做个多心的班主任

1 / 24做个多心的班主任 做个多心的班主任要想做好一个班主任，应该做一个“多心”的人。一、玩心做一个班主任我们要有玩心，听到玩心很多人会认为我一务正业。但细想想，我们工作的对象不正是一群天真活泼的孩子吗，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充满了灵性，俗话说：淘小子出好的，淘丫头出巧的。可能就是这个道理吧。有时我们把一个孩子管理的老老实实的，但你发现这个孩子身上的那点灵性也随着没有了。我们要象大禹治水一样，只能通而不能堵。这就需要我们班主任有一颗童心，爱玩的心我成功的第一次玩就是与学生一起打篮球。那是我刚毕业的时候，我浑身充满了青春的活力，也很喜欢玩，但是不知道该不该与学生一起玩。有一天放学，我们班的几个学生没有走，在篮球场上玩篮球。再看看这几个学生，有两个是学习比较好的，一个学生小军是最让我头痛的学生，学习，纪律等方面都是让我很头痛。这时候我的玩心也上来了，也想与学生玩一场。于是我走上球2 / 24场，说我也要与你们玩球，学生感到很吃惊，我自告奋勇的选择了同伴就是小军。他感到很意外。我们开始玩了，我们都很投入，玩得满头大汗，玩得非常开心，在休息的时候我找准时机给小军一顿表扬，称赞他球玩得那么棒，小军显得非常兴奋，于是我话锋一转，告诉他，你在其它方面也一样会做得很好的。别得我也没多说。这样我们就结束了。我也没对他期望太多，但在以后的一段时间内，他的各方面军表现都非常好。这也很出乎我的意外。没想到无心插柳，柳成荫了。我也经常和他们在一起打打篮球，适当的机会教育几句，学生都很愿意接受。班级的各方面都取得了很好的改变。教育有时就在我们不经意的玩中在改变。我玩的本领也渐长。玩心也大发，一直与孩子玩到了三十岁，才成家立业。二爱心爱自己的孩子是至爱，爱别人的孩子是至善，爱让我心仪弥笃，更让我体会到收获爱的幸福。班主任的工作有时很琐碎，我们就象一个大保姆，什么样的事我们都得管着。在农村，到了非常忙的时节，春种和秋收时，家长天3 / 24一亮就上地了，根本顾不上管孩子，孩子有时不梳头，不洗脸的就来上学了，我们就得给他们梳头，洗脸。由其是对一年级的小孩子，我们得给他们系鞋带，扣扣子，背上书包，到教会他们自己来做这些事。看着他们从稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。在这个过程中，我们付出的爱也会有回报，在五月节时，孩子给偷偷放在我包里的红皮鸡蛋，一棒渚好的粘玉米，我问谁，谁不告诉我，我知道这是我的爱带着利息的回报。当你把爱传递给别人时，他们也会把这爱传递给别人。三、耐心金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。孩子犯错误是经常的事，而且具有反复性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都没有效果，这就需要我们班主任多一点耐心，不要动不动就与学生发火。有时用心去感受一下学生的错误会有意想不到的效果。我以前的班级有两个小刺儿头 小吉和小悦。两天一小干三天一大干。真是拿他俩一点着都没有了。有一天学校要4 / 24来上级领导检查，政教主任特意叮嘱我们班主任：要把班级的纪律管好。我们每个班主任都回到班级里强调再强调。我也不例外。一天下来，孩子还算挺争气的，相安无事。放学后，我绷着一天的弦总算能放松下来了，本想坐在办公室休息一下，椅子还没有坐热，就有个孩子敲开办公室的门，告诉我：老师，你们班的小吉和小悦在操场上打起来了，我们拉不开，你快去看看去吧。我一听，急忙跟着那个孩子跑到了操场上，若大的操场上，小吉和小悦你拉我推的，象鸡斗架似的斗在了一起，检查的领导还没有走，这也太不象话了，我的气不打一处来，但当下是赶紧把他们拉开呀。在学生的帮助下我们好算才把他们拉开，小吉好象知道自己惹事了，一拉就开了，可是小悦好象受气了，越拉越往上上。十三岁的小男孩儿太有劲了，在三年级的老师帮助下，才好算把他拉到班级。到了班级这孩子还手握拳头，跃跃欲试的样子，看到这个样子，我也不好调查原因。又由于是放学，我就先让小吉回家了，由于他们在一个村住，我怕他们在回家的路上再打起来，就给小悦的母亲打了电话，让小悦的母亲来接他回家，一会小悦的母亲来了，我与她单独谈了一会，告诉他的母亲：“回家你千万别批评他，具体原因我也不太清楚，明天我再调查。 ”我把母子俩送出了校门。我也好算松了一口气，总算没有出什么大乱子。我也要下班了。5 / 24第二天，我来到班级，好象什么事没有发生一样，照样来上课，只是利用休息时间，我单独把小吉和小悦叫到了没有人的地方，了解了整个事件的过程，又向旁观的学生了解了情况。做到了心中有数：其实整个事情非常简单，就是小吉动小悦的自行车了，小吉用一个小棒子挡在了小悦的自行车前面不让其走，小悦就下车与小吉打了起来。于是我把小吉和小悦叫到了没人的办公室，让他们自己说错在了哪里，过了一个晚上，他们好象都变得懂事儿了似的，都清楚的认识到自身的错误，并分别向对方道了歉，我也对他们说：对于这欠错误你们俩都认识的很深刻，我也不想多说什么了，只是我不想再看到类似的事情发生。希望你们俩能把你们的聪明用到你们认为正确的地方。他们俩人先是一愣，好象在怀疑我怎么没有批评他们呢，这样事就完了。俩个人又向什么没有发生似的，好朋友一样的离开了办公室。我也没有想到，我能这样的平静的来处理这件事。更没有想到的是，这件事以后，小吉和小悦犯错误的频率明显减少了，而且学习上比较努力了，还为班级做了几件好事呢。这件事在我的心中琢磨了很久。我知道在我们的平时教育生活中，我们习惯了用放大镜来看学生犯的错误，每6 / 24当学生犯了一点错误时，我们就控制不住自己的情绪，大发雷霆，给学生弄得逆反心特别重，觉得我们老师都好象有精神病一样。尤其是小学生，犯这样那样的错误是经常的事，他们就是在错误中不断成长的。这才是孩子。当犯错误发生的时候，我们教师要冷静下来，用时间来晒一晒学生的错误，认真的来感受一下学生所犯的错误，你会发现这些错误有时很有教育的作用，你就会让孩子在错误中幸福的成长。四，细心做班主任要细心，孩子有什么异样我们要及时发现，这样才能避免很多不必要的麻烦。我们班有一个小女孩儿，长得很可爱，但就是不太爱说话，脸上很少有笑容。经过了解，原来这个孩子是单亲家庭的孩子，从小就没有了母爱，是父亲给带大的。在孩子的幼小的心灵上撒下一片阴影，孩子非常恨自己的母亲。也正是前几次有个女人来看她，她不认的原因，现在想想，那个女人就是小红同学的母亲。我想来感化这个小女孩儿，不能让孩子一小就在恨的7 / 24思想下长大，这样就会扭曲孩子的灵魂。我不断的在寻找机会。机会终于来了。有一次，小女孩生病了，正好在秋收时节，孩子的父亲没时间照顾孩子，就上孩子一个人在医院打针。在我没有课的时间我请了假来陪她，医院中打针的孩子比较多，别的孩子都是有很多人来陪的只有小红同学孤零零的一个人，药水的刺激使她表现出来了很难受的样子，看到我来，孩子的眼泪很快的就流了下来。我象母亲一样的照顾她，给她买来吃的，和她聊天，减轻了她的痛苦。这时候我就和她谈起了家里的有关问题，她也很愿意与我谈。我告诉她，母亲离开她可能有很多原因，也许你现在还不能理解。但你长大了就会慢慢明白的。但我们的生命毕竟是我们的母亲给我们的，我们的身上流淌着她们的血，这是谁也改变不了的事实，无论怎么样，我们都得感谢这个女人，是她给我们带到这个世界上，她们是爱每个孩子的吗。要不她们怎么会总来看你呢？你知道吗，你不认她，她有多么伤心吗，她在我面前哭得象泪人一样。我与孩子说了很多很多，孩子是懂非懂的点了点头。但后来发生的事，我发现我的努力没有白费。小红接受了母亲的一些好意的看望和帮助。做个多心的班主任 多角8 / 24度转换自己的角色,做一个称职的小学班主任沙桥中心学校 周华琼“ 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者” 。在工作中，小学班主任不仅要承担师长的角色，有时还要承担父母、朋友的角色；不仅要传授学生以知识，教会学生做人，还要对学生的生活起居、行为习惯等进行全方位的关心和指导。自从踏上三尺讲台以来,不论面对着充满童真的低年级学生,还是即将步入中学校园的懵懂少年时,我在感受着自己身为人师的自豪感和成就感的同时, 也体会着从事班主任工作时的得与失,下面我就谈谈对做一个称职班主任的几点看法：.一、像母亲爱自己的孩子一样,对学生充满爱心。做好班主任的一个重要的前提就是有爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。师爱是新型师生关系的桥梁，教师对学生的爱，促进师生平等关系的建立，使师生之间产生相互信任，便于和学生展开心灵的对话，从而把握教学的最佳契机。要用真爱去关心学生。9 / 24学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性” 。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。二、做一个有高度的责任心的教师，这种责任心体现在爱岗敬业上。爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱学生，爱学校，爱自己的本职工作。敬业就是恪尽职守，教书育人。爱教育，爱自己的本职工作。作为教师，什么事最烦人？备课。因为备课不仅需要大量的时间，还需要大量的思考。否则，那就不是备课，而是抄课。用心备课。在备课时不仅要考虑授课内容的深浅难易，还需要考虑授课对象的具体情况， ，考虑适当的教学表达方式等。在备课结束的时候，要在心里想：关于这一节课，该想到的我都想到了。这样的备课是一种创造性的劳动，是备课的最高10 / 24境界。也许，这样的备课过程无法教学检查中得到体现，但是，我想，这样的备课一定能够让学生的“三维目标”在课堂教学中得到锻炼与提高。“教师的责任心是职业情感的基础。 ”一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，确认为自己的人生最高理想时，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。 ”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系能创造宽松愉悦的学习环境，教师对学生的耐心辅导和积极鼓励，增强了学生成功愉悦感。特别是课堂气氛的和谐轻松，学生对学习产生兴趣，从而有了学习的动力。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一11 / 24样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。三、做一个能“静心”的教师。教师的职业决定了我们是一群只求付出，不求回报的人。.做教师难，做好教师更难。在经济社会的大背景下，在教学理念和社会转型的过渡时期，在急功近利、人心浮躁的现实条件下，坚守教师的职责，是一名教师对社会的最大贡献。责任心能促使我们远离铜臭，守住宁静；淡薄名利，乐教奉献；“捧着一颗心来，不带半根草去” 。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。12 / 24四、做一个充满童心的教师。教师有一颗童心，你就会走进孩子们的世界。教师在教育的情境中，要否定成人式的自我中心，唤起自己的童心，发现并与学生共同享受他们的思想，将会把教育引入佳境，从而取得意想不到的成功；在教育中，以童心去营造快乐和鼓励的气氛，让孩子有实现感和快乐感，你也会实现满足感和快乐感；努力做一个有童心、童趣的人，适时模仿学生的语言动作和神情，你的教育会出现意想不到的效果；教师有一颗童心，你就会努力地构建快乐课堂，创意出不一般的教学。与孩子一起参加课外娱乐活动，你会在欢声笑语中充满无限的欢乐，谱写出师生和谐的美妙乐章。教师有一颗童心，你就会给他们讲小时侯“捡蝉蜕被蜂螫，挖黄鳝遇上蛇，打猪草拾到野鸡蛋”等有趣的故事。孩子们就会在感受老师童年生活乐趣的时候，自然就在心理上亲近老师。以此，他们一定也会把自己的趣事和老师分享，甚至会把他们的秘密告诉老师听，把老师当成他们的知心朋友了。总之，小学班主任是一种专业性的岗位，班主任的发展需要自己在教育教学实践中去体会和感悟。13 / 24参考文献：1、高谦民 黄正平小学班主任 南京师范大学出版社2、柳海民现代教育原理2002. 6 中央广播大学出版社3、张向葵教育心理学XX. 6 中央广播大学出版社浅谈如何让班集体“活”起来沙桥中心学校 董丽华“班级与班集体之间有区别，也有联系。班级是班集体的组织形式，班集体是班级群体发展到高级阶段的表现形式?”要管理好一个班级不难，但是要让一个班集体“活”起来，这就是摆在我们面前的一个难题。回顾自己多年做班主任的经历，收获多多，遗憾亦多多。我就谈谈自己的一点感受。一、树立“以学生的发展为本”的教育理念。我们面对的是一群会眨巴眼睛会开口说话的活生生的小“人” 。现代教育理14 / 24念以人为本以学生的发展为本，这是对人的价值的承认，更是对学生人格的尊重。把学生摆放在一个主体地位，让他们自主、自立、自强、自尊、自信，能够进行独立思考独立判断真善美假丑恶，能够达到自我认识自我管理，从而发挥学生的主体精神。不能对学生提出过高或过低的要求，使他们努力后不能实现而自悲。如：要求每生每期必须有进步，只要求能赶上前一名。对每一个学生，特别是最差生的一点点进步都应表扬。如一个差生半期考试语文只有 58 分，如果期末考了 60 分，就应该表扬，因为他跃入了及格的队伍。只要及时地发现学生的进步、学生的优点，并及时地表扬鼓励之，他们的心灵就得到慰藉，全班同学就会形成积极向上的气氛，班级管理也就会出效益。二、以情动人，融入真情，全心呵护情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的认知活动和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。教师要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自15 / 24己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，情理交融。用爱去感染学生，教师对学生的爱全身心地投入是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育，教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系，为班级形成良好的班风创造了条件。三、宽严有度 。我们教育界有一句行话：智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。教育的最终目的是提高学生的素质，增强本质力量，促进学生的个性发展。在教育教学中，班主任必须对学生从严要求。但这种严是有标准、有尺度的。如果管得过严，要求过高，虽然愿望是好的，但实际上学生又做不到，那么，就有可能事与愿违，导致学生个性不能张扬、自卑感加重、无所适从、胆小怕事以及逆反心理加重等不良后果。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，为了防止16 / 24出“危险品” ，班级管理要宽严有度：“严”要严得有理，“宽”要宽得有据，要考虑到学校、学生等方方面面的综合因素。一般来说，从严管理至少应该包括以下几个方面：一是指导思想要有严格的要求；二是行为习惯要有严明的纪律；三是对违纪现象要有严肃的态度；四是处理偶发事件要有严谨的步骤。当然， “严”的同时还必须伴有“宽”的成分在里面，尤其是对违犯了校规校纪的学生，在对其表现出“严”的态度的同时，还要给其留有悔过自新的空间和余地，班主任要有宽宏的度量，要能宽恕学生的错误，让其认清错误后能在舒畅的心境中改过自新。要达到立竿见影的效果，还要发挥自己的聪明才智，在“导、教、引、奖”上做文章，让学生不但知道什么事情不能做，而且知道为什么不能做，并在奖励上大做文章，增强学生的集体荣誉感，最终使学生增强明辨是非的能力，自觉抵制不良行为，真正实现我们的教育目的。四、以身作则，率先垂范。榜样的力量是无穷的。老师以身作则，率先垂范，是无声的教育，影响深远。一次劳动课上，内容是除杂草。我身先士卒，亲自上阵，抱起一筐杂草，起身就走。同学们看着老师也在搬运，17 / 24个个精神抖擞，干劲实足。有的同学在当天的日记中这样写到：“?虽然有点脏，有点累，但可以看得出每个同学都很高兴，因为你看：那个同学额头上汗珠点点，眼睛却笑成了一条缝?” 、 “通过这次劳动，我终于体会到了劳动是最光荣的，是最有滋味的?五、要放下架子，敢于跟学生说话。一声“谢谢！” 、“是我错了，老师向你们道谦，对不起！” “我错怪你了，请你原谅一次老师好吗？”等平等的话语。学生做了错事，老师让他们写检查，天经地义，老师违反了“规定” ，向学生承认错误，这需要点勇气。古语云：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。 ”所以，身体力行，从小事做起，从自己做起，身正为范，德高为师。六、和谐共处，并享快乐。苏霍姆林斯基说：“教育技术的顶峰即师生间心灵交往的和谐境界。 ” 大家都知道，班级是一个社会群体，存在着网络式的人际关系，如生生关系、师生关系等。而良好的师生关系是先进班集体形成的重要条件。因而，宽松、民主、和谐、平等的师生关系是管做个多心的班主任 理好一个班级的“催化18 / 24剂” 。课堂上，学生是语文学习的主人， “老师，我跟您比读的” 、 “老师，这个问题我是这样认为的?类似这种学生灵活学习的氛围彼起此伏。活动中， “老师，我跟您比踢毽子” 、 “老师，把球传给我”?这种和学生一起学一起玩，和谐共处，并享快乐的最终结果是“这堂课太美了！” 、 “这节体育活动真有趣！”?总之，一个班级，就是一方水天。管理不得当，仿佛一潭死水，没有了生气，没有了活力；管理得法，犹如一池春水，在微风的轻拂下，时而荡起层层涟漪，时而激起朵朵浪花。参考文献:1、柳海民现代教育原理中国人民大学出版社 1998 . 102、高谦民 黄正平小学班主任 南京师范大学出版社做一个有心的班主任班主任在学校教育和管理中占有举足轻重的地位，班主任工作的优劣，在19 / 24相当大的程度上决定着一个班级的优劣，对学生的发展、学校的发展都起到至关重要的作用。班主任工作是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力，是借鉴他人教育经验，融汇贯通领悟于心，升华外现于行的教育活动。要想处理好班级的各项工作，就要求我们班主任老师必须要学做一个有心人。1、班主任要有责任心有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成绩。但我觉得，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种问心无愧的责任感。要搞好班级工作，班主任首先必须有强烈的责任心。我始终以此严格要求自己，努力把班级管理工作做得最好，力求完美。常言道：没有规矩不成方圆。班级管理应从建立健全各项规章制度入手，强化常规管理。而抓班级常规管理必须做到一个“严”字和持之以恒。带着责任工作，用智慧解决问题。责任使人敬业，责任提升效能，责任成就未来。有了责任，你就会点燃工作热情，就会让生活更20 / 24有活力。2、班主任要有爱心热爱班主任工作，热爱班级的学生，这是做好班主任工作的前提。班主任只有把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。3、班主任要有耐心俗话说：精诚所到金石为开。班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。中学生的特点就是思想活跃，情绪变化快，性格不稳定，独立意识强，因此工作中要注意民主、平等、信用，避免简单、粗暴的做法。特别对于后进生更是如此。如我班有个学生虽然脑子好使，但平时不守纪律，学习相当马虎，成绩居于班级后列，老师批评教育他，他根本听不进去，有时甚至顶撞老师。就这么一21 / 24个令科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。我有意识地接近他，多次与他谈心，在生活上关心他，在行动上严格要求，使他感到老师这样理解他、尊重他、爱护他，同时，我还多方面了解他的心理矛盾及学习、纪律状况，一次又一次的苦口婆心地开导他。经过一段时间的接触、观察、谈心，我发现他身上的“闪光点” ，他拾金不昧，乐于助人。这一点我在全体学生面做个多心的班主任前多次称赞他，这一表扬奇迹般地胜过以往任何一次教育