：《天鹅的故事》评课材料

第 1 页 共 6 页 天鹅的故事天鹅的故事 评课材料评课材料 天鹅的故事 这篇课文主要讲一群天鹅为了生 存 在一只老天鹅的行动感召下 用自己的身体破冰 的神奇壮观场面 反映了天鹅勇敢奉献 团结拼搏的 精神 全篇文字优美 情节感人 令人深思 给人启 迪 款款读来 使人在对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之 情的同时 也体会到了一种可歌可泣的悲壮 黄老师 教学本课时旨在引导学生通过品词 品句 品文 真 正融入课文内容 体会天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精 神 领悟人与动物应该和谐相处的道理 一 通过观察图画 展开想象来理解词语 领会 课文内容 老师用手直观形象演示老天鹅扑打在冰面 上 体会 重重地扑打 像石头似的 从而感 受到老天鹅勇敢奉献的崇高精神 黄老师还运用了 腾 字的字理演变来诠释 腾空而起 的意思 由 字到词的字理析词 生动形象 入情入理 对于 劳 动号子 的理解老师则大大方方地哼起了劳动的歌谣 学生在老师优美的号声中理解了这个词的意思 而且 记忆深刻 二 品读课文中的重点句子和段落 体会天鹅勇 第 2 页 共 6 页 敢奉献 团结拼搏的精神到位 黄老师凭借课文中的 语言材料 创设各种情境引导学生深入理解 体会天 鹅们的伟大壮举 例如 谁来做老天鹅的代言人 你为什么不请别的年轻的天鹅来破冰 老天鹅 是跟什么在斗争 如果你是一只小天鹅你还会在 旁边呆呆地看吗 通过这些问题 情境的创设 层层深入 让天鹅们勇敢奉献 团结拼搏地伟大形象 逐渐在学生们的心中丰满起来 如果老师能在品读词 句 段的同时 抓住关键 词语进行指导朗读 将课文中赞颂天鹅们勇敢奉献 团结拼搏精神的同时所透出的悲壮也表现出来 感染 学生 让他们在有感情地朗读中受到心灵的震撼就更 完美了 下面 我把我听了王晓力老师的课以后的感受和 自己的一些认识说道说道 算是给大家提供一个思考 的角度 抛砖引玉 今天的教研活动的主题是教学的有效性 围绕着 这个主题 我想从以下几个方面来谈谈 一 双手抓得实 关注语文教学的基础性 在课程改革深入发展的今天 小学语文教学的基 础性似乎已经被人们淡忘 大多数老师热衷于新颖的 变化 新奇的设计 甚至于有的老师践行了诗化语文 第 3 页 共 6 页 这些无疑给小学语文教学增添新的气象 但是 我们 不应该忘记基础性是小学语文底子 这恰似高楼大厦 的地基 基础性的缺失和忽略 我们很难保证学生语 文素养的高质量建设 在王老师的这一节课上 我们欣喜地看到王老师 的基础性意思和教学行为 如 写字的潜移默化 说到这个问题 我想到一 个资料这样介绍 最近 在全国第 10 届 推普周 新闻发布会上 教育部有关负责人称 大学生的汉 字应用水平测试结果不容乐观 应用能力距离实际要 求还存在很大差距 字写得像 蟹爬 一样 歪歪扭 扭 乃至缺腿少胳膊似的 惨不忍睹 这情况虽然 说的是大学生的字写不好 但是根在小学 写字要 靠童子功 写字能力一定要在小学打下牢固的基础 说明小学语文的识字 写字教学 还没有取得应有的 实效 词语的朗读 字音的纠偏 句段的朗读及其指导 说话 倾听意识的培养等等 像这样 天长日久 学生的语文素养就有了成长 的底子 就会有了生发的原点 第 4 页 共 6 页 二 心中有杆秤 贯彻较为严格的规范性 我们都知道语文及其教学中有一个原则 模糊 性 但是与之相反的还有一个原则 那就是规范性 在这一节课上 我们可以清楚地感受到王老师的 清晰的规范意识 规范性 首先表现在文本语言的范型上 老老实 实的读课文 是规范学生语言 在教学中 学生的朗 读是多批次的 是多层次的 是多种形式的 规范性 表现为使用较为贴切使用言辞把自己的 学习成果清楚 准确地表达出来 教学中 规范性 表现在教师教学言语的选择上 达到了 指向准确 要求明确 干净利索上 规范性 表现在教学媒体的选择的得当上 教学 媒体选择的得当 使得教学有了流畅度 有了质量的 保证 学生的情致发展有了保证 例如 课文录音的 使用 师生的范读 学生在欣赏的同时 也找到了前 进的榜样 找寻到了达成的标底 三 胸有新意 律动着出时代的强音 创新性 如果说前面提到的是最为基础的东西 是打底子 工程的话 那么 创新就应该是语文教学最应该关注 的东西了 没有创新 课堂就会是一潭死水 没有激 情 没有火花 没有思维的碰撞 也就没有了灵性 第 5 页 共 6 页 没有了生命的律动 学生学到的也就只能是呆板的知 识 学生性情和思维的品质就得不到应有的发展 学 生就只能成为书袋子 这事关未来 因此尤为重要 创新性 首先表现为教师对教材的处理 王老师 对这篇课文进行了大胆的取舍 凸现了文章的重点 抓住了故事的核心画面 老天鹅身先士卒带头破冰 百十来只天鹅集体破冰 为了凸现文本的主旨 王老 师还抓住了老人的情感变化 这样 由于去掉了枝枝 蔓蔓 一道精神大餐便呈现在学生眼前了 做到了便 教利学 简洁明了而又做到了集中 这是智慧的选择 创新性 抓住了重点的词句 巧加引导和点拨 如 抓住 石头似的 引导学生体会老天鹅的精神 再如 抓住天鹅的两次叫声 体会天鹅群的团结协作 的精神和历经奋斗最终胜利的喜悦之情 创新性 在于老师能巧妙引导学生与文本对话 与文本的刻画的主角儿对话 让学生能真正的走进文 本 走进人物的内心 感悟人物敞亮的精神境界 如 王老师引导学生与老天鹅进行了心灵的对话 就是一 个可圈的亮点 四 角色定位准 体现小学语文教学新时代下的 探索性 第 6 页 共 6 页 探索 探究 是课程标准极力倡导的学生学习方 式 因为 这是创造 创新的需要 是时代发展的需 要 是时代对教育教学的新要求 在这一节课中 王老师就很好的落实了这一精神 使得这一节课不失先进性 不失时代性 在新课伊始 王老师把教学一下子指引到了教学 的主旋律 阅读感受之上 向学生抛出了第一个问 题 这是一个什么样的故事 学生借助于初步阅读的 经验 自然选择了一个词语那就是 感人 在接下 来的教学环节就是围绕着这个词语展开 让学生自己 来读书 来印证 通过读书和思考 使得这种感受更 加清晰起来 明确起来 强烈起来 然后