陕西省渭南市澄城县2012-2013学年高二历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫教学案

用心 爱心 专心1 课题 第三单元第三单元 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革 第第 1 1 课课 改革迫在眉睫改革迫在眉睫 班级高二一班授课 完成 时间 1 教师 学生 知识与技能 1 识记 北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域 北魏学习汉族 封建政权的统治方式 宗主督护制 赋税制度缺陷 冯太后培养 孝文帝学习汉族先进文化 2 通过学习孝文帝改革前的社会矛盾及有利条件 进一步理解 采用汉族的先进制度和生产方式必要性和必然性 3 通过北魏孝文帝改革的学习培养学生概括分析史实的能力和 提高学生的论证和表达能力 过程与方法 1 探究前秦统一北方和北魏统一北方的异同 培养学生综合分 析和归纳的能力 2 小组讨论学习先进文化的途径和必要性 教 学 目 标 情感态度 与价值观 1 统一是历史发展的大趋势 统一有利于经济发展 民族进步 2 社会矛盾威胁社会安定 社会改革有利于解决社会矛盾 3 历史的发展离不开杰出人物的推动作用 冯太后和孝文帝在 少数民族封建化进程中起到了关键作用 重点 难点 重点 北魏孝文帝改革的原因与条件 难点 宗主督护制 社会矛盾激化的原因 冯太后对孝文帝改革的影响 教学 方法 史论结合 自主探究 学生 自学 反馈 用心 爱心 专心2 教学过程 新知导学备注 1 北魏统一北方的原因和意义 2 归纳孝文帝改革的有利条件 3 阅读 学思之窗 你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题 注明知 识要求 A 识 记类 B 理 解类 C 应 用类 D 能 力提升 类 合作探究备注 1 北魏虽然凭借武力统一了黄河流域 但统治者却寝食不安 分析当时社会存在的 问题与形成原因 孝文帝改革前面临哪些社会矛盾 这些社会矛盾是怎样产生的 不改革会造成怎样的后果 2 2 结合教材分析北魏孝文帝实施汉化改革的有利条件有哪些 用心 爱心 专心3 当堂检测备注 1 北魏统一北方后 社会矛盾日益激化 其中社会矛盾不包括 A 阶级矛盾 B 统治阶级内部矛盾 C 民族矛盾 D 鲜卑族内部矛盾 2 崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是 A 他是汉奸 卖国投敌 B 北魏喜欢利用汉人打汉人 C 鲜卑不断学习汉族文化 D 鲜卑与汉族融为一体 3 北魏孝文帝改革的背景条件是 北魏统一北方 民族融合 吸收汉族先进的文化 民族矛盾尖锐 A B C D 4 孝文帝改革的根本目的是 A 恢复和发展北方经济 B 接受汉族先进文化 C 促进北方的民族融合 D 巩固鲜卑贵族的统治 5 下列人物中 实行民族压迫和民族歧视的是 A 道武帝 B 太武帝 C 冯太后 D 孝文帝 6 下列表述不属于北魏孝文帝改革客观背景的是 A 北魏崛起并统一黄河流域 B 统一黄河流域以后面临严重的统治危机 C 冯太后临朝听政并培养孝文帝学习汉族先进文化 D 孝文帝有卓越的胆识和远见 7 北魏改革迫在眉睫的依据主要有 豪强地主隐瞒赋税 农民负担沉重 汉族与鲜卑 族矛盾冲突 农民起义不断发生 A B C D 8 推动孝文帝改革因素有 社会矛盾的尖锐 冯太后的推动 农民起义不断 孝文帝 自幼饱读儒学经典 A B C D 9 孝文帝改革前夕 北魏面临的社会形势主要有 实行宗主督护制严重影响了封建国 家的赋税收人 赋税征收严重不均 农民负担重 民族矛盾日渐突出 冯太后崇尚 汉法 A B C D 拓展提升备注 1 导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有 宗主督护制 地方官吏与地主勾结 民族关系的合理调整 先进文明与 落后文明碰撞 A B C D 2 推动孝文帝改革的因素有 用心 爱心 专心4 社会矛盾的尖锐 冯太后 农民起义 孝文帝自幼饱读儒学经典 A B C D 3 北魏的基层政权实行由豪强地主督护农民纳税服役的是 A 分封制 B 郡县制 C 宗主督护制 D 行省制 4 宗主督护制导致 A 国家赋税增加 B 豪强地主隐瞒人口 C 农民负担减轻 D 社会矛盾缓和