人才培养模式创新实验区

人才培养模式创新实验区人才培养模式创新实验区 申申 报报 书书 实验区名称国家文科基地地方师范院校 中文人才培养模式创新实验区 实验区负责人谭桂林 学校名称湖南师范大学 主管部门湖南省教育厅 申报日期2008 年 7 月 2 日 教育部教育部 财政部财政部 制制 二二 八年四月八年四月 1 填 写 要 求 1 请逐项认真填写 填写内容必须实事求是 表达明确严谨 空缺 项要填 无 2 格式要求 申报书中各项内容以 Word 文档格式填写 表格空间 不足的 可以扩展或另附纸张 均用 A4 纸双面打印 于左侧装订成 册 3 所属类别 请填写 创业教育 软件工程 文科 生命科学 经济学 法学 4 著作 教材 论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物 截止 时间为 2008 年 5 月 31 日 2 1 实验区基本情况 实验区基本情况 实验区名称实验区名称 国家文科基地地方师范院校 中文人才培养模式创新实验区 建立时间建立时间2006 年 6 月 所属类别所属类别文科 姓名姓名谭桂林性别性别男民族民族汉族出生年月出生年月1959 年 3 月 专业技术职务专业技术职务 行政行政 职务职务 教授 文学院院长 联系电话 手机 联系电话 手机电子邮箱电子邮箱Tanguilin322 传真传真0731 8872570 实实 验验 区区 负负 责责 人人 通信地址通信地址湖南师范大学文学院邮邮 编编410081 实实 验验 区区 前前 期期 工工 作作 基基 础础 1995 年 1 月 6 日 教育部正式批准湖南师范大学文学院中文系为 国家文科基础学科人才培养 和科学研究基地 简称 国家文科基地班 经过 10 余年的建设 本基地已积累了丰富的经验 奠定了坚实的基础 为创新实验区的建构创造了条件 1 确立了切实可行的基地办学思路 确立了切实可行的基地办学思路 1995 年以来 本基地的办学思路是 继承和弘扬祖国的优秀文化传统 特别是湖湘文化所固 有的爱国主义和经世致用治学传统 逐步形成具有自身特色的本科办学方略和人才培养模式 为 社会培养面向 21 世纪 面向未来的 宽口径 厚基础 高素质 的基础性人才 把本系建设成为一 个高水平的 在全国有重要影响的中国语言文学学科点 推动全系教学 科研 师资 管理上质 量 上水平 使本系跻身于全国高校中文系的前列 多年来的实践证明 这一思路是切实可行的 2 形成了富于层次的领导运作模式 形成了富于层次的领导运作模式 基地获准建立以后 湖南师范大学成立了 国家文科基础学科人才培养和科学研究基地教育指 导委员会 由学校主管教学的副校长宏观领导 由文学院和中文系领导直接负责 由一批学有专 攻 经验丰富的具有教授 副教授职称和具有博士 硕士学位的教师承担教学工作和科研指导 采取班主任制 班导师制 聘请退休资深教师担任教学督导进行监管 已经形成了一个结构合理 职能明确 运行顺畅的领导 管理运作模式 3 建构了实力雄厚的课程教学团队 建构了实力雄厚的课程教学团队 学校高度重视基地师资队伍的建设 在人才引进 师资培养及队伍结构等方面给予了较为宽 松的政策 基地教师梯队结构发生了明显变化 目前 本基地已拥有一级学科博士点和中国语言 文学博士后流动站 有二级学科博士点 5 个 硕士点 11 个 中文在职教师 75 人 其中教授 29 人 副教授 33 人 讲师 13 人 博士生导师 13 人 硕士生导师 46 人 具有博士学位的 40 人 硕士学 位的 21 人 45 岁以下的 37 人 46 55 岁的 22 人 56 岁以上的 9 人 中青年教师中具有博士 硕 士学位的人员比例分别达到 50 70 他们分别来自北京大学 复旦大学 南京大学 浙江大 学 武汉大学 中山大学 四川大学 北京师范大学 华东师范大学 华中师范大学等 10 余所国 内重点院校 不仅政治素质好 学术水平高 事业心强 而且具有学历高 年轻化 开放性等突 出特点 是一支结构合理 专业齐全 力量雄厚的师资队伍 2008 年 我院以中文基地的师资为主要力量 组建了 中国文学与文化 系列课程教学团队 已获湖南省教育厅批准 为基地建设水平的进一步提升奠定了坚实基础 3 实实 验验 区区 前前 期期 工工 作作 基基 础础 4 打造了特色鲜明的精品课程系列 打造了特色鲜明的精品课程系列 按照起点高 内容精 开掘深 进度合理的要求 重新修订基地课程教学计划和教学大纲 对原有课程体系进行改革 优化和重组 加强文理渗透 重视文史哲贯通 强调科研训练 采取 讲授 讨论 指导阅读等教学方法 利用闭卷 开卷 笔试 口试 平时考察等考核方式 一方 面拓展了学生对课程选择的空间 另一方面照顾了学生学习的兴趣 充分减轻了学生课堂学习的 压力 现有的必修 选修 自修 辅修等四大类型课程建设取得了明显成效 基地重新编撰或修订了中文主干课 必选课 任选课教材 40 余种 编撰出版了包括 中国 现代文学史 中国当代文学史 现代汉语 文学概论 外国文学史 在内的 21 世纪汉 语言文学专业教材 湖南师范大学出版社陆续出版 中国古代文学史 湖南文艺出版社 获 省级优秀教材一等奖 陈果安教授主编的 写作学原理 和 新编大学语文教程 被列为国家 十 一五 规划教材 凌宇教授主编的 中国现代文学史 和赵树勤教授主编的 中国当代文学史 被 列为湖南省 21 世纪建设教材 我们的目标是打造精品 逐渐建构起特色鲜明的国家 省 校三级精品课程体系 目前 这 一精品课程体系已初步形成 国家精品课程有谭桂林教授主持的 中国现代文学史 2004 年 和赵树勤教授的 中国女性文化 课程 2007 年 省级精品课程有赵炎秋教授主持的 文学概 论 2005 年 和罗昕如教授主持的 现代汉语 2008 年 校级精品课程有赵晓岚教授主持 中国古代文学史 2007 和彭泽润教授主持的 语言学概论 2006 年 还有一些课程如 古代汉语 美学 等也正在打磨 有望成为精品课程 5 健全了行之有效的规章管理制度 健全了行之有效的规章管理制度 本基地已制订 健全了一整套保障教学改革与创新的教学管理制度 如基地发展规划 教学 计划 人才培养方案 教学管理条例 科研管理条例 教学督导制实施条例 基地班学生推免攻 读硕士研究生条例 基地班科研实习和学年论文 毕业论文指导条例 学籍管理条例 基地班学 生筛选滚动条例及各种奖学金条例等等 我们还采取了一系列措施强化制度实施程序 确立了实 施 检查 监督 考核等环节 保证了制度的行之有效 经过多年建设 目前教学管理制度的执 行力进一步提高 管理制度与教学环节及考核手段三者形成互相关联 相互促进的良性互动关系 基本满足了中文基地人才培养各个环节的要求 有力保障了基地人才培养模式的有序展开 提升 了基地人才培养制度实施的质量 6 构筑了丰富灵活的实践活动体系 构筑了丰富灵活的实践活动体系 基地班的专业实践方式多样 最重要的有两种 一是学年论文的写作 一是科研实习 基地 的学年论文写作放在三年级上期进行 由具有高级职称的教师负责指导 每名老师指导 2 3 人 学年论文要求达到发表水平 院里专门拨出经费由 中国文学研究 出专刊 科研实习与普通班 同步 放在第四年上学期进行 实习时间 8 周 停课进行 每位导师指导 2 3 名学生 科研内 容由学生与指导老师共同确定 实习成果可以是就某一专题进行文献调查 索引 也可以参与老 师作课题 但必须有文献阅读报告或论文 实习心得作为实习最终成果 通过学年论文写作和科 研实习 学生受到了严格的学术训练 能较早较快地步入学术殿堂 为进一步深造打下了坚实的 基础 对今后从事教师或其他行业工作的基地班学生 允许参加教育实习或相关实习 如新闻 文秘等 这样就保证了 宽口径 的培养目标的实现 4 实实 验验 区区 前前 期期 工工 作作 基基 础础 除专业实践外 我们还非常重视校外文化基地的建设 重视对于校外教育资源的利用 已确 定将岳麓书院 贾谊故居 屈子祠 岳阳楼 韶山 花明楼 李富春故居 湘西凤凰等为基地的 校外文化素质教育基地 让基地学生通过走入社会的方式 在参观 考察的过程中 深刻感受历 史文化传统和革命传统的教育 丰富社会阅历 强化专业知识 为拓展基地学生视野 基地常年开展名师名家进校园活动 十余年来 坚持定期举办 人文艺 术系列讲座 先后邀请了余光中 叶子铭 杨义 邢福义 郭豫适 吴宏一 钱中文 童庆炳 王晓明 陈思和 王富仁 彭燕郊 何立伟 韩少功 唐浩明 张晓凤 台湾 龙应台 德国 杰姆逊 美国 米勒 美国 等国内外知名学者 作家 面向基地学生举办人文思想 文艺欣 赏等文化素质知识系列讲座 创造机会让学生近距离地与大师们对话 基地学生课外活动形成了自己的特点和较为完备的体系 基地学生成立了校内外较有影响的 湖湘文化社 大学生影评协会 黑蚂蚁诗社 朝暾文学社 话剧团 秘书协会等各种形式的标志 性社团 而且出版了 白鹤泉 电影沙龙 枫 黑蚂蚁 等具有较大影响的学生刊物 为 使基地学生的社会实践活动能够更加锻炼能力 基地为他们聘请或配备了校内外专家进行指导 让学生利用课余时间进行训练 参加红色激情 绿色和谐 学海无涯 心理咨询 主题征文 经 典朗诵比赛等系列活动 并获得了优异成绩 为全校学生社团活动的规范化 文化活动的健康化 起到了示范作用 为和谐校园 和谐社会的建设贡献了力量 7 保证了合理优质的教学资源配置 保证了合理优质的教学资源配置 本基地所在学院有各类教室 20 个 总建筑面积 1951 其中 普通教室 12 间 面积 901 多媒体教室 6 间 面积 600 语音室 1 间 面积 150 模拟会场 1 个 面积 150 计算机房 1 间 面积 150 为中文基地各年级班配备有专用教室 学校配备了专用的教学教室 多媒体 视听教室 语音实验室 计算机机房 阅览室 每年都划拨专项经费支持基地学生的图书资料购 买 教学设备添置 科研实习和社会调查 现有电化设备 140 余台 从教学场地的建设 教学设 备的配置和教学资料的完善入手 在教学的硬件设施方面满足了中文基地人才培养的需要 学校领导不仅在人力 物力 财力诸多方面给予基地建设以大力支持 而且还不间断地到基 地随堂听课 有些领导甚至亲自担任基地的教学工作 学校教务处则负责协调 整合本校的教学资源 为基地班的课程设置 课程选修尤其是公共 课程的教学安排做了大量工作 使校内外的文化素质教育资源得以向基地学生全面开放 有力保 障了基地学生文化素质教育主渠道的畅通 8 取得了令人满意的人才培养业绩 取得了令人满意的人才培养业绩 多年来 学校推免攻读硕士研究生政策向基地班学生倾斜 基地班学生推免攻读硕士研究生 占 50 考上的占 20 以上 接受过本基地学生的单位认为认为我们的学生事业心强 勤谨好学 基础扎实 吃苦耐劳 尊师爱友 富于人情味 因而乐于再度接受我们的学生 多年来本基地的 学生已遍及全国各重点高校 近 5 年 推免或考上的学校或科研单位为北京大学 中国社会科学 院 中国人民大学 中山大学 复旦大学等 近 5 年 仅到北京师范大学的就有 18 人 华东师 大 8 人 许多学生读完硕士后继续攻博 毕业后进入高校或科研单位工作 中文基地历届毕业生 就业率均达 100 已有一大批优秀的毕业生崭露头角 如 95 级学生梁振华博士毕业后留校在北 京师范大学文学院工作 目前已是国内具有一定知名度的青年评论家 曾经担任过中央电视台大 型记 5 实实 验验 区区 前前 期期 工工 作作 基基 础础 录片 走向和谐 的主笔 2002 级学生彭亮在校期间获得全国大学生创业之星称号 99 级学生 谭苗毕业后成为国内最大的民营影视公司华怡兄弟影业公司的高级企划 现已考入北京电影学院 攻读电影学博士学位 凌云岚 胡蓉 熊权 戴莉 陈冠梅等同学在北京大学 北京师范大学等 学校博士毕业后已成为单位学术骨干 龙其林 刘冬梅等 20 余位同学正在全国各重点高校攻读 博士学位 本基地学生毕业后社会声誉良好 在湖南省内乃至全国范围内均有较高的社会知名度 与影响力 获得了用人单位的广泛好评 基地学生英语四级考试均是一次性 100 通过 英语六级通过率高达 60 公共课 专业课 平均成绩在 80 分以上的达 80 以上 基地学生在计算机的使用上基本做到娴熟自如 能够管理 文学院在线 自行设计班级网页 参与院系精品课程网站设计制作 计算机能力大大提升 100 获得了省级计算机资格证书 近 5 年来 基地学生有 40 余篇毕业论文被评为优秀论文 有 100 余篇学术论文在公开发行 的学术期刊上发表 近 4 年 获省 校级 三好学生 省 校级 优秀学生干部 省 校级 优秀 毕业生 省 校级 优秀团员 国家奖学金 省级特困优秀大学生奖学金 杨树达奖学金 未 来教育家奖 华藏奖学金 孝廉奖学金 曾霁虹古典文学奖学金 等 03 级 22 人次 04 级 20 人次 05 级 10 人次 06 级 4 人次 由袁应述教授指导 2006 级基地班学生罗焕青等 3 位同学承 担的 民间歌唱形态的可持续发展 以安化山歌和岳阳皮影戏为主要对象 罗昕如教授指导的 07 级基地班学生徐昌等 5 位同学承担的 唐宋词古音律及唱法研究 都已被列入湖南省优秀大 学生创新课题 6 2 指导思想 指导思想 2 1 教育理念 人才培养模式改革的思路和定位 教育理念 人才培养模式改革的思路和定位 以 三个代表 重要思想为指导 以科学发展观统领基地人才培养模式创新实验区的工作 认真贯彻 党的教育方针 继承中华优秀传统文化特别是湖湘优秀文化传统 进一步加强教学理念 课程体系 管理机制 教学方法等配套改革 注重对学生德性 才能 学识 实践等综合素质能力的培养 突出 教学和人才培养的研究性 开放性与前沿性 注重人文精神的蓄养与积淀 为造就符合国家需要的复 合型拔尖创新中文人才服务 1 继承祖国优秀文化特别是湖湘优秀文化传统 追求中文专业水平与社会实践能力 服务意识的 继承祖国优秀文化特别是湖湘优秀文化传统 追求中文专业水平与社会实践能力 服务意识的 统一 统一 从教育角度说 祖国优秀文化传统的基本精神就是注重培养学生德性 才能 学识 实践等综合 素质和综合能力的统一 湖湘文化传统的要义是胸怀天下 富于忧患意识 讲求实事求是 注重躬行 践履 敢开风气之先 这种文化精神曾造就过近现代无数优秀学人 也是我们培养复合型拔尖创新中 文人才应当继承的优良传统 具体地说 就是既要强化中文专业教育 又要加强文 史 哲 理的贯 通 既要注重理论思辨能力的培养 又要突出学生实践能力的养成 既要强调优秀传统文化的继承与 弘扬 又要树立当代意识 开放意识 前沿意识 创新意识 服务意识 培养学生立志高远 视野开 阔 能力卓越 人格完善 把为国家尽心 为社会尽力 为人民服务 为人类作贡献当作自己的终生 追求目标 造就适应社会发展需要 面向世界 面向未来的 宽口径 厚基础 高素质 的复合型拔尖创 新中文人才 2 突出专业理论 专业知识与言说 写作能力的培养 追求理论 学问 知识与性灵 才气 才 突出专业理论 专业知识与言说 写作能力的培养 追求理论 学问 知识与性灵 才气 才 华的统一 华的统一 要造就复合型拔尖创新中文人才 必须加强专业理论 专业知识的培养 要使学生有坚实的理论 基础和专业知识 为进一步发展奠定良好基础 中文专业学生的实践能力表现为必须能够将理论 知 识可言语化 即用口 用笔把思想 见解 情感等清晰 准确 科学 优雅地表达出来 本实验区将 在这方面有所探索 目前正全力推行 五个一 的中文专业人才培养方案 要求学生写好一篇文章 说好 一口话 练好一笔字 读好一批书 上好一堂课 要求具备听 说 读 写 教以及语言文学艺术鉴 赏等各方面的能力 把理论 学问 知识与性灵 学问 才气 才华统一起来 使学生成为理论卓越 学殖深厚 能说会道 下笔成章的优秀中文人才 3 突出专业教学的研究性 前沿性 追求教师课堂传授与学生自主学习 研究的统一 突出专业教学的研究性 前沿性 追求教师课堂传授与学生自主学习 研究的统一 要培养复合型拔尖创新中文人才 全部课程体系 教学目标都应当突出研究性 前沿性要求 我 们目前正在实施的 中国文学与文化 系列课程就是为此目标而设 我们还将设置 中国语言与文化 系列 课程 我们要求教师做到课堂传授的研究性 前沿性与培养学生自主学习 自主研究能力的统 一 使学生初步具有独立选题 独立查找文献资料 独立从事科学研究 独立表达思想学术见解的能 力 为提前进入学术状态 进一步深造 将来成为更高层次的复合型拔尖创新中文人才创造必要条件 11 2 2 理论研究 社会调研情况 对本领域人才培养规律的独特认识 承担与实验区相关的 理论研究 社会调研情况 对本领域人才培养规律的独特认识 承担与实验区相关的 教学改革项目情况 关于实验区教学改革与研究论文 著作等 教学改革项目情况 关于实验区教学改革与研究论文 著作等 1 社会调研情况和对本领域人才培养规律的认识 社会调研情况和对本领域人才培养规律的认识 对中文基地学生 我们作过相应的跟踪调查和社会调查 我们将调查对象分成两类 一类是通过 推免或考上研究生的同学 另一类是毕业后参与直接就业参加工作的同学 调查结果表明 前类同学 进入研究生阶段后一般都表现出较扎实的知识功底和较好的理论 能较早较快进入学术研究状态 而 且勤奋好学 富于韧性 尊师爱友 富于人情味 表现出湖湘学子的特点 这些人将来能成为单位的 骨干或在一定范围内出类拔萃应是没有问题的 但真正将来能有高深造诣 能成为复合型拔尖中文人 才的还是那些对社会充满关爱 对自我充满期望 对学术充满热忱 德行 理论 学识 性灵 才气 才华兼备且有着较好发展机遇的人 后类同学之所以直接参加工作 是因为在校时成绩未能进入保送 圈或因外语成绩不理想 他们参加工作后有的继续在原单位奋斗 良好的综合素质和丰厚的理论与知 识储备使他们逐渐在单位崭露头角 成为本单位的骨干 有的则仍然对学术充满热情 几年之后重新 考上研究生 最后走向学术之路 联系调查和我们多年的实践 我们认识到如下人才培养规律 第一 要造就复合型中文人才 除了强化中文的基本理论 基本知识等方面的教育 还必须突出第一 要造就复合型中文人才 除了强化中文的基本理论 基本知识等方面的教育 还必须突出 中文表达能力的培养中文表达能力的培养 我们认为 所谓复合型人才 应是有广泛社会适应能力的人才 这一点 是由当今社会市场经济 对人才的需求所决定的 作为文科基地 研究型 学术型固然是我们的第一目标 然而 在目前的就 业背景下 学生即使读完研究生 甚至读完博士 也可能只有小部分能进入高校或科研机构从事他们 所热爱的学术工作 成为学术研究人才 大多数人则必然要到各行各业去工作 尽管如此 这里面仍 有规律可寻 即不管学生们将来从事哪一行业 其工作性质多半还是同他们所学的中文专业有关 通 过调查我们认识到 我们在设置中文人才培养目标的时候 必须考虑怎样围绕中文专业这一特点 我 们不仅应使每一个学生具备中文人才必具的人文关怀 职业操守 理论素养 专业水平 还应使学生 拥有锦心绣口 能下笔成章 因为流畅 准确 科学 优雅地运用母语来表达对中文专业至关重要 不管学生们将来从事哪一行业 社会对他们作为中文人才的口头表达 书面表达能力都是十分关注的 我们之所以提出要把专业理论 专业知识与言说 写作能力的培养统一起来 追求理论 学问 知识 与性灵 才气 华采的统一 就是出于这样的考虑 第二 要培养中文拔尖人才 必须立足长远 把中国语言文学与文化的教育统一起来 培植学生第二 要培养中文拔尖人才 必须立足长远 把中国语言文学与文化的教育统一起来 培植学生 的文化精神 蓄养学生的高远境界的文化精神 蓄养学生的高远境界 我们理解的拔尖 就是要在所从事的行业中出类拔萃 学生毕业参加工作之后 要在激烈的竞争 中崭露头角 除了必须具备我们在上文提到的那些中文专业必具的素质之外 还特别要求具有韧性 要经得起挫折 受得起戛磨 耐得住寂寞 顶得住压力 试玉应烧七日满 辨才还要十年期 急功近 利出不了真正的人才 一时拔尖不是真正的拔尖 作为教育者 我们应努力培养学生坚韧不拔的品性 不折不挠的精神 树立高远之志 不争一时之胜 从造就研究型 学术型学生的角度说 我们希望将 来能出大师 但真正的大师绝非一日所能造就 我们认为大师除了器识高远 学问广博 学术精微之 外 其最高境界乃在于具备独有的民族文化精神 所以我们认为应从思想境界上造就人 要培养学生 28 对中华民族文化的热爱之情 对中华民族精神的恪守之志 对中华民族事业的践履之勤 要造就有气 象 有气质 有气骨 有气度 有气韵的优秀人格品质 我们把中国语言文学与文化结合起来 既立 足于中文专业又超越于中文专业 就是出于这样的长远考虑 就从事其他行业工作的学生而言 培养 他们深厚的文化精神也是至关重要的 因为只有具备了良好的文化品质 他们才能优入圣境 成为真 正的拔尖人才 第三 作为人文学科 中文人才的创新主要表现在思想文化意义上的创新 要努力培养学生的人第三 作为人文学科 中文人才的创新主要表现在思想文化意义上的创新 要努力培养学生的人 文精神 当代意识 开放意识和前沿意识 鼓励学生出力作 出精品文精神 当代意识 开放意识和前沿意识 鼓励学生出力作 出精品 创新是一个民族之所以能生生不息的内驱力 就个体而言 也是造就拔尖人才的动因 中文专业 人才应怎样创新 我们认为 作为人文学科 中文人才的创新意识首先应表现在思想文化上具有自由 精神 独立人格 包容态度 进取意识 要努力培养学生的历史使命感 社会责任感和文化道义感 敢想人之所不敢想 敢言人之所不能言 不保守 不趋附 不赶时髦 不人云亦云 也不刻意标新立 异 作为文化意义上的创新 必须与继承中华优秀文化传统结合起来 作为湖湘学子 湖湘文化中敢 为天下先本身就是一种创新精神 理应加以继承以发扬 不继承优秀传统文化的创新是无源之水 无 本之木 在全球化的背景下 我们还必须具备世纪眼光 积极主动地同世界同行对话 广泛吸纳人类 优秀文明成果 使创新成果能够为世界所认同 为人类所共享 我们的课程设置 制度设施等都应为 围绕培养学生的开放意识 当代意识 前沿意识展开 要使学生既有文化信仰的恪守与热忱 又有文 化开拓的欲求和自主创造的能力与条件 在具体学术问题上 要培养学生的学术勇气 问题意识和独 立思考精神 鼓励学生质疑问难 不迷信权威 敢于和善于表达自己的思想观点 鼓励学生大胆创造 出力作 出精品 2 承担与实验区相关的教学改革项目 承担与实验区相关的教学改革项目 多年来 本基地共主持教育部教改课题 5 项 国家精品课程 2 门 湖南省教改课题 8 项 省级精 品课程 2 门 校级精品课程 2 门 教改课题多项 文学院还设有院级教改课题 每年拔出经费 2 万元 支持基地教师特别是青年教师从事教改 获国专利 2 项 主要者如 1 凌宇教授主持的教育部教改课题 高等师范院校面向 21 世纪汉语言文学教育专业培养目标 规格和课程体系的改革研究与实践 2 蔡镇楚教授主持的教育部教改子课题 师范大学中文基地人才培养模式改革研究 3 赵炎秋教授主持的教育部教改课题 地方师范院校国家文科基地面向 21 世纪培养目标和课程 体系的改革研究与实践 4 蒋冀骋教授主持的教育部教改课题 汉语言文字学课程教学内容与教材研究 5 蒋冀骋教授主持的湖南省教育厅教改课题 扩招后高等教育质量保证体系研究 6 赵树勤教授主持的教育部课题 21 世纪高等院校女性学课程的体系结构与教材建设 7 赵树勤教授主持的湖南省教育厅课题 性别素质教育 课程的体系建构与多媒体教学实践 8 谭桂林教授主持的国家精品课程 中国现代文学史 28 9 谭桂林教授主持的 中国文学与文化 系列课团队为省建设项目 10 赵树勤教授主持的国家精品课程 中国女性文化 11 赵炎秋教授主持的湖南省精品课程 文学概论 12 程大琥教授主持的国家教育部九五重点课题 华文入门实验教材配套建设的研究 13 程大琥教授的 计算机汉字信息合成码输入法 2006 年获国家发明专利 14 程大琥教授的 计算机汉字信息猎头码输入法 2008 年获国家发明专利 15 谭桂林教授主持的湖南省教育厅重点课题 现代中外文化比较史课程结构改革实验研究 16 郑庆君教授主持的湖南省教育厅重点课题 现代汉语多媒体及双语教学 17 周庆元教授主持的湖南省教育科学规划重点课题 语文课程改革的哲学思考 18 程大琥教授主持的湖南省 十五 教育科学重点课题 多媒体教学与学生心理发展的抽样调查 与系统研究 19 程大琥教授主持的湖南省 十一五 教育科学重点课题 汉字文化信息的合成教学的研究与实 验 20 易瑛副教授主持的湖南省教育厅重点课题 当代文学多媒体课程和多媒体教学的实践与研究 21 张良田教授主持的湖南省教育厅课题 高师院校与基础教育改革接轨问题研究 22 罗昕如教授主持的湖南省精品课程 现代汉语 23 李生龙教授主持的湖南师范大学委托课题 中文基地教学改革研究 24 李树槐副教授主持的湖南师范大学 高校考试改革研究与实践 3 相关的教学改革论文 相关的教学改革论文 本基地鼓励教师积极撰写教改论文 在省级以上刊物发表教改论文 20 余篇 重要者如 1 谭桂林 原创的文学与文学史的原创性 中国社会科学 2001 年 4 期 2 李生龙 深化教学改革 提高人才质量 中文基地教学改革与实践 创新教师教育新模 式 湖南师大教学管理干部教改论文集 经济科学出版社 2004 年 12 月 3 赵炎秋 周敏 关于师范地方师范院校文科基地人才培养模式改革的思考 湖南师范大学教 育科学学报 2004 年第 6 期 4 蒋冀骋 论高等教育质量的内涵 湖南师范大学教育科学学报 2004 年第 6 期 5 赵树勤 张晓辉 高校开设女性学课程很有必要 中国高等教育 2004 年 6 期 6 赵树勤 张晓辉 关于我国高校女性学课程设置的思考 湖南师大教育科学 7 赵树勤 周敏 地方师范院校文科基地现行人才培养模式综述 湖南第一师范学报 2004 年 4 期 8 赵树勤 周敏 关于地方师范院校文科基地人才培养模式改革的思考 湖南师范大学教育科学 学报 2004 年 6 期 9 赵树勤 中国现代文学史编撰中的一个盲区 湘潭大学社会科学学报 2002 年 1 期 10 赵树勤 日本女子大学的女性学研究与教学 海南师范学院学报 2005 年 2 期 28 11 程大琥 试论名师的基本特征 中国教育学刊 2000 年第 8 期 12 程大琥 教育 凸显生命的灵动 煤炭高等教育 2008 年 4 期 13 程大琥 个体精神复演和语文学科结构 当代教育论坛 2007 年 12 期 14 张良田 世界主要国家的阅读理念及其教学模式比较 当代教育论坛 2008 年 1 期 15 张良田 高中语文课程整体改革的思路 现代汉语 2001 年 1 期 16 岳凯华 立在 幻象 的边缘思索教育 中华读书报 2002 年 7 月 24 日 17 岳凯华 新世纪 学术坚持 的象征 中国现代文学研究丛刊 2003 年第 2 期 4 相关的教学改革教材 著作 相关的教学改革教材 著作 多年来 本基地教师主编 参编各种教材共 40 余种 其中获列入国家 十一五 规划者 2 种 湖南 省 21 世纪建设教材 2 种 省统编教材 1 种 在国内特别是省内广泛使用 产生了较大影响 主要者如 1 马积高教授主编的 中国古代文学史 1992 年由湖南文艺出版社出版后 已陆续印行 60 余 万册 全国有多所高校采用 在台湾出版繁体字版 将由人民文学出版社再版 2 凌宇教授主编的 中国现代文学史 2006 年由湖南师大出版社出版 已列为湖南省 21 世纪 建设教材 为我校及省内部分高校所采用 3 凌宇教授主编的 中国现代名家研究 2001 年由湖南科技出版社出版 省内多家高校采用 4 谭桂林教授主编的 现代中外文学比较教程 2008 年由湖南师大出版社出版 5 赵树勤教授主编的 女性文化学 2006 年由文本师大出版社出版 已列为国家 十一五 重 点图书规划项目 为省内多所高校所采用 6 赵树勤教授主编的 中国当代文学史 2006 年由湖南师大出版社出版 已列为湖南省 21 世 纪建设教材 为省内多所高校采用 7 陈果安教授主编的 现代写作学引论 2002 年由中南大学出版社出版 已列为国家 十一五 规划教材 为省内外多所高校采用 8 陈果安教授主编的 新编大学语文教材 2005 年由中南大学出版社出版 已列为国家 十一 五 规划教材 9 陈果安教授主编的 中文专业论文写作 2006 年由中南大学出版社出版 本校采用 10 赖力行教授主编的 中国文学批评史 2006 年由湖南教育出版社出版 为湖南省统编教材 省内多所高校采用 11 赵炎秋教授主编的 文学理论教程 200 年由岳麓书社出版 省内多家高校采用 12 赵炎秋教授主编的 比较文学原理教程 2004 年由中南大学出版社出版 本校采用 13 杨经建教授主编的 影视鉴赏 2005 年由湖南美术出版社出版 本校采用 14 程大琥教授所著 语文学科论 1998 年由湖南教育出版社 获湖南省第五届社会科学优秀 著作奖 15 程大琥教授所著 教学目标论 2000 年由教育出版社出版 16 何林军副教授主编的 美学教程 2006 年由湖南师大出版社出版 本校采用 28 5 相关的教学改革奖励 相关的教学改革奖励 多年来 本基地教师获国家级 省级教改奖多项 近 5 年来 凌宇教授获湖南省省级教学名师奖 谭桂林教授获湖南师范大学校级教学名师奖 基地教师获得省级教学成果奖 6 项 其中一等奖 2 项 二等奖 2 项 三等奖 2 项 重要者如 1 赵树勤教授 易瑛副教授的 中国女性文化 获第七届全国多媒体课件大赛高等文科组优秀奖 2007 2 赵树勤教授 易瑛副教授的 中国女性文化 获第六届全国教育软件大将赛二等奖 2006 3 罗成琰 凌宇教授主持的 中文教育专业本科课程建设 获湖南省教育教学优秀成果奖一等奖 1997 年 3 凌宇获湖南省第二届教学名师奖 2007 年 4 凌宇 赵炎秋教授主持的高等师范院校汉语言文学专业培养目标 规格和体系改革与实践 获湖南省高等教育省级成果一等奖 2001 湖南师范大学教学改革成果一等奖 2000 5 赵树勤等教授主持的 性别学课程建设的研究与实践 获湖南省高等教育省级成果二等奖 6 程大琥教授主持的 国家大学文化素质教育基地建设的理论与实践研究 获湖南省高等教育省 级教学优秀成果获一等奖 2006 7 赵炎秋 李生龙等教授主持的 地方师范院校文科基地人才培养模式研究与实践 获湖南省教 育厅优秀成果三等奖 2006 12 3 培养方案 培养方案 3 1 培养目标 培养目标 以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导 落实科学发展观 继承和弘扬中华民族优秀文化传 统特别是湖湘优秀传统 吸收和利用国外先进文化成果 构建专业理论知识教育与人文精神涵养并重 科学研究能力与言语表达技能并重 教师课堂教学与学生自主学习研究并重的中文教育模式 注重学 生当代意识 开放意识 前沿意识 创新意识 服务意识的培养 促进学生人文素质 业务素质 身 心素质的全面提升 造就面向社会 面向世界 面向未来的复合型拔尖创新中文人才 3 2 方案设计及可行性 方案设计及可行性 1 方案设计 方案设计 要实现本基地的培养目标 必须依托一级学科博士点和硕士点 进一步整合教师资源 形成特色 鲜明的教师团队 并在此基础上调整 重构课程体系 改进评价体系 改善管理体制 挖掘现有资源 潜力 使之更适合复合型拔尖创新中文人才的培养 1 整合教师资源 形成富于特色的基地教学团队 整合教师资源 形成富于特色的基地教学团队 本基地已有一级学科博士点 有 5 个二级学科博士点 11 个硕士点 师资力量雄厚 目前我们 已成为本省 中国文学与文化 系列课程团队 将进一步组成 中国语言与文化 系列课程团队 使 语言 文学 文化三者形成有机的整体 成为特色鲜明的基地教师团队 要求教师教学富于研究性 开放性 前沿性 把课堂教学与学生自主学习 研究统一起来 挖掘学生的潜质 激发学生的热情 培养学生的个性 成就学生的德业 鼓励学生大胆创新 科学创新 2 整合课程资源 形成富于特色的基地课程体系 整合课程资源 形成富于特色的基地课程体系 本基地原有课程体系分成必修课 必选课 弹性素养课 任选课四大板块 经多年试行证明是有 效的 但仍有大力改进的空间 目前我们的专业必修课已有 1 门被列入国家精品课程建设 有两门被 列为省级精品课程 两门被列为校级精品课程 必选课有 1 门被列为国家精品课程 1 门被列入校级 精品课程 今后的任务是建设好已有的精品课程 并争取更多的必修课 选修课成为精品课程 本基地正在将必选课程 弹性素养课和任选课重新整合 使之形成 中国文学与文化 中国语 言与文化 两大系列 如中国佛学与文学 儒道文化与中国文学 文学与典籍文化 现代湖湘作家与 湖湘文化 儿童文学与文化 中国女性文化 中国文字与文化 近代汉语与近代文化 敦煌藏经与文 化等等 以加强文化向文学 语言的渗透 以利于培养学生的人文精神 社会意识 责任意识与文 化视野 要进一步完善 写作学 演讲与口才 书法 等系列课程的建设 加大演讲 写作课的比重 特别是讲演 写作实践的力度 全面培养中文基地学生写作 演讲 书法能力 我们还将要求把讲演 写作实践渗透到专业必修课和专业选修课教学中去 通过各种途径来激发学生的言说与写作兴趣 提 升学生的文艺欣赏水准 培育学生的性灵才情 造就学生的言说与写作才能 3 进一步改进评价体系 使之适合于拔尖创新人才培养的要求 进一步改进评价体系 使之适合于拔尖创新人才培养的要求 要建立起全过程评价机制 平时考察 测评应在学生的总评中占较高的权重 要考虑学生的专业水平 理论水平 实践能力和综合素质 把定性分析和定量分析结合起来 专业理论方面的评价要建立起专 业基础和实际应用能力综合考察的机制 既要考虑必要的识记 理解要求 更要注重活学活用的能力 13 14 专业理论课测试应包括小论文和平时的研习心得 能力的测试应以案例分析为主 要努力培养学生理 论联系实际的习惯 并指导他们在实践中创新 要进一步加强学年论文和毕业论文的指导力度 要把 学生课外自主学习研究 社会调查和校园文化活动所取得的成绩纳入评价体系 对成绩优异者要采取 奖励措施 4 进一步完善目前的管理体制 使之更适合拔尖创新人才的管理需求 进一步完善目前的管理体制 使之更适合拔尖创新人才的管理需求 要进一步完善现有学分制 对学生的学分设计要有一定弹性 例如可考虑将学生的平时课外的论 文写作或文学创作 校园文化活动所取得的成就计入学分 要把前沿意识 创新意识 创新能力 服 务意识 团队精神 组织能力 发展潜力等作为评价的核心指标 并将之渗透到各类评价方式之中 使整个评价体系形成既有动态性又有可操作性统一的灵活机制 基地科研 教育实习的方式应更加多 样化 学分中应加大言说 写作和社会实践的权重 要在学分规定中体现出创新能力的要求 对在校 期间即有重大成就的学生要采取特殊政策 可用所取得的成绩来充抵部分课程学分 对基地学生的选 拔 淘汰 推免攻读研究生都应有更有利于拔尖创新人才的培养 对基地老师的教学管理也应有更加 灵活的措施 要鼓励教师大胆改革教育理念和教学方法 完善导师制 加强对学生的课外指导力度 5 进一步挖掘资源 使之能更好地为拔尖创新学生服务 进一步挖掘资源 使之能更好地为拔尖创新学生服务 本基地设有专门的基地学生阅览室 并购置有比较丰富的图书资料 今后我们将进一步在电子资 源库建设方面加大力度 教师阅览室和重点学科阅览室的资料可进一步向基地学生开放 充分利用网 络资源 要扩大基地学生在 文学院在线 网站的影响力 对多媒体教室 语音室 模拟会场等资源的 利用要进一步向基地学生倾斜 建设好已有的 基地学生科研实习基地 基地学生教育实习基地 增设一批 基地学生科研实习 基地 基地学生教育实习基地 使基地实践教育得到更好的保障 坚持 智慧之光 学术名师系列讲 座 拓展工程 充分利用校内外优质教育资源 聘请校内外 海内外著名学者来基地班授课 将大师 名家讲座数字化 让更多学生分享 以增强基地的辐射能力 2 方案的可行性 方案的可行性 1 本基地已有长期的建设实践 为基地实验区的建设提供了坚实基础 本基地已有长期的建设实践 为基地实验区的建设提供了坚实基础 从 1995 年基地被教育部批准开始 湖南师范大学各级领导 特别是基地的实际建设者文学院 就一直非常重视中文基地的建设 目前本基地师资力量雄厚 硬件建设已有较好基础 10 余年来 本基地在办学思路 运行机制 教师团队 课程设置 管理体制 实践教育 资源利用等方面都作了 有益探索 积累了较为丰富的经验 并已经培养出一批优秀人才 有些甚至可称为复合型拔尖创新人 才 我们一直在尝试基地人才培养方式的改革实验 实验区的设立可使我们的改革更有力度 深度 使本基地能更多的拔尖创新人才 2 系列课程教学团队和精品课程为本基地进一步向实验区提升准备了条件 系列课程教学团队和精品课程为本基地进一步向实验区提升准备了条件 本基地的 中国文学与文化 系列课程教师团队已获湖南省批准 目前正在准备建设 中国语言 与文化 系列课程团队 这两个教学团队 是基地培养复合型拔尖创新人才的重要保障 目前本基地 已建成国家级 省级 校级三级精品课程体系 这是长期建设的成果 也是基地今后课程体系改革的 新起点 基地实验区在这样的起点上进行建设 是水到渠成的事 15 3 一级学科博士点 硕士点为基地实验区建设提供了有力的依托 一级学科博士点 硕士点为基地实验区建设提供了有力的依托 本基地目前已有博士点一级学科 硕士点一级学科 5 个二级学科博士点 11 全硕士点 学科建 设之所以能取成绩与长期的基地建设有关 学科建设本身又会反过来成为基地实验区的有力依托 本基地实际上既为部级高校和重点大学提供生源 也为本基地自身提供了优质生源 博士生 硕士 生的培养为造就复合型拔尖人才提供了某些可资借鉴的东西 同时 基地是联结国内同行外的重要 纽带 学科建设则是基地始终保持研究性 前沿性 开放性 创新性的重要条件 两者互为因果 都为培养复合型拔尖人才提供了有力保障 4 湖湘文化的丰富资源为基地人文精神的提升奠定了基础 湖湘文化的丰富资源为基地人文精神的提升奠定了基础 基地拥有湖湘文化研究中心 湖湘文化研究是本基地所承担的湖南师范大学 211 工程建设 重要 项目 长期的湖湘文化研究使我们对湖湘精神不断有新的理解 继承和弘扬祖国优秀文化遗产特别是 湖湘优秀文化遗产是本基地人才培养的重要目标 也是我们长期以来造就优秀人才的重要方式 我们 将不断开发湖湘文化资源 使基础实验区建设有更加充实的内容 3 作为国家 作为国家 211 工程工程 重点建设的大学 湖南师范大学是基地建设的坚强后盾重点建设的大学 湖南师范大学是基地建设的坚强后盾 湖南师范大学秉承 仁 爱 精 勤 的优良传统 遵循立足湖南 服务全国 走向世界 注重内 涵 强化特色 跻身一流的基本发展理念 正朝着具有教师教育特色 国内一流 国际上有一定影响 的综合型大学的目标奋力迈进 学校特别注重人才培养模式的研讨 实践与建设 2006 年教育部普 通高等学校本科教学工作水平评估中被评为优秀 学校在师资 经费等方面所作提供的政策和投入 是基地具有能持续发展的重要原因 也是基地进一步提升的重要保证 16 4 保障体系 保障体系 4 1 师资队伍 师资队伍 4 1 1 师资队伍结构 师资队伍结构 湖南师范大学文学院中文基地现有专任教师 75 人 这支师资队伍政治素质好 学术水平高 事业 心强 而且具有学历高 年轻化 开放性等突出特点 是一支结构合理 专业齐全 力量雄厚的队伍 为培养和提高学生的科研能力 培养创新型人才奠定了坚实的基础 1 年龄结构 年龄结构 专任教师中 45 岁以下的 37 人 46 55 岁的 22 人 56 岁以上的 9 人 2 学位结构 学位结构 专任教师中 具有博士学位的教师 40 人 具有硕士学位的 21 人 分别占专任教师 的 53 和 28 3 职称结构 职称结构 专任教师中 现有教授 29 人 占师资人数的 38 副教授 33 人 占师资人数的 44 讲师 13 人 占师资人数的 17 4 学缘结构 学缘结构 专任教师中 有 41 人最后学历分别来自北京大学 复旦大学 南京大学 浙江大学 武汉大学 中山大学 四川大学 北京师范大学 华东师范大学 华中师范大学等 10 余所国内重点院 校 学缘的多样性 保证了专任教师学术视野开阔 知识结构合理 能把握交叉性和前沿性的研究领域 4 1 2 主要的专职教师 具有副高及副高以上专业职务的专职教师 主要的专职教师 具有副高及副高以上专业职务的专职教师 姓姓 名名性别性别出生年月出生年月学位学位 专业专业 技术技术 职务职务 学科专业学科专业承担的教学工作承担的教学工作 谭桂林男1959 03博士教授中国现当代文学现代文学 中国佛学与文学 蒋冀骋男1958 1博士教授汉语言文字学古代汉语 李生龙男1954 12硕士教授中国古代文学古代文学 儒道思想研究 唐贤清男1966 11博士教授汉语言文字学古代汉语 中古近代汉语研究 凌 宇男1945 09硕士教授中国现当代文学现代文学 沈从文研究 赵炎秋男1953 8博士教授文艺学 西方现代主义文学批评 文学原理 彭泽润男1963 04博士教授语言学与应用语言学语言学概论 语言现代化 罗欣如女1957 08博士教授汉语言文字学现代汉语 詹志和男1953 08博士教授比较文学与世界文学外国文学 中西文学比较 赵树勤女1953 12博士教授中国现当代文学当代文学 中国女性文学 17 赖力行男1948 11硕士教授文艺学古代文论 庄子研读 程大琥男1953 12学士教授语文教学论教学法 传播学 赵晓岚女1953 06博士教授中国古代文学古代文学 吴 康男1954 11博士教授中国现当代文学现代文学 鲁迅研究 王攸欣男1966 05博士教授中国现当代文学现代文学 后现代主义文论 吴培显男1956 10博士教授中国现当代文学当代文学 台港文学 杨经建男1954 12博士教授中国现当代文学长篇小说研究 吴建国男1957 09博士教授中国古代文学元明清文学 周仁政男1962 01博士教授中国现当代文学 现代文学 中国现代文学与现代文化 杨合林男1964 02博士教授文艺学美学 张文初男1954 07硕士教授文艺学文学概论 西方当代诗学 陈果安男1950 06硕士教授写作学写作学 论文写作研究 汤素兰女1965 01硕士教授写作学儿童文学 张良田男1964 08博士教授语文教学论中学语文教学论 郑庆君女1962 05博士教授汉语言文字学汉语修辞学 谢南斗男1949 04硕士教授比较文学与世界文学外国文学 曾毓美女1950 09学士教授汉语言文字学 现代汉语 汉语方言调查及文言调查 周庆元男1947 12学士教授语文教学论语文教育心理学 田中阳男1953 04学士教授中国现当代文学当代文学 陈