人教版思想品德七年级下册第七课第一框《走近法律》教学设计.doc

人教版思想品德七年级下册人教版思想品德七年级下册第七课第一框走近法律教学设计【课程标准】课程标准第一部分“成长中的我”中“学法用法”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。”【设计理念】本课以生活实例为基础，以法律的三大特征和法律的作用为重难点进行分析探究。通过引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥学生主动性，激发学生参与课堂，以此帮助学生掌握知识、提升能力、培养学法知法尊法守法用法的情感态度价值观目标。【教材分析】青少年处于生理和心理巨变时期，因此学习相关的法律知识，了解未成年人的特殊保护十分必要。而本课走进法律是第四单元法律知识学习的开篇，帮助学生初步认识法律特征及法律的作用，为下面框题的学习作下铺垫，从而树立学法知法尊法的意识。【学情分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。【教学目标】情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。【教学重难点】教学重点：规则的分类、法律的三大特征教学难点：法律的作用【教学方法】自主学习，合作探究、典型案例法、启发式教学【课前准备】采用多媒体教学手段，结合设置的情境，演示相关案例、图文等。【课时安排】一课时【教学过程】新课导入： 我国正在实施依法治国方针，那同学们知道什么是法吗？我们这节课就一起走进法律，认识法律。我们先来做个活动：活动一：“舞动青春”游戏1：请同学们举起你的右手跟着节奏一起摇摆，而后面2排的同学负责观察前排同学们的表现。游戏2：请同学们举起你的右手跟着节奏一起摇摆。而后面2排的同学负责观察前排同学们的表现。 注意游戏规则：先左后右 思考：后2排同学你观察到了什么？设计意图：以游戏的形式切入，符合中学生的心理特点及认知规律，容易引发学生的兴趣；采用对比的方式，使学生明确没有规则不成方圆，我们的生活需要规则。总结：没有规则，人们各行其是，就会混乱不堪；而有了规则，人们说话行事就有了标准，秩序井然。所以生活需要规则。新课讲授：一、 我们身边的规则（一） 社会规则：是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。活动二：“感受规则”请说说：自己生活中遇到的或感受到的规则。 （学校、家庭、社会公共生活、体育运动等其他领域）学生活动：由学生自行说并在黑板上书写，鼓励学生分庭对抗设计意图：从学生身边的事例出发，容易引起学生共鸣；承上启下，既让学生明确生活中离不开规则，又让学生懂得生活中有许多不同的规则。进而思考：这些身边的规则是不是都是一样的呢？学生自主阅读教材P85并将黑板上的规则进行分类，然后由其他同学检验正确与否。（二）规则的分类：道德：靠舆论、习惯、信念的力量自觉遵守，在心中定出准则；纪律规章：按本单位本团体需要，定出在局部使用的准则；法律：是一种特殊的行为规范。（三）法律的三大特征：1、由国家制定或认可；2、靠国家强制力保证实施,具有强制性；3、对全体社会成员具有普遍约束力。活动三：“你问我答”以学生在黑板所写“交通规则”为例，判断其是否属于法律，是否满足法律的三大特征。设问：交通规则由谁制定？交通规则一定要遵守吗？为什么？假如你爸是交管局的领导，你可以不遵守交通规则吗？为什么？设计意图：以学生提供的课堂资源为例，易于得到学生的认可并且学生愿意参与其中。三个问题的设置目的是说明法律的三大特征，引导学生总结出上述特征，并能深入地理解这些特征。案例分析：案例1：2015年1月9日，著名演员房祖名因容留他人吸毒罪被判处有期徒刑6个月，并处罚金2000元。案例2：原国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男因受贿被判无期徒刑，剥夺政治权利终身。思考：这两则事例说明了什么？你得到怎样的启示？二、法律的作用：活动四：观看视频广场舞扰民近日南宁市有关部门对建筑工地施工噪声、广场舞噪声、商业活动噪声等行为作出了专项规定，其中广场舞扰民超出规定，屡劝不止的，最高罚款500元 思考：1、为什么公安部门要对这些行为作出罚款？ 2、公安部门对这些行为作出的规定及处罚体现了法律的什么作用？ 设计意图：说明公民既要依法行使权利，又要自觉履行义务；说明法律在现实生活中的作用，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。1、法律规范作用：突出表现为:法律规定我们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。2、法律的保护作用： 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。活动五：“感悟法律保护”合作探究：请同学们谈感受到法律对你的哪些保护？设计意图：让学生明确生活离不开法律，感悟法律对公民的保护作用，培养学生学法、知法、守法、用法的法律态度。课堂小结：这节课你最大的收获是什么？（多媒体出示，学生谈收获，老师补充）总结话语：同学们规则无处不在，但不要把它变成生活的负担，而要将它作为生活准则，今天我们仅仅是走近法律，了解法律，希望明天我们能更进一步地走进法律，那么我们一定可以挺起胸膛，自豪地说：法在我心中！我们要学法、知法、守法