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第 1 页 共 5 页 三月桃花水三月桃花水 教案教学设计教案教学设计 教学要求 1 运用学过的方法 自主学会本课生字及组成的 新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下文 和生活积累 体会关键词句在表达情意方面的作用 能对课文不理解的地方提出疑问 3 了解 桃花水 的特点 感受春天的美景和勃 勃生机 重点难点 1 在朗读过程中了解桃花水的特征 感受优美的 语言 想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机 2 能对课文不理解的地方提出疑问 课时安排 两课时 第一课时 教学目的 1 正确认读 规范书写本课的生字新词 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 重点难点 第 2 页 共 5 页 在朗读过程中了解桃花水的特征 感受优美的语 言 想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机 教具准备 生字词语卡片 教学挂图 课文朗读 CD 教学过程 一 创设情境 引入学习 1 设问引入 你们知道春天的河水双叫什么吗 为什么 提示课题 齐读 2 练习激趣 谁能把三月桃花水 竖琴 镜子联 系起来说一段话 3 谈话激疑 是呀 它们之间有什么联系呢 还 是让我们先来读读课文吧 二 读通课文 初知大意 1 按自己喜欢的方式自由读课文 借助拼音认识 生字 读通课文 2 检测生字认识情况 通过认读生字卡片等多种 形式识记生字 鼓励用自己喜欢的方法识字 3 指名读课文 分组朗读课文 4 根据自己对课文的理解 把 三月桃花水 竖琴 镜子 连起来说一说 5 指导学生勾画 三月的桃花水 是春天的竖琴 三月的桃花水 是春天的明镜 齐读 第 3 页 共 5 页 三 研读课文 理解内容 1 学生提出自己对课文不理解的问题 如 为什么说 三月的桃花水 是春天的竖琴 2 在老师的引导下学习课文第三 四段 说说你 是怎么理解 三月的桃花水 是春天的竖琴 的意思 的 3 小组研读课文第五 六段 说说自己是怎样理解 三月的桃花水 是春天的 明镜 的意思的 四 作业设计 1 抄写本课生字新词 2 有感情地朗读课文 板书设计 声音动听 像小铃铛 像竖琴 琴弦给春天 三月桃花水颜色明洁 像丝稠 像镜子增添勃 流动的形态 舞动着朝霞向前流勃生机 教后感 第二课时 教学目的 1 复习上节课学习内容 2 了解 桃花水 的特点 感受春天的美景和勃 第 4 页 共 5 页 勃生机 重点难点 能对课文不理解的地方提出疑问 教具准备 新词卡片 教学过程 一 复习检查 1 默写生字词 2 指名学生朗读课文 二 学习新课 1 理解关键词句在表达情意方面的作用 2 体会情感 指导朗读 读课文最后一段 说说体会作者怎样的感情 从课文的其他哪些方面也体会到这种感情 画一 画 再读一读 有感情地朗读课文 三 指导学生背诵自己喜欢的段落 学生用自己喜欢的方式背诵自己喜欢的段落 四 指导写字
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