任景业教育即解放

教学即教育教学即教育 教育即解放教育即解放 任景业 教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室 以前看到巴西教育家弗莱雷的 教育即解放 是没有感觉的 更不明白为什么会 有人把他推崇到 20 世纪三位最伟大的思想教育家之一的高度 有天参加北京教育学院 组织的一次活动 听到北京市宣武区椿树官小学赵蒙铃老师介绍下面的案例 突然明白 了 被压迫 者一词的含义 这是一次例行的给儿子查作业 发现在儿子的练习册上有这样一道题 判断 是直角的在 里画 不是直角的在 里画 前面的几个题很明显不是直角 儿子的判断一点问题也没有 但是这样的一道题 儿子却做错了 如下图 儿子在图下面清清楚楚的画了一个 我想这孩子怎么连这么简单的题都错 真不知道他是怎么想的 于是我就叫来儿子问 这个角怎么不是直角了 儿子理直气壮的说 我拿半圆仪量来的 这个角只有 88 度 不能是直角 听着他的话 我是又好气又好笑 用手指着那个直角的符号说 儿子呀 以后 见到这样的情况 不用量 一定是直角 儿子说 不是只有 90 度的角才是直角吗 它都不是 90 度 光有个符号就行了 我说 对 儿子说 对什么呀 你们大人就是不讲理 你们说对的不对也对 凭什么呀 儿子跟我拧着 就是不改 我有些急了 心想这个孩子怎么这么不听话 心里想 着 说话的声音也就大了起来 行 你可以不改 但是明天老师如果给你判错了 我可饶不了你 儿子说 你就会这样 正吵着 爱人下班回来了 你们俩吵什么呢 我在外面就听见了 儿子委屈的对他爸爸说 这个角本来就不是直角 我妈非说只要见到这个符号 就是直角 有这么不讲理的吗 爱人接过儿子的作业本看了看 对儿子说 公共厕所的门口上明明写着是男厕 所和女厕所 你也不承认 非要到里面看看才承认吗 一句话把儿子问得哑口无言 乖乖的把题改了过来 听完这个案例 我突然明白了 压迫 奴役 管制并不一定存在于一个阶级对另 一个阶级的统制中 也不一定存在于铁丝网密布 高墙森森的国家庭狱内 这种 强 者 与 弱者 之间的 压迫 被 被压迫 强迫 与 被强迫 管制 与 被管制 种种的不平等 无时无刻不发生在我们的课堂 学校 甚至于社会 家庭 的每一个角落 被压迫者的教育学 不在是一个抽象的符号 它变为一幕一幕令人心 懔的场景 在上面的案例中 家长不合事理的类比 不分皂白的指责 又一次扼杀了孩子的 上进心 求知欲 创造性 批判精神 由此 我们看到的是家长的专横与强制 看到 的是孩子的无奈和曲从 我们曾不止一次做过调查 你们上课时回答问题错了 老师批评你们吗 下 面是一次再平凡不过的场景 没有批评过我 一位女孩子抢着说 批评过我 一位男孩子说 回答不好 老师会不高兴的 刚才抢嘴的女同学忽然悟到了什么 教育无小事 老师的一个眼神 表情的一丝微妙的变化 都逃不过我们可爱的孩 子的眼睛 我们教育让他们就是这样过早的学会了察言观色 善解人意 更可怕的 是让他们从老师的表情中读懂了自己是一名弱者 只有服从 在我们的课堂上 听课要背手 发言要举手 连坐下都要等候 等候老师不再向 你发问了 准许你坐了你才能坐 没有教师的指令 是不可以独自行事的 这就是我 们的课堂 难怪美国的 David 先生那么惊讶 中国的教师不是把学生当作课堂的 主人吗 主人在课堂上还要这么小心翼翼吗 李希贵 杜威对话 对 TC 教育民 主的感受和反思 一 2005 年 5 月 23 日 中国教育报 我们的孩子们虽然在努力的奋斗与抗争 但每次在与成人 与老师 与权威的抗 衡中都以绝对弱者的失败而告终 强制造成了行为上的压制 压制造成了心理上的压 抑 强迫培养了人格的奴性 久而久之 孩子们变得学会了服从 变得越来越乖巧 变得逆来顺受 变得冷漠麻木 它让思想带上桎梏 自由深陷于囹圄 这是最可怕人 性和创新的湮灭 我们倡导尊重 倡导平等 倡导交流 倡导对话 倡导理解 而尊重 平等 交 流 对话 决不是说在嘴上的口号 支配它应当是一种 对话双方是一种平等的交往关 系 任何一方的声音都不能主宰对话 对话绝不是一方向另一方的 真理 独白 对话是 双方合作创造真理的行为 真正的对话是一种相互倾听 相互开放 相互融合 相互的过 程 对话教学中的真理是对话参与者合作创造的 1 在你的课堂中 学生能体会到什么是压迫了吗 能体会到什么是压制吗 你在 课堂中 学生能体会到什么是解放吗 什么是释放吗 什么是民主 什么是平等吗 反思我们的课堂 反思我们曾经奉为圭皋的一系列教学准则 反思我们的一言一行 还有哪些行径散发着 压迫 人的毒素 一个民族的希望要看他提倡什么样的文化 日常