《观潮》案单

优化教学模式 构建高效课堂 八年级语文 观潮观潮 导学案导学案 授课 年级 八年级学科语文课题观潮 任课 教师 课型 问题生成课 展示解决课 拓展训练课 课时两课时授课时间 教 材 分 析 观潮 是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文 观潮 全文着眼点在 潮 上 立足点在 观 上 用镜头摄像的笔法 分别写出潮来之状 演兵之形 弄潮之势 观潮之盛 这篇文章通 过正侧面描写结合 白描与细描相结合 写景与记事相结合 较好 地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽 又展现了南宋都城的风景画 风 俗画 表现了人与自然搏斗的勇敢精神 也流露了作者在南宋王朝 灭亡之后对过去生活的留恋之情 设 计 理 念 本节课的设计 以我对 优化教学模式 构建高效课堂 教改理 念的理解为指导思想 体现自主 合作 探究的学习方法和启发式 的教学方式 凸现学生学习的主体性 自主性 构建焕发学生生命 活力的课堂教学 提高课堂教学的有效性 教 学 目 标 知识和能力目标 1 了解有关周密的文学常识 2 能借助工具书和注释整体感知课文内容大意 3 深入体会课文语言精练 形象生动的特点 过程和方法目标 1 在反复诵读的基础上品味文中优美意境 2 学习正面描写与侧面描写相结合的方法 情感态度和价值观目标 感受文章自然美与人文美相结合的特点 重 点 难 点 重点 1 能借助工具书和注释整体感知课文内容大意 2 学习正面描写与侧面描写相结合的方法 难点 感受文章自然美与人文美相结合的特点 教 学 准 备 教师 设计三单 学生 预习 完成问题导读单 优化教学模式 构建高效课堂 八年级语文 教学过程设计 第一课时 教学 环节 时 间教学内容教师行为期望的学生行为 导 入 新 课 3 分 钟 创设语言情境 引入本课的学习 教师由俗语 水到东海不回头 可钱塘江却不一样 导入新课 学生用简洁生动的语 言介绍自己了解到的信 息 预 习 效 果 检 测 展 示 12 分 钟 导读单预习效 果检测中的内容 要求各小组课前 将预习成果展示在 小黑板上 鼓励各组派代表 上台展示自己的预 习成果 遇到学生 难解决的问题及时 点拨指正 各组代表积极主动 向大家展示本组的预习 成果 并在展示过程中 做好小老师的角色 积 极鼓励其他同学补充或 提出异议 全班进行平 等的交流 初读 感知 整体 把握 23 分 钟 1 教师范读或 录音范读课文 要求学生注意字 音与停顿 2 结合课下注 释和工具书 分 小组翻译课文 疏通文意 3 划分结构层 次 理清全文思 路 归纳每段小 标题 1 教师范读 并指导朗读 2 对学生翻译 的课文在进行补充 和指正 3 组织学生讨 论交流 展示 1 在范读的基础上 学生自己散读课文一到 两遍或请几位同学分段 朗读或全班朗读课文 初步感受文章内容并翻 译课文 2 思考 讨论 发 言 回答 归 小 纳 结 概 评 括 价 2 分 钟 1 学生回顾总结自己本节课的收获 2 通过本节课学习 将生成的问题以小组为单位小纸条形式呈 现 师选择有探究价值的问题下一节课解决 优化教学模式 构建高效课堂 八年级语文 教学过程设计 第二课时 教学过程设计 第二课时 教学 环复 习导 入节 时 间 教学内容教师行为期望的学生行为 复习 导入 5 分 钟 1 听写重点字 词及词义 2 检查背诵第 一自然段 教师听写每组代表 学生认真书写 并订 正 深入 课 文 探究 理 解 品析 语 言 5 分 钟 1 课文第一句 在文中有何作用 2 作者在文中 绘声 绘色 绘 形 绘势 描写 了钱塘江观潮的 景象 全文的着 眼点在 潮 上 立足点在 观 上 请分析一下 作者是从哪几个 方面写 观潮 的 1 鼓励各组成员 积极讨论交流 2 巡回指导 参与 学生交流 教师巡回指导 找出说明方法 并 讨论其在本文中的作 用 交流 展示 评 价 小 组 讨 论 交 流 展 示 20 分 钟 1 讨论交流 题目为 观潮 作者为什么还要 写 校阅水军 和 吴中健儿弄 潮 2 课文最后一 段可否删去 3 通过上节课 的学习学生生成 问题及训练拓展 单第一 三大题 1 鼓励各组成员积 极讨论交流 2 巡回指导 参与 学生交流 3 就学生不能达成 共识的问题 提供指 导性意见 1 小组成员在学科 长的带领下积极踊跃 的参与讨论交流 提 出自己的见解并归纳 总结 2 各组代表大胆的 讲解展示本组的讨论 结果 并在展示过程 中做好小老师的角色 积极鼓励其他同学补 充或提出异议 全班 进行交流 优化教学模式 构建高效课堂 八年级语文 拓 提 展 升 训 能 练 力 8 分 钟 见训练拓展单第 一题和第二题 引导学生认真阅读 题目并独立思考完成 生独立思考完成题目 全班交流 归纳 概括 小结 评 价 2 分 钟 1 学生回顾总结自己本节课的收获及表现 2 师生共评本节课星级小组 板书 设计 潮来之状 观潮 演兵之威 正面描写 弄潮之技 人潮之盛 侧面烘托 教学 反思 优化教学模式 构建高效课堂 八年级语文 观潮观潮 问题导读问题导读 评价单评价单 班级 班级 姓名 姓名 组名 组名 教师寄语 教师寄语 相信自己 从每一节课中每一次作业中扎扎实实走过 不断进步自 然是水到渠成 预习指导 预习指导 1 充分预习课文 圈画出观潮美景的句子 2 自查工具书 认记字词 疏通课文大意 3 要充分预习 有感情地朗读课文 勾画文中重要的文言字词和语句 自主进行解 释和翻译 4 认真研究导学案 独立思考 限时 30 分钟完成 规范书写 运用好双色笔 小 组合作探究 答疑解惑 预习评估 预习评估 1 注音或写字 艨 艟 sh 尔 一舸 善泅 倍穹 珠翠罗 q s 迎而上 如 l 平地 鲸波万 r n 2 解释句中加点的词 1 吞天沃日 势极雄豪 沃 2 倏尔黄烟四起 倏尔 3 人物略不相睹 略 4 饮食百物皆倍穹常时 穹 5 珠翠罗绮溢目 溢 6 自既望以至十八日为盛 既 望 7 方其远处海门 方 8 如履平地 履 9 仅有 敌船 为火所焚 随波而逝 为 逝 10 吴儿善泅者数百 皆披发文身 文 11 溯迎而上 出没于鲸波万仞中 溯迎 出没 12 江干上下十余里间 江干 3 指出下列加点词的古义和今义 1 海涌银为郭 古义 今义 2 吞天沃日 古义 今义 3 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 骑 古义 今义 标枪 古义 今义 4 按原文填空 1 写参演船舰之多的句子是 2 写阵势变化多端的句子是 3 写水兵在船上演练技艺之高的句子是 4 写双方习战之激烈的句子是 优化教学模式 构建高效课堂 八年级语文 自我评价 自我评价 小组评价 小组评价 教师评价 教师评价 观潮观潮 问题生成问题生成 评价单评价单 班级 班级 姓名 姓名 组名 组名 一 教师预设问题一 教师预设问题 1 作者在文中绘声 绘色 绘形 绘势 描写了钱塘江观潮的景象 全文的 着眼点在 潮 上 立足点在 观 上 请分析一下作者是从哪几个方面写 观潮 的 2 题目为 观潮 作者为什么还要写 校阅水军 和 吴中健儿弄潮 3 文章最后一段只是写观潮之人 并没有写潮水 这看起来是多余的 可以 删去吗 二 我的生成问题二 我的生成问题 优化教学模式 构建高效课堂 八年级语文 自我评价 自我评价 小组评价 小组评价 教师评价 教师评价 观潮观潮 训练拓展训练拓展 问题评价单问题评价单 班级 班级 姓名 姓名 组名 组名 一 解释句中加点的词 一词多义 1 为 仅有 敌船 为火所焚 海涌银为郭 自既望以至十八日为盛 2 以 以此夸能 自既望以至十八日为盛 3 仅 仅如银线 仅有 敌船 为火所焚 4 观 浙江之潮 天下之伟观也 可远观而不可亵玩焉 5 势 势极雄豪 既而尽奔腾分合五阵之势 6 能 而旗尾略不沾湿 以此夸能 未复有能与其奇者 7 腾 既而尽奔腾分合五阵之势 腾身百变 二 阅读文段 回答问题 浙江之潮 天下之伟观也 自既望以至十八日为盛 方其远出海门 仅如 银线 既而渐近 则玉城雪岭际天而来 大声如雷霆 震撼激射 吞天沃日 势极雄豪 杨诚斋诗云 者是也 1 在文中划线处填入引用的诗句 并说说作者引用诗句有什么