语文人教版三年级下册《燕子专列》教学设计

燕子专列燕子专列 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源 教材来源 小学三年级 语文 教科书 人民教育出版社 2013 年版 内容来源内容来源 小学三年级 语文 下册 第二组 主题主题 爱护周围环境 课课 时 时 两课时 授课对象 授课对象 郑州市郑东新区康平路第二小学三年级学生 设设 计计 者 者 三年级语文组 郑州市郑东新区康平路第二小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准相关要求课程标准相关要求 1 1 基于识字写字 基于识字写字 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 有初步的独立识字能力 会用音序 检字法和部首检字法查字典 词典 能使用硬笔熟练的书写正楷字 做到规范 端正 整 洁 写字姿势正确 有良好的书写习惯 2 2 基于阅读 基于阅读 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 初步学会默读 做到不出声 不指读 能 借助字典 词典和生活积累 理解生词的意义 能初步把握文章的主要内容 体会文章表 达的思想感情 能对课文中不理解地方提出疑问 3 基于口语交际 基于口语交际 能用普通话交谈 学会认真倾听 能就不理解的地方向人请教 就不同的意见与人商 讨 2 2 教材分析教材分析 这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事 有一年春天 欧洲的瑞士气温骤降 风雪不止 这时 从南方飞回北方的燕子经过瑞士 因找不到食物 饥寒交迫 面临死亡 的危险 瑞士政府得知这一情况后 呼吁人们寻找冻僵的燕子 将它们送到车站 并用带 有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方 这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心 呼 吁人们要保护动物 3 3 学情分析学情分析 小学三年级学生已经具备初步感知课文的能力 他们天性善良 喜爱小动物 对自然 有着极大的好奇心 经过两年来的学习 他们已经掌握了联系上下文理解课文主要内容的 方法 但是 抓住文中关键词句 体会文章所表达的情感在本节课有一定的难度 教学目标教学目标 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等生字 2 读懂课文 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 评价任务评价任务 1 通过范写 认读 书写识记生字 并联系上下文理解词语意思 2 通过学习课文 理解课文主要内容 积累优美语言 3 通过引读 感情读的方式让学生在朗读中感受人类对鸟儿博大的爱心 教学过程 教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 创设情境 初读感知 活动一 借助文本 字典或词典认读本课 11 个生字 活动二 自由读 个别读课文 读准字音 读通句子 活动三 在田字格中正确书写 14 个生字 活动四 独立完成生词检测题 检测目标一 检测目标一 能正确 流利地读出 欧 瑞 骤 等 11 个一类字 能用钢笔按笔顺端正地 写出 14 个生字 能正确填写生词检测题 且字体规范 书面整洁 环节二 潜心品读 读中感悟 活动一 再次读文 学生思考 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么 用专列送呢 活动二 朗读体会 抓重点词句 体会瑞士人民对燕子的关爱 环境的恶劣和居民的爱心作对比 检测目标二 三 检测目标二 三 活动三 默读第四段 勾画最让你感动的句子 静静体会贝蒂的 爱心 检测目标三 检测目标三 能正确 通顺 流利 有感情地朗读课文 全班交流 抓住重点词 语体会燕子面临情况的 危急以及瑞士政府对燕 子的关爱 活动一 体会送别的感人场面 燕子 人们角色互换 真情表达 送别语 练习写话 完成目标三完成目标三 能够表达内心真切的感 受 体会人们的爱心 活动二 再读课文 想一想燕子叽叽喳喳的叫着 它会说些什么 在爱心卡上为燕子写出祝福的话 指导朗读第五段 检测目标检测目标 四 四 能完成说话练习题 且 意思清楚 语句通顺 环节三 边读边想 读中品味 活动三 朗读课文 了解课文倒叙的写法 结合文章谈谈自己的 学习体会 摘抄词句 积累语言 检测目标四 检测目标四 了解文章采用倒叙的优 点 并举例子应用 环节四 拓展阅读 升华感悟 活动一 1 指生配乐朗诵拓展文章 树 树 树 交流对希尔 这种做法的看法 活动二 课后 搜集徐秀娟与丹顶鹤的故事 认真读一读 讲给 爸爸妈妈听 检测目标四