语文人教版五年级下册18 将相和

18 将相和 导学者 周玫倩 教学目标教学目标 学习运用联读法阅读经典历史故事 在联读中丰满人物的认识引发学生阅 读历史故事的兴趣 教学准备 教学准备 1 学生准备 熟读课文 疏通课文的脉络 2 教师准备 多媒体课件 小组合作学习单 一 读题 复习引入一 读题 复习引入 1 齐读课题 2 说说课文的主要内容 3 围绕这条线索讲了几个故事 板书 完璧归赵 渑池相会 负荆请罪 二 阅读故事 在联读中感悟形象二 阅读故事 在联读中感悟形象 过渡 一篇名著改编的课文 光知道个大概意思够不够 我们还得深入课文中 去读 像这样故事较多的文章 我们可以把几个故事联系着读 体会人物的形象 这篇课文哪个人物写得最多 生答 板书 蔺相如 那我们今天就先了解蔺相如 联读故事联读故事 完璧归赵完璧归赵 渑池相会渑池相会 1 1 交给方法 交给方法 在完璧归赵 渑池之会两个故事都写了蔺相如立了功 封了官 写相同的内容 写法一定有一些相似之处 我们先来看两个故事的开头 出示课件 赵王接到了信非常着急 立即召集大臣来商议 大家说秦王不过想把和氏璧骗 到手罢了 不能上他的当 可是不答应 又怕他派兵来进攻 赵王和大臣商议说 去吧 怕有危险 不去吧 又显得太胆怯 1 抽生读 2 这两个开头都写出了什么 预设 秦国强赵国弱 赵王进退两难 群臣 束手无策等 这时 是谁站出来解决了赵王的燃眉之急 3 孩子 从这两个故事的开头你读出一个怎样的蔺相如 从哪里读出来的 预设 蔺相如受命于危难之中 勇敢无畏 敢于挑大梁等 小结 说得好 故事一开头 一个勇敢无畏的蔺相如就在危难之中挺 身而出了 孩子们 刚才老师交给你们一种新的阅读方法 联读法 在两个故 事中联系着读 比较着读 体会出蔺相如的特点 板书 联读法 2 2 尝试联读 尝试联读 出示自学要求 同学们能试着用联读的方法继续读完 完璧归赵 渑池之会 这两个故 事吗 想想两个故事中经过和结果是不是相似的 发现了相似之处就做上符号 并思考这些相似之处你读出了一个怎样的蔺相如 自学表格 故事名称起因经过结果人物形象 完璧归赵 渑池相会 临危受命 预设 一 故事的经过相似 一 故事的经过相似 出示课件 他理直气壮地说 我看您并不想交付十五座城 现在璧在我手里 您要是逼 我 我的脑袋和璧就撞碎在这柱子上 蔺相如说 您现在离我只有五步远 您不答应 我就跟您拼了 1 这经过都写出了什么 预设 面对强大的秦王 他用同样的语言跟他 进行针锋相对的斗争 两次的经过都是相似的 蔺相如都是以死相拼 都写他怕 死 体现了他勇敢的一面 从哪里读出来的呢 2 理解理直气壮的意思 理 理由 直 就是 充足 理由充 足 说话的其实就旺盛 谁来试着读一读 那蔺相如的 理由 是什么呢 请在 2 8 自然段找出答案 生答 你读出一个怎样的蔺相如呢 预设 我读出了一个机智的蔺相如 一个伶牙俐齿的蔺相如 一个能说会道的蔺相如 一个察言观色的外交家 好一个无懈可击的外交家 师 原来 拿城换璧是您秦王提出来 可把和氏璧给你送了 您却不 交城 理由充分 说话有气势 请您也像蔺相如那样理直气壮的说 生接 读 师 蔺相如虽然面对的是虎狼之国的秦王 却一点不害怕 说话掷地 有声啦 请您读 生接读 3 出示课件 他怎么就敢撞敢拼呢 敢撞呢 学生小辩论 4 其实这拼死的场景 史记 原文是这样记载的 出示古文 师读 讲大意 模拟当时的情景 5 你又看出一个怎样的蔺相如 预设 早已把生死置之度外 过人 的勇气和谋略 知己知彼 方能百战百胜 因为他知道廉颇已经做好了抵 御秦兵的准备 6 配乐朗读这两处斗争的段落 大家从这两个故事的经过找到了相同点 我们听到了他的壮言 也看 到了他的壮举 临危不惧斗智斗勇的蔺相如深深地映入于我们的脑海中 二 结尾相似 二 结尾相似 出示课件 秦王没有办法 只得客客气气地吧蔺相如送回赵国 秦王没有占到便宜 他知道廉颇已经在边境上作好准备 不敢拿赵王 怎么样 只好让赵王回去 1 从 只得 只好 看出什么 没办法 只好的意思 2 从中又读出一个怎样相如 预设 当时弱国无外交 蔺相如之所以能战 胜了强秦 是因为靠的是他的能言善辩 勇敢机智 逼迫了高傲的秦王就范 以 妥协告终 真是一人之辩重于九鼎之宝 三寸之舌强于百万雄师 三 同中求异 三 同中求异 孩子们 我们刚才从前两个故事中 发现两个故事面对的是同样的强 敌 背景同样是临危受命 经过同样是以死相拼 结果同样是以秦王妥协 告终 同学们 平时写作文时 老师说选材不能雷同 既然这连个故事都 是表现蔺相如的勇敢机智 都是写他立功 那可不可以不写 渑池之会 呢 预设 完璧归赵师为了保护赵国和和氏璧和秦王斗智斗勇 渑池之会是为了 维护赵国的尊严 以死相拼 两个故事从不同角度表现了蔺相如维护了赵国利益 把故事推向了高潮 点燃了廉颇与蔺相如的战火 小结 刚才我们把前两个故事联系起来读 在比较中发现了相同 也 思考了不同 这样阅读让我们对蔺相如的形象有了更多的认识 3 3 联读故事 联读故事 负荆请罪负荆请罪 与与 完璧归赵完璧归赵 渑池相会渑池相会 小组合作学习 归纳整理 做出比较小组合作学习 归纳整理 做出比较 1 1 出示小组合作学习要求 出示小组合作学习要求 继续用联读法读 负荆请罪 和 完璧归赵 渑池相会 找出他 们的不同之处 根据表格提示 完成学习 想想你又读出一个怎样的蔺相 如 出示表格二 故事名称面对的人 不同 态度 不同 语言 不同 蔺相如 负荆请罪 完璧归赵 渑池相会 2 2 生汇报 生汇报 一 预设 相同之处都是为了赵国 把国家利益放在第一位 国家第 一 不同之处 面对的人是廉颇 是自己人 态度不同 这次蔺相如不像 前面一样冲锋陷阵 而是一次次躲开避开 出示课件 蔺相如就请病假不上朝 免得跟廉颇见面 两项如见了廉颇像老鼠见了猫似的 1 读出一个怎样的蔺相如 预设 隐忍退让 避其锋芒 处理内部矛盾 的高超艺术 2 生对比朗读 前面是 为了和氏璧 您要是强逼我 我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上 前面是 为了赵王 您不答应 我就跟您拼了 这里是 蔺相如就请病假不上朝 免得跟廉颇见面 这里是 见了廉颇像老鼠见了猫似的 二 预设二 二 预设二 出示课件 蔺相如说 秦王我都不怕 会怕廉将军吗 大家知道 秦王不敢进攻 我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 如果我们俩闹不和 就会削弱 赵国的力量 秦国必然乘机来打我们 我所以避着廉将军 为的是我们赵 国呀 读出一个怎样的蔺相如 生谈 预设 面对秦王蔺相如以死相拼 表现得多么强硬 而对自己人心平气和 一再退让 这些都是为了赵国的 利益 3 3 异中求同异中求同 将相和 则国安 将相不和 则国危啊 这一避一让 让出的蔺相如的真 智慧 让出的是大勇敢 难怪他语重心长地这样说 我所以避着廉将军 为 的是我们赵国呀 1 学生齐读这句话 2 在仿说中提升对人物的认识 蔺相如的对廉颇的忍让是为了赵国 联系前两个故事 我们可不可也 像这样说 出示课件 蔺相如说 我所以 为的是我们赵国呀 生答 总结 连读了三个故事 我们前思后想 对蔺相如的勇敢机智顾全大 局有了更深刻的认识 难怪司马迁在 史记 中给予了蔺相如如此高的评 价 太史公曰 相如一奋其气 威信敌国 退而让颇 名重泰山 其处 智勇 可谓兼之矣 史记 廉颇蔺相如列传 3 出示课件 齐读 三 总结人物形象 引出三 总结人物形象 引出 和和 蔺相如为了国家的利益 顾全大局最后促成了将相和 1 那光靠蔺相如行不 对 离了廉颇也不行啊 板书 廉颇 为 什么 生答 预设 廉颇确实为赵国立下了赫赫战功 他的功劳是用鲜 血和生命换来的 就是这样一位劳苦功高的将军 却能为了国家利益 负 荆请罪 这种胸襟 这种气度同样值得我们每个人尊敬 为了国家利益知错就改的廉颇 负荆请罪时 课文中并没写他一句话 想一想他会说些什么呢 2 再次出示句式练习 廉颇说 我所以 为的是我们赵国呀 孩子们真棒 廉颇和蔺相如一跪一扶的成为流传千古的佳话 他们的动人 故事一直感动着每一个中国人 我想用一副对联来赞美他们 这真是 宰相肚 子里能撑船 将军背上能负荆 3 齐读对联 4 将相和好 他们成了刎颈之交 共同保卫赵国 自古以来 我们中国 人钟爱和 出示课件 两千多年前孔子提出 礼之用 和为贵 孟子说 天时不如地利 地利 不如人和 团结和睦在生活和社会中占有很重要的地位 和的思想一直传承 至今 在 2008 年北京奥运会上几千名少年儿童展示和的魅力 前天习近平在北 京召开了 一带一路国际合作高峰论坛 少年儿童唱出了 共同家园 和平颂 阐释了和的新含义 那就是 天得和以清 地得何以宁 谷得和以丰 人 得和以生 中国倡导的共生共荣和平和谐发展的新思想 走向了世界 影响 深远 四 拓展延伸 四 拓展延伸 家和万事兴 人和国家旺 作为