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学习行为态度评价问卷基本信息姓名陈建民性别男年龄47学历本科职称高级教师教龄25学科思想品德学段初中年级（班）九年级背景分析教学内容第三课第二框党的基本路线教案评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（ 一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）主要是课堂上进行，单元的检测，活动的完成也是评价内容。评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）学习内容；学习方法；也有师生关系。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）课后达标情况如何；掌握基本知识与技能效果如何。 附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1这堂课我会积极举手争取回答问题2我能独立完成了本课的作业题3我能与小组同学积极交流4对不懂的问题我会积极请教同学5我有好的学习资料能与同学共享小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分 附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我这堂课没有注意听讲2课堂讨论时我一言不发3我有不懂的问题没有向老师和同学请教4我的课堂作业不能独立完成5我没有收集到与本课有关的学习资料小计总计（注：如需量化
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