《生活中的传统文化》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 生活中的传统文化生活中的传统文化 教学设计教学设计 教案教学教案教学 设计设计 教学内容 人教版三年级上册第 17 课 德育目标 1 让学生感受祖国丰富多彩的传统文化 2 进一步激发学生传承祖国灿烂文化 增强爱 国主义情感 能力目标 1 让学生了解祖国丰富多彩的传统文化 2 培养学生自主 合作 探究的学习方式 在 教师的指导下组织有趣味的语文实践活动 教学重难点 准备阶段的主动性 探究性 学习阶段的进取精 神和独特体验 教学时间 两个阶段 资料准备收集阶段和课堂教学汇报阶 段 教学步骤及过程 第一阶段 准备收集资料阶段 1 导入活动 第 2 页 共 6 页 师 同学们 我们前面认识了古代大思想家 教育家孔子 老子 除此以外 你还知道哪些呢 孔子 孟子 老子 庄子等人都是我国古代著 名的思想家 教育家 他们都创造过光辉灿烂的民族 文化 但是 这只是我国传统文化的一个方面 在今 天的生活中 我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中 华传统文化 她就像一座巨大的宝库 让我们一起走 进她吧 2 确定专题 出示 17 课课后 综合性学习 一段话 自己 读一读吧 师 你想不想成为一位研究祖国传统文化的专 家啊 你最想研究哪一方面的内容呢 将学生提出的专题进行归类 如 将陶瓷 剪 纸 布艺 草艺 泥塑等归为民间工艺 将戏剧 国 画 书法等归为民族艺术 3 全班讨论填写下表 活动主题 生活中的传 统文化 小组专题研究内容 民间工艺民族艺术古诗文赏析风俗风情 神话传说饮食文化备注 为了激发学生的兴趣 拓宽学习领域 并且充分发挥学生在综合性学习中的 第 3 页 共 6 页 自主性 能动性 因此 我们设计了 课件激趣 和 自主选择研究专题 两个环节 4 学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组 5 讨论 撰写专题实施方案 结合某一专题 教师在全班进行 制定实施方 案 的指导 专题小组进行讨论并填写下表 附 小组专题调查研究实施方案 研究课题 组长 小组成员及分工 研究时间 获取资料的途径 各小组根据制订的研究方案 利用课余时间自主 地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得 的基本资料 在实践调查中发现什么新问题 随时做 好记录 教师结合方案表在 合作分工 和 获取 方式 上做重点指导 使学生能在教师的指导下组织 有趣味的语文活动 在活动中学习语文 学会合作 第二阶段 课堂教学汇报阶段 1 小组汇报交流 第 4 页 共 6 页 小组汇报研究的专题 下面先请各小组组长大 声宣读一下你们组研究的专题 全班交流 下面就以学习小组为单位把搜集到 的资料与大家交流一下 其他小组成员边听边想 有 问题可以及时提出 师 哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成 果 除此以外 当学生有个性化的展示时 教师应予 以鼓励 充分肯定他们的创造力和想象力 如以下的 展示形式 民问工艺组的制作展示 现场剪纸 制作布艺及 泥塑 赠送个人作品等 民族艺术组的表演展示 现场演唱一段曲目 现 场画一幅图画 现场表演一段评书等等 诗词赏析组的诵读展示 配乐诗朗诵 诗词表演 对诗等等 民俗风情组的话题展示 祖国河山一日游 和 趣谈传统节日 神话故事组的趣味展示 我来讲 你来猜 中华美食组的多方位展示 报菜名 现场展示图 片等 同学们 听了这个小组的汇报 你们有什么感 第 5 页 共 6 页 受或疑问吗 能不能对他们再继续充实资料提点建议 教师予以点拨 引导 提示学生未研究到的 点 师 我对祖国的传统文化也有浓厚的兴趣 我浏 览了许多主题网页 准备了一些资料和同学们一起分 享 同时也欢迎将你们的资料和大家一起交流 教师 准备一些如古诗词 书法大家的作品 神话传说和美 食的图片等资源 教师总结本次活动的情况 以鼓励为主 根据 学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章 如 最佳表现奖 最新创意奖 同心协力奖等 2 整理归纳 学生将自己所搜集的专题资料整理成册 通过这次活动 你有什么收获 请把它写下来 指名读自己的感受 课程标准中积极倡导自 主 合作 探究的学习方式 为此我们设计了专题小 组合作汇报 交流和展示 并通过说一说 听一听 写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高 语文素养 3 继续延伸 促进提高 第 6 页 共 6 页 教师点拨 师 刚才 同学们都谈到了祖国的传统文化多么 丰富多彩 是呀 它不仅仅局限于我们今天所研究的 这六个专题 比如 你可以去制陶 体会制陶的乐趣 在中央电视台戏曲频道 你可以欣赏到京剧 感兴趣 的同学还可以学唱几曲 你可以去 白家讲坛 去认 识一下气度不凡的英雄人物等 总之 我们可以用 灿烂辉煌 源远流长 来形容祖国的传统文化 拓展探究 师 祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊 愿不愿意继续探宝呢 那么 除了今天我们研究的专 题 你还打算继