农村小学家庭教育现状及方法

农村小学家庭教育现状及方法 一个农村小学教师的思考 自 2012 年秋至今 我来到现在任教的这所农村小学 蕲 春县横车镇拢船头小学已经将近五个春秋了 时间匆匆而过 学生送走了一批又迎来一批 每天面对这些农村的孩子 心中 总有些无奈和伤感 无奈的是面对一个班上四五十名参差不齐 学生 虽然总想尽到自己作为教师的职责 把每一名学生都教 育得能成人成才 但每次所任教的班级里总有些学生对学习厌 恶或品行不端 实在心有余而力不足 伤感的是许多城市里的 孩子在成长过程中都有父母的陪伴 能开心健康地成长 而农 村的学生多数父母不在身边缺少关爱 在身体 心理 学习 生活上都会产生许多问题 这些孩子的未来在哪里呢 结合自 己这几年的教学经历 我深刻体会到每一个孩子的成长都离不 开家庭 学校 社会这三个因素 而不仅仅是现在很多农村家 长所认为的孩子的教育就是学校的事 孩子没有教育好责任都 在学校 为什么我把家庭这一因素放在第一位呢 每一个孩子 从呱呱坠地到进入学校的这两三年里 接触最多的就是自己的 父母亲人 家人的一言一行对孩子影响甚大 孩子的生活习惯 行为习惯已经在家长自觉或不自觉地引导下逐渐形成 更何况 基于血脉亲情的教育能让孩子更容易接受 所以家庭教育更重 于学校教育 社会教育 那么农村孩子的家庭教育存在什么问 题 又该如何去解决呢 一 农村家庭教育存在的问题及原因 1 对教育思想认识不够 过分依赖学校 一些短视的农村家长认识不到教育的重要性 由于近几年 就业形势比较严峻 一些大学毕业生找工作难 而有些没读什 么书的人却发了财 这种现象造成一部分家长认识上的偏差 认为读书没什么用 不读书照样可以赚钱 因此这些家长对子 女的学习非常不重视 有些家长从来不到学校或向老师了解子 女在校学习情况 家长的这些观念势必造成孩子厌学的情绪 在矫正学生不良学习态度时 由于学校单方面施教 往往收效 甚微 还有一些农村家长错误地认为 孩子上学后的思想 学业 等方面的责任都已转交给学校的老师 老师是孩子的 成长责 任人 学生的前途 未来与家长的关系不大 这种教育理念 与思想认识 大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度 2 父母常年在外或忙于工作 家庭教育缺失 由于大多数学生父母外出务工后 这些学生的监护权一般 都移交给了祖辈或亲朋 父母不在身边 年迈的祖父辈或其他 代理监护人文化水平不高 思想素质较差 不少家庭的老人有 吸烟 打牌 饮酒等行为 对孩子会产生许多不良影响 导致 这些学生出现许多问题 如厌学 逃课 外出打电子游戏 上 网 有的甚至染上赌博 小偷小摸 打架斗殴等社会恶习 也 有部分农村家长虽然在家 却一门心思地扑在生产和创收上 每天起早贪黑 没有时间和精力去照顾 教育孩子 更谈不上 什么家庭教育 3 缺少父母的关爱和引导 影响孩子健康心理的形成 目前农村大部分小学生父母常年在外 孩子缺少亲情的关 怀 成长中的心理需求无法满足 造成不少学生孤独 自卑 封闭 虚荣 过于敏感 过分自尊 盲目交友等 甚至让个别 学生产生仇视心理 一些常年在外务工 经商的父母 由于经 济条件宽裕 出于一种补偿的心理 给孩子拿钱方面十分慷慨 无计划 无节制 由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力 生活上追求享受 学习上怕吃苦头 不思进取 甚至有些学生 形成了不给零花钱就不上学的坏毛病 因为缺少父母的关爱和 正确引导 孩子受到的负面影响非常大 极大地影响孩子的人 格塑造 良好的品德和行为习惯的养成等 4 家庭教育普遍存在重智轻德现象 由于受应试教育的制约 大部分家长只注重孩子的衣食住 行和学习成绩 而在他们眼中 往往是分数代表着一切 只关 注孩子 成才 而不是 成人 过度看重学习成绩的好坏 名次的位置 忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育 忽视 了健全人格 优良品德和良好行为习惯的培养 家庭教育目标 的偏离 使不少家长落入 重身体轻心理 重智育轻德育 重 物质满足轻精神需求 的误区 有的家长甚至用暴力 逼 压 孩子学习 更有一些家长为了让孩子有更多的时间专心 读书以取得更好的学习成绩 不仅在家里不让孩子做家务劳动 还往往暗示孩子少参加集体活动 少承担班级集体工作 使孩 子变得自私 冷漠 不关心集体 这种 重智轻德 的后果十 分严重的 一些孩子 两耳不闻窗外事 一心只读教科书 胸无大志 缺乏理想和人生追求 没有把 学会做人 当作自 己的首要任务 不能严格要求自己加强思想道德的修养 思想 品德素质较差 5 教育方法不能适应现今社会的发展 1 期望值过高 家教过于严厉 面对日趋激烈的社会竞 争压力 很多父母对子女的期望值非常高 因此对子女严加管 教 甚至剥夺孩子起码的休息 游戏 娱乐的时间 给孩子造 成了很大的精神压力和过重的学业负担 扼杀了孩子全面发展 的自由个性 久而久之 孩子对学习再无兴趣 2 盲目溺爱或疏于管理 农村大部分家长忙于家活或打 工挣钱而无暇顾及孩子 更谈不上与孩子一起玩耍 交流 沟 通 疏于对孩子的教育管理 有些家长不辨是非 偏袒孩子的 不良行为 对于孩子好斗逞强 贪小便宜 耍小计谋等行为倍 加鼓励 助长了孩子不正当思想的形成 有的家长过分纵容子 女 对于子女不正确的言行不管不问 放任自流 管教不严 一味纵容 认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱 特别是 留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母 在这方面显得更 为突出 3 教育方式简单粗暴 过分严厉 部分家长独断专横 不顾孩子的自尊 经常要求孩子无条件地服从自己的话 有的 甚至认为 棍棒下面出孝子 信奉棍棒教育 觉得孩子是打 出来的 父母打孩子天经地义 对孩子动辄打骂 训斥 体罚 等 有的家长对孩子采取物质刺激 考试取得名次或完成某件 事情 均以物质奖励 家长缺乏与孩子的交流 缺少对孩子正 确的思想教育 部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从 根本没有与孩子沟通的意愿 长此以往 孩子变得胆小 退缩 冷漠 或以攻击和敌意对待他人 二 对搞好农村家庭教育的几点建议 一 学校方面 1 充分认识家庭教育的重要性 办好家长学校 家长学校是传播科学教子知识的重要载体 家长学校可以 通过丰富多彩的家教活动普及家教知识 诸如家教知识讲座 家教经验交流会等活动 使家庭 学校形成合力 真正达到普 及家教知识 传授科学教子经验 优化家庭教育环境 促进少 年儿童健康成长的目的 2 利用好家长会 学校每学期都要召开家长会 向家长宣传学校的中心工作 让家长了解学校要求 有的放矢地指导教育孩子 做到与学校 教育保持一致 3 建立家访制度 发挥家访的多向性作用 家访是教师开展工作的一个重要手段 随着现代化通信技 术的普及 登门家访似乎已渐渐的被人忽视了 但家访是有其 不可替代作用的 一是能及时向家长反映学生的闪光点 让家 长分享孩子成长的快乐 二是能及时针对学生的兴趣爱好 与 家长配合帮助学生清除身上的消极因素 扬长避短 促进学生 积极向上 三是能及时了解学生的家庭成长环境 针对学生成 长中出现的问题 给家长提出建议 将学校和家庭紧密地联系 起来 使教师与家长配合 形成做学生思想工作的 合力 四是能及时结合学生家庭教育的实际 对家长进行家庭教育知 识的传播 五是能让教师更全面地了解学生 使教育具有针对 性 六是可以增进师生感情 尤其对解决个别生的特殊问题有 着独特的作用 二 家庭方面 1 为孩子建立良好的家庭教育环境 在不同的家庭中成长的儿童 往往会具有不同的个性心理 倾向 俗话说 近朱者赤 近墨者黑 在一定意义上说明了 环境对人的影响 父母的思想品德和行为习惯 对孩子起着潜 移默化的作用 在家庭教育中 孩子不仅听父母的说理教育 而更注意父母的一言一行 一举一动 若父母的品德行为高尚 待人接物文明礼貌 关心爱护孩子 孩子就会对父母新生和崇 敬 并以父母为榜样模仿效法 如果父母给孩子讲得头头是道 而实际行动却是另一回事 自然孩子就不会信服 就难以达到 教育的目的 例如 有的父母教育孩子不要说谎 可自己在生 活中却对别人说谎 那么孩子对父母的教导就难以信服 孩子 往往喜欢模仿成人 而与孩子接触时间最长 影响最大 模仿 最多的是孩子的父母 在孩子的心目中 父母是最可信赖的人 父母言行 举止往往是孩子的行为准则和楷模 因此父母的思 想品德和行为习惯 对孩子的发育成长有很大的影响作用 父 母应该以言传身教的方式 为孩子创造一个良好的家庭教育环 境 让孩子沐浴在和谐 文明 健康 宽松的家庭气氛中 2 多放手 培养孩子自主意识 家长要逐渐对孩子放手 对孩子少一些控制和干涉 充分 相信孩子的能力 尊重孩子的意见 让他们有更多的机会根据 自己的兴趣和好奇心去自主安排自己的学习和生活 同时 也 应该允许他们失败 给他们尝试错误 并改正错误的机会 低 年级的孩子可以先由父母协助 指导和督促 逐渐过渡到由孩 子自主安排 自主完成 这样能使孩子获得自我控制感 激发 他们的学习积极性和自我管理的决心和意志 急于插手 急于 纠正 就会使孩子思想上和行动上都产生依赖感 不愿也不敢 探究未知的事物 3 不放任 树立孩子规则意识 对孩子充分信任和放手 重视孩子的自由意志和独立思考 并不意味着孩子就可以我行我素 也不意味着对规则的轻视和 抛弃 而是允许孩子拥有有限的自由 家长要给孩子明确自主 的范围 什么是可以适当放宽的 什么是需要限制的 什么是 必须严格遵守的 比如作息 家长应该和孩子一起确定能够保 证孩子充足睡眠的上床时间和起床时间 绝对禁止因为赖床而 上学迟到 如果放纵下去 精神状态就会出现问题 变得懒散 和无所谓 更不可能勤奋和刻苦了 因此 家长要加强监督 和学校密切配合 帮助孩子强化规则意识和日常规范 养成良 好习惯 让孩子明白 越自律才能越自由 4 巧奖励 激发孩子内在动力 家长要多使用内部奖励 少使用外部奖励 孩子通过积极 地探究和了解周围世界 由此产生的自豪感和成就感 本身就 是对孩子奖赏 此时家长如果能够及时肯定 及时鼓励并给予 情感和精神上的支持 这种奖励就是内在奖励 相反 家长为 了让孩子做某事而给予物质上的承诺和奖赏 就是外部奖励 比如 晨跑时家长鼓励孩子坚持跑完 1000 米 并在跑完后肯定 孩子有毅力 能吃苦 就是一种内部奖励 如果家长承诺孩子 跑完 1000 米就可以买一双新跑鞋 就是一种外部奖励 这种奖 励变成了贿赂和交换 它削弱了孩子自身的能动性 分散了他 的注意力 使他觉得自己的行为是由这些报酬和奖励引起的 孩子会更多地关注行为的结果而忽略行为本身 很容易对某种 行为或学习逐渐失去兴趣 5 正归因 引导孩子承担责任 要进行内部的 积极的归因 不要外部的 消极的归因 有些孩子考试没考好 回到家就抱怨某老师不会