职业教师道德解读与实践导行

1 职业教师道德解读与实践导行职业教师道德解读与实践导行 第六讲第六讲 终身学习是师德修养的时代要求终身学习是师德修养的时代要求 联东中学 张俊霞 学分账号 547152 终身学习是 21 世纪的基本生存素质 教师必须不断强化自身学 习 树立终身学习观念 终身学习应该成为现代教师的职业素养和 习惯 一 崇尚科学精神 树立终身学习理念 1 崇尚科学精神 树立终身学习理念是教师职业的必然要求 终身教育的理念是 20 世纪最富有冲击力的教育思想 1989 年 联合国教科文组织在北京召开的面向 21 世纪教育国际研讨会的报 告 学会关心 21 世纪的教育 指出 为适应 21 世纪的要求 教育体制不同于目前的形式 最重要的是社会更多地参与学校和学 校更多地参与社会 学习将成为一个终身的过程 1996 年 德洛 尔主持的国际 21 世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的 教 育 财富蕴藏其中 的报告认为 终身教育贯穿人们一生的学习 是进入 21 世纪的一把 钥匙 要把 终身教育放在社会的中心位 置上 2 崇尚科学精神 树立终身学习理念是教师职业的现实要求 第一 通过学习 才能掌握现代化的教学手段 传播先进文化 2 弘扬学术精神 造就创新人才 第二 针对少部分教师缺乏科学精神与判断能力 因循守旧 习 惯模仿 缺乏创新精神 第三 针对一些老师 很少读书 只求文凭 不求水平 只求学 历 不求学力 只求职称 不求称职的现象 3 终身学习是当代教师成长和发展的必由之路 新的教育观念认为 终身学习是当代教师成长和发展的必由之路 新世纪的教 教师应该成为终身学习的楷模 终身学习是教师专业持续发展的根本途径 二 勇于探索创新 让教师的职业生命充满活力 教师要创造性地使用教材并教会学生学习 教材对教师而言仅 仅是一种媒介 教师处理教材时 不能简单地灌输教材 而要高水 平地 有创意地处理教材 创造性的知识传递者是一个能处理知识 发现结构 进行有效的知识传递 并能激发学生的求知欲 使学生 具有积极的学习态度的教育者 这就要求教师必须具有渊博的知识 及展望学科发展前沿的眼光 如果教师具有了高知识素质 就能高 屋建瓴地理解 把握 发现 处理 驾驭教材的内部组织结构并将 其充分地表达出来 所以 当代教师绝不能作为一个把知识装入没有情感 没有个性 的僵化的物器中的知识贩卖者 而更要让学生在接受知识的同时 3 心智能力得到开启 逐步掌握知识的内在结构 并学会探求知识的 方法 获得一种生成性的学习工具 这样 他们也就获得了自我成 长的翅膀 特别是学生获得了知识 形成了一定的素质后 这种素 质将成为学生未来发展的内在动力源 另外 教师在传递知识的同 时要促进学生的发展 让学生获得一种探索新知识的能力 让教师 的职业生命充满活力 三 学会学习 为可持续发展获取持久的动力 教师要胜任教书育人和为人类社会造福这一神圣的使命 必须 建立起动态的知识库和科学的知识结构 随时补充 更新 调整自 己头脑中的知识体系 使自己的思想 观念和知识跟上科学发展的 需要 要做到这一点 教师一方面要向书本学习 博览群书 上知 天文 下知地理 中知人事 教师作为专门从事人才培养的职业 从业者不仅要有高尚的道 德情操 而应该具有广博的专业知识 精湛的教学艺术 才能担负 起为祖国培养建设者和接班人的重任 信息时代 科技飞速发展 社会日新月异 教育者必须日新其德 日勤其业 才能学为人师 身为世范 教师应当学什么知识 教师要学会学习 在以上知识观的前提下 就意味着 教师要 学会学习 教师的学习并不是只读书 读死书 教师学习的内容非 常广泛 包括学习专业知识 学习育人方法 学习教学技能等等 4 这就意味着 教师的学习途径可以从书本中学 从网络中学 从他 人身上学 从教学实践中学 等等 还需要教师学习方式必须发生 转变 第一 由被动 机械地学习向主动 探究地学习转变 善于 从日常生活中发现自己感兴趣的问题 第二 由依赖教才 教参向 关注社会实践 经验和其它信息资源转变 第三 由盲从权威 迷 信书本向发展创新精神和创新能力转变 第四 由过分关注单一应 试知识向注重认知 兴趣 意志 毅力 信仰 科学精神等情感 态度和价值观转变 总之 学习是教师为可持续发展获取持久的动力和源泉 所以教师 要注意不断地补充更新自己的专业知识 更新观念 拓展知识面 不断提升自己的整体素质 始终跟上社会发展的需要 成为热爱学 习 终身学习的楷模 教师应当怎么学 1 勤于读书 只有通过多读书 读好书 才能不断丰富自己的大脑 提高自己 的文化底蕴 才能使自己的知识不断更新 在教学上才会有创新 才会有灵感 才能做一个学生喜欢的老师 吴非 教授说 教师读 书是关系到教育成败的大事 教师不读书 就没有教育思想 就没 有教育信念 就没有教育思考 就没有教育智慧 就没有教育活力 就没有教育创新 一句话 就没有教育生命 教师是天生的职业学 习者 是天生的职业读书人 教师只有活到老 学到老 才能一辈 5 子 站直了 教书 2 乐于反思 真正的学习并不是一个人关起门来苦读 或如古人那样需要悬梁 刺股读死书和死读书 真正的学习应该学会借助于有效的表达和倾 听 他能很好的表达自己的想法 并以开放的心态容纳别人的想法 他经常会自问和反思 为什么 理性的分析并得出结论 然后他 会和别人充分的交流 并对于不同于自己的观点报宽容和尊重的态 度 3 积极实践 教师在教育教学实践中可以培养具有敏锐感受 准确判断生成和 变动过程中可能出现的新问题的能力 具有把握教育时机 转化教 育矛盾和冲突的能力 具有根据对象实际和面临的情境及时作出决 策和选择 调节教育行为能力 每位教师都必须具备自我发展 自 我完善的能力 不断地提高自我素质 不断地接受新知识和新技术 不断更新自己的教育观念 专业知识和能力结构 以使自己的教育 观念 知识体系和教学方法等跟上时代的变化 提高自己对教育和 学科最新发展的了解 教师自己也需要端正态度 不断进行学习 更新自己的知识体系 培养自己各方面的能力 学会学习无疑是艰苦的 也是快乐的 因为学习使人自强 让人 发展 教人创新 教师要务实求真 成为热爱学习 学会学习和终