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文档简介

数学作业优化设计策略的实施方案数学作业优化设计策略的实施方案 数学作业优化设计的实施数学作业优化设计的实施 1 学生分层优化组合 根据学生的智力 基础和学习态度等 将学生大致分成三个层次 A 层 基础扎实 接受能力强 学习方法正确 成绩优秀 B 层 基础和智力一般 学习比较自觉 有一定的上进心 成绩中 等左右 C 层 基础 智力较差 接受能力不强 学习积极性不高 成绩欠 佳 对学生的分层应由老师掌握 不宜对学生公开 防止优生自满 差生自卑 尽量保护低层次学生的自尊心 2 作业分层优化 教师在作业上对不同层次的学生 应提出不同的要求 优等生选做 作业 要求做一些综合性强或思考性强的题 同学间可研究 讨论 这种做法既减轻了优生的学习负担 同时又提高了优生的兴趣 3 课内练习分层优化 结合课堂教学的实际情况 考虑到不同层次学生的学习差异 在设计学生的课堂练习时 应做到内容上分层次 要求上有差异 并且在实验的实施过程中 针对学生的不同情况要随时调整练习的 要求 4 教师进行分层辅导 多用面对面辅导批改的方法 教师课堂引导 课后辅导和作业批改是教学的重要环节 也是 师生沟通 增强彼此了解的重要渠道 在实施初中数学分层教学的 过程中 教师的辅导和作业批改也要改变传统的观念 做到分层 分类进行 5 测评 采用分类评价学生作业的方法测评学生 就是对好 中 差作 业的评价不按一个标准 对差生判分适当放松 对优生判分适当从 严 在完成作业的时间上 中差生可放松 对优等生可紧些 6 激励 教学中的分组不是一成不变的 应采用滚动式的方法 在两次 考试和两月的作业中都能够达到高一级的要求 可以进入到高一组 如奋进组的同学可以进入提高组 提高组的可以进入到宏志组 7 分层作业优化的布置不是天天如此 而是根据适合的内容 一周 二三次 这样较大的调动了学生平时学习的积极性 人人盼望在分 层作业中得到表现 初中数学设计分层作业可以大面积提高学生的素质 转化差生 培养优生 还可以发挥班级授课制的优点 摒弃了缺点 最大限度 地考虑学生的个性差异和内在潜力 较好地处理面向全体与照顾个 别的矛盾 充分体现因材施教的原则 又突出了教师主导 强化了课 内外的结合 真正把学生从 满堂灌 齐步走 题海战 中解放 出来 减轻了学生沉重的课业负担 增强了学生学习数学的信心 有利于培养学生的兴趣爱好 发展他们的全面素质 有利于激发和 保持学生浓厚的学习兴趣 促进班级形成好的学习风气 学生在成 功的尝试中来树立
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