读本组课文让学生感受到童年生活 因为无忧无虑而快乐 因为有了梦想而精彩 透过一篇篇风格各异的课文 看到童年生活的多姿多彩 三 教学策略三 教学策略 1 教学时 引导学生体会课文表达的思想感情 这是本单元 的语文素养 让学生通过读书 体会作者对童年生活的眷恋 感受童年生活的 美好和童年时光的珍贵 丰富情感体验 更深切地感受正在经历着的童年生活 语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法 积累激励 少年惜时奋进的古诗 教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点 把理 解内容和体会感情 读书与表达 语言积累与语言运用 课内与课外有机地结 合起来 以实现教学效果的最优化 2 指导学生把一件事的重点部分写具体 教学中要引导学生围绕作文要 表达的思想感情选择事件 要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料 把 事件的主要部分写具体 每件事都有起因 经过和结果这样一个过程 只有把 这个过程写清楚 给读者的印象才能完整而深刻 四 具体教学目标 四 具体教学目标 内容教学要点课时教法 学法 1 古诗三首 1 自主学习字词 2 有感情地朗读课文 背诵 课文 默写 四时田园杂兴 其三十一 3 理解古诗的 大意 4 体会作者的思想感情 3 自主 合作 探究 有感情朗读 2 祖父的园子 1 学会文中生字新词 2 默读了解课文内容 感受 2 自读自悟 朗读感受 作者童年生活的情趣 3 学 习作者留心观察生活 真实 地表达自己的感受 3 月是故乡明 1 学会生字新词 2 感情地朗读课文 了解作 者童年生活的那几个场景 3 体会作者的思想感情 4 理 解课文 揣摩文章的表达方 法 3 课前阅读 自读自悟 感知童趣 4 梅花魂 1 学会文中生字新词 2 默读了解课文内容 感受 一位华侨老人对祖国的眷恋 3 领悟梅花那种不畏 风欺 雪压 的品格 学习梅花的 这种品格 4 体会课文表达 上的一些特点 学习作者抒 发情感的方法 品读欣赏 自我感悟 互相交流 深入探究 口语交际 走进 他们的童年岁月 1 感受童年的美好 纯真 使学生珍惜童年 热爱生活 2 具体有序地说出自己了解 的对象童年有趣的事情 3 要把内容讲清楚 讲具体 4 提高学生的口语交际能力 培养良好的听说习惯 1 自主选择 放手交流 培养信心 提高能力 习作 那一刻 我长大了 1 把受到感触 感到长大的 瞬间写具体 记录真实感受 2 学会用恰当的方式感恩 3 体验 长大 的自豪 理 2 互相交流 打开思 路 阅读范文 掌握写 法 自评互评 学会修 解 长大 的内涵 4 养成修改自己习作的习惯 改 语文园地一 1 了解和掌握文章中抒发感 情的方法 2 想象句子描写 的情景 了解句子表达方式 的特点 学会仿写 3 理解 古诗 游子吟 体会到母亲 对孩子深深的爱 2自主 合作 探究 第二单元备课第二单元备课 一 教材分析 一 教材分析 1 本组教材以 古典名著之旅 为专题 安排了四篇课文以及口语交际 习作 交流平台 语文园地 快乐读书吧等项教学内容 四篇课文有根据我国著名古 典历史小说 三国演义 第四十六回改写的 草船借箭 有根据 水浒传 第 二十三回选编的 景阳冈 还有选自我国古典神话小说 西游记 第一回的 猴王出世 有根据 红楼梦 第七十回选编的 红楼春趣 二 教学目标二 教学目标 让学生感受古典名著的魅力 激发学生阅读名著的兴趣 初步 学习阅读古典名著的方法 三 教学策略 三 教学策略 1 教学时 引导学生初步学习阅读古典名著的方法 这是本 单元的语文素养之一 中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分 阅读名 著对于增益智慧 提升素养 特别是提升语文素养有着举足轻重的作用 2 指导学生学习写读后感 这是本单元的又一语文素养 教学中可以首先借用范 文让学生了解读后感这种文体 引导学生选择书或文章中让自己感受最深的一 两个内容 写出自己真实 具体的感受 建议引导学生结合本单元课文或自己 读过的其他名著进行选材和命题 四 具体教学目标四 具体教学目标 内容教学要点课时教法 学法 4 草船借箭 1 理清顺序 了解内容 2 明确文题 理解 借箭 3 了解人物特点 4 学习阅读古典名著 2 自主 合作 探究 感情朗读 5 景阳冈 1 理解课文 了解打虎经过 2 理清顺序 了解内容 3 感情朗读武松打虎的部分 4 积累阅读古典名著的方法 2 课前阅读 自读自悟 感知人物 6 猴王出世 1 感受古典文学的语言特点 体会古典名著的语言美 2 联系上下文猜测词语的意 思 3 了解石猴出世 成为猴王 的经过 体会石猴性格特点 1 1 放手自学 理解 课文 了解内容 2 充分朗读 感受 语言丰富优美 3 理解词语 积累 方法 7 红楼春趣 1 大致读懂课文内容 2 了解课文中的人物形象 学习人物描写的方法 3 品味本文语言 初步学习 鉴赏小说的技巧 1 自读感悟 教师引导 口语交际 怎么 表演课本剧 1 在表演中进一步感受课文 故事情节曲折生动 人物形 象栩栩如生的特点 感受中 国名著的魅力 激发学生阅 读名著的兴趣 2 提高学生的口语表达能力 1 放手学生选文 改 编 排练 表演 重视评议 鼓励为 主 恰当指导 引 导学生把课文中的 叙述语言改编成人 物对话 习作 写读后感 1 帮助学生认识读后感文体 明确要求 掌握写法 2 在习作中感情要真实具体 3 提高阅读和作文能力 2 阅读提示及例文 了解读后感及写其 作用 出示范文 自主阅 读 掌握写法 4 养成修改自己习作的习惯 5 进一步培养学生 读好书 好读书 的习惯 引导围绕本单元课 文或同主题文章写 读后感 引导学生自改互评 语文园地二 1 掌握理解古典名著中与现 在说法不同的语言的方法 2 理解古典名著中的词语 积累词语 了解古典名著中 鲜明的人物形象 3 理解 鸟鸣涧 积累古诗 2自主 合作 探究 第三单元备课第三单元备课 一 教材分析一 教材分析 本组教材安排了语文综合性学习 以 遨游汉字王国 为主题 安排了 汉字真有趣 和 我爱你 汉字 两部分教学内容 汉字真有趣 通 过 字谜七则 门内添 活 字 有趣的谐音 枇杷 和 琵琶 有趣 的形声字 等阅读材料 引导学生开展搜集或编写字谜 开展猜字谜活动 查 找体现汉字特点的古诗 歇后语 对联 故事等材料 举办趣味汉字交流会等 感受汉字的趣味 了解汉字文化 我爱你 汉字 安排了 汉字字体的演变 甲骨文的发现 书法欣赏 制定国家通用语言文字法的必要性 关于 李 姓的历史和现状的研究报告 等阅读材料 引导学生搜集更多的资料 围绕汉字的历史或汉字书法 选择感兴趣的内容写一写 调查学校 社会用字 不规范的情况 如 调查同学的作业本 街头招牌 书籍报刊等 指导学生写 出简单的调查报告 二 教学目标二 教学目标 通过活动 引导学生感受汉字的有趣 了解汉字文化 学习搜 集资料的基本方法 学写简单的研究性报告 三 教学策略 三 教学策略 1 从 有趣 走向 可爱 通过活动 学生感受到汉字的有趣 更应 感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息 并升华凝聚对汉字的真诚的 爱 2 从书本走向生活 学生在活动时除从书本里寻找相关素材外 还可以 引导他们到现实生活里去找 把学习与现实生活紧密结合起来 3 从自主走向自觉 应该充分发挥学生活动的自主性 让自主的活动变 成学生深入学习的自觉行为 四 具体教学目标 四 具体教学目标 内容教学要点课时教法 学法 1 汉字真有趣 1 学会制订活动计划 主动地参与活动 较好地完成 任务 2 阅读提供的材料 受到启发 搜集到更多有关资料 3 热爱汉字 为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及 的事 4 具备合作学习的能力 提高自主学习的能力 机动 合作学习 探究交流 2 我爱你 汉字 1 了解汉字的起源 感受汉字的有趣和神奇 2 努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事 3 在书法作品的欣赏中 陶冶情操 提升审美能力 4 学会撰写调查报告 5 激发对汉字的热爱之情 机动 合作学习 探究交流 第四单元备课第四单元备课 一 教材分析一 教材分析 本组教材以 家国情怀 为专题 安排了四篇课文以及习作 语文园地等教学内容 四篇课文有表达爱国情怀的 古诗三首 有介绍毛泽东 主席痛失爱子时的坚强精神的 青山处处埋忠骨 有介绍革命前辈刘伯承事迹 的 军神 还有介绍革命前辈方志敏事迹的 清贫 二 教学目标二 教学目标 阅读本组课文让学生通过课文中动作 语言 神态的描写 体 会人物的内心 通过学习真正感受革命前辈和革命军人 苟利国家生死以 岂 因祸福避趋之 的伟大人格 三 教学策略三 教学策略 1 教学时 引导学生通过课文中动作 语言 神态的描写 体会人物的内心 2 在习作教学中 指导学生尝试运用动作 语言 神态描写来表现人物的内 心 四 具体教学目标 四 具体教学目标 内容教学要点课时教法 学法 9 古诗三首 1 自主学习字词 2 有感情地朗读古诗 背诵 古诗 默写 从军行 秋夜 将晓出篱门迎凉有感 3 理解古诗的大意 4 体会作者的思想感情 3 自主 合作 探究 感情朗读 10 青山处处埋忠 骨 1 学会文中生字新词 2 了解用动作 语言 神态 刻画人物形象的方法 体会人 物的内心活动 感受人物品 质 3 有所感悟 2自主 合作 探究 11 军神 1 学会生字新词 2 通过描写人物动作 语言 和神态 情绪变化的词句 体会刘伯承的坚强意志 3 学习课文受到熏陶和感染 2 课前阅读 自读自悟 合作交流 12 清贫 1 默读课文 理解课文内容 2 了解用动作 语言 神态 刻画人物形象的方法 体会 人物的内心活动 感受人物 品质 3 感受方志敏的公正廉洁 克己奉公的高尚精神 1 自主阅读 放手交流 培养能力 习作 他 了 1 选择恰当的话题 写清让 他感动 生气 伤心 兴奋 陶醉 的事物 2 互相交流 打开思 路 交流探究 掌握写 2 把感动 生气 伤心 兴 奋 陶醉 的经过写下来 把 陶醉时的样子写具体 尝 试通过动作 语言 神态描 写 来表现人物内心 4 能主动与他人交换修改习 作 法 自评互评 学会修 改 语文园地四 1 了解和掌握抓住人物动作 语言 神态 体会人物的内 心想法 2 了解标题和作者要写在醒 目的位置 段落要分明 3 理解古诗 凉州词 黄鹤 楼送孟浩然之广陵 积累古 诗 2 小组交流 合作学习 第五单元备课第五单元备课 1 教材分析教材分析 本组教材围绕 作者笔下的人 这一主题安排了两篇课文 人物描写一组 刷子李 以及习作例文 习作等项教学内容 二 教学目标二 教学目标 阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法 三 教学策略三 教学策略 1 教学时 引导学生通过课文中动作 语言 神态的描写 了解描写人物的 方法 2 在习作教学中 指导学生尝试运用描写人物的基本方法 尝试把一 个人的特点写具体 四 具体教学目标 四 具体教学目标 内容教学要点课时教法 学法 13 人物描写一组 1 自主学习字词 2 正确 流利地朗读课文 体会 人物的性格特点 3 理解课文内容 学习作者抓住 人物的动作 语言 外貌 心理 活动等描写人物的方法 4 激发学生阅读名著的兴趣 3 自主阅读 合作探究 14 刷子李 1 学会生字新词 2 有感情地朗读课文 了解一位 普通手艺人高超的技艺 3 学习刻画人物的方法 2 课前阅读 自读自悟 合作交流 习作例文 1 了解人物的性格特点 2 结合批注了解课文描写人物的 方法及其好处 3 总结描写人物的方法 学会运 用多种方法表现人物形象 2 阅读感悟 交流深化 习作 把一个人的特 点写具体 1 通过多种途径收集人物典型的 事例和相关材料 了解人物的特点 2 运用细节描写突出人物鲜明特 点 3 习作中说真话表真情 4 独立构思完成自作 认真修改 习作 2 互相交流 打开思路 阅读范文 掌握写法 自评互评 学会修改 第六单元备课第六单元备课 1 教材分析教材分析 本组教材以 思维 为专题 安排了三篇课文以及习作 语文园地等项教 学内容 三篇课文有选自 韩非子 难一 的寓言故事 自相矛盾 有根据 史记 孙子吴起列传 改写的 田忌赛马 还有俄国著名作家列夫 托尔斯泰 的 跳水 2 教学目标 教学目标 阅读本组课文让学生理清故事的起因 发展 高潮 结局 了解人物的思 维过程 学会根据情景编写故事 注意情节的转折 三 教学建议 三 教学建议 1 教学时 引导学生理清故事的起因 发展 高潮 结局 了解人物的思维 过程 这是本单元的语文素养 2 指导学生根据情景编故事 教学中要引导学生展开丰富而合理的想象 把 遇到的困境 求生的方法 曲折的过程写具体 能把心情的变化写出来 四 具体目标 四 具体目标 内容教学要点课时教法 学法 15 自相矛盾 1 理解课文内容 理清故事 的起因 发展 高潮和结局 了解人物的思维过程 2 知道自相矛盾的意思 3 激发学习文言文的兴趣 4 理解寓意 受到启发教育 2 借助注释理解意思 自主阅读理清层次 互相交流受到启发 16 田忌赛马 1 读懂课文 了解故事的起 因 发展 高潮和结局 2 抓住人物的动作 神态 语言来感悟人物的情感及性 格特点 了解人物的思维过 程 体会孙膑的足智多谋 3 理解田忌转败为胜的原因 2 课前阅读感知故事 自读自悟理清层次 互相交流了解思维 17 跳水 1 理解内容 了解故事的起 因 发展 高潮和结局 2 结合课文和人们当时的表 现体会孩子当时的危险处境 3 体会船长在危急时刻急中 生智 沉着果断的优秀品质 2 自读自悟 朗读感受 习作 神奇的探 险之旅 1 记录想象中的探险之旅 2 展开丰富的想象 把探险 过程中遇到的困境 求生的 方法 曲折的过程写具体 3 把探险过程中心情的变化 写出来 4 养成修改自己习作的习惯 1 互相交流打开思路 阅读范文掌握写法 自评互评学会修改 语文园地六 1 回顾单元课文 了解人物思 维 加深对课文的理解 2 学会和积累理解文言文重 点字意思的方法 了解描写 人物感受的方法 并试着写 一写 掌握修改作文的方法 3 理解经典名句 感受其中 的哲理 背诵积累 2 自主学习 合作探究 第七单元备课第七单元备课 1 教材分析教材分析 本组教材以 异域风情 为专题 安排了三篇课文以及口语交际 习作 语文园地等项教学内容 三篇课文有美国著名作家马克 吐温的 威尼斯的小艇 有捷克著名作家卡雷尔 恰佩克的 牧场之国 还有介绍四大文明古国之一 古埃及古建筑的 金字塔 2 教学目标 教学目标 阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美 学会搜集资料介绍一个地方 三 教学策略 三 教学策略 1 教学时 引导学生体会景物的静态美和动态美 这是本单元的语文素养 让学生通过读书 体会景物的静态美和动态美 掌握抓住事物特点并把人的活 动同景物 风情结合起来进行描写的表达方法 2 指导学生学会搜集资料 介绍中国的世界文化遗产 引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言 能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽 3 引导学生 关注和阅读单元首页 形成对单元的整体认识 四 具体目标 四 具体目标 内容教学要点课时教法 学法 18 威尼斯的小艇 1 了解写作方法 理清层次 2 体会静态描写和动态描写 的写作方法 3 领会作者抓住事物特点和 把人的活动同事物 风情结 合起来描写的表达方法 4 感受威尼斯的风光美 小 艇的形态美 2 搜集资料 展示交流 自主阅读 理清层次 交流写法 感受风情 19 牧场之国 1 感受牧场风光 体会动物 人 环境和谐统一的意境 2 理解课文内容 体会 真 正的荷兰 的含义 3 领会作者抓住景物特点和 2 课前阅读 整体感受 自读自悟 体会意境 探究交流 了解写法 把人的活动同事物 风情结 合起来描写的表达方法 4 感受异国的田园风光 20 金字塔 1 自读课文 理清脉络 2 朗读课文 了解内容 体 会金字塔的雄伟与神秘 感 受古埃及人民的勤劳和智慧 3 发现两篇课文中相互印证 的内容 2 自读自悟 理清脉络 对比阅读 了解写法 口语交际 我是 小小讲解员 1 培养学生收集材料的能力 2 训练学生能把要说的内容 的大致情况说清楚的能力 3 培养学生处处留心观察的 习惯 使学生受到美的熏陶 4 在双向互动的语言实践中 提高学生的口语交际能力 培养良好的听说习惯 1 精巧构思 环环相扣 放手交流 培养信心 双向交流 提高能力 习作 中国的世 界文化遗产 1 学会搜集资料 介绍中国 的世界文化遗产 2 引导学生把资料中的语言 转化为自己的实用的语言 3 在习作中体会历史遗产的 魅力或感受祖国山河的美丽 4 养成修改自己习作的习惯 1 交流资料 打开思路 阅读范文 掌握写法 自评互评 学会修改 语文园地七 1 体会景物的静态美和动态 美 感受将自然风光与人们 1 自主学习 合作交流 的活动融为一体的写作方法 2 感受景物动静变化 选择 情景进行仿写 3 理解古诗 乡村四月 理 解并背诵积累古诗 深入探究 第八单元备课第八单元备课 一 教材分析一 教材分析 本组教材以 语言的艺术 为专题 安排了三篇课文以及口语 交际 习作 语文园地等项教学内容 三篇课文有选自 世说新语 的 杨氏 之子 有著名作家丰子恺的 手指 还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的 童年的发现 编排这组教材的目的 一是让学生通过读书感受精妙语言的魅 力 感受语言表达的艺术 二是通过不同体裁文章的阅读 了解不同体裁文章 的表达方式 三是引导学生积累优美的语言 二 教学目标二 教学目标 阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言 看 漫画并写出自己的想法 三 教学策略 三 教学策略 1 教学时 要引导学生有感情地读书 感受人物语言的精妙 积累书中美好的语言 这是本单元的语文素养 2 指导学生把握漫画的特点 明确漫画作文的要求 激发写漫画作文的兴趣 初步掌握漫画作文的写法 创 设情境 激发学生大胆去想去说 自由表达真情实感 开拓学生的思路 扩展 写作的内容 巧妙点拨学生进行布局谋篇 写出自己真实的想法 3 引导学 生关注和阅读单元首页 形成对单元的整体认识 内容教学要点课时教法 学法