《饮湖上初晴后雨》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 教学设计教学设计 饮湖上初晴后雨 这首诗是描写西湖的众多诗 歌当中最为脍炙人口诗歌之一 下面是 xx 整理的该 课文教学设计 一起看看吧 1 让学生理解本诗的内容 体会作者的感情 感受诗中始终所表达的意境 2 在理解的基础上引导学生有感情地朗读本诗 背诵本诗 3 培养学生热爱祖国大好河山的情感 让学生在理解的基础上有感情地朗读 背诵本诗 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵 教学课时 1 课时 一 导入 同学们 大家以前一定有过旅游的经历 那么 大家都去过哪些地方旅游 看见过哪些令你难忘的 自然景观 杭州的西湖相信大家一定听说过 它的景色异常 秀美 吸引着国内外许多人来此参观旅游 其时 不 仅是现在 有一位古人也早已经听闻西湖的美名 留 下了一首著名的描写西湖的诗篇 诗的名字就叫 第 2 页 共 3 页 作者是 二 理解诗句意思 1 让学生先齐读一遍 然后指名读 指导学生 读准字音 读出诗歌的节奏 2 读懂诗意 给出五分钟 请学生自己借助注 释 准确解释出全诗的意思 3 找四位同学解释全诗 教师在旁作指导 纠 正解释的不恰当之处 三 体会诗歌意境 1 这首诗描写了西湖在哪些天气状态下的景象 请说出诗中作者是怎样描写的 2 在描写了西湖在晴天和雨天中的景色之后 西湖的美景又使作者联想到了什么 在诗中作者是怎 样描写的 3 全文读完 询问学生诗人对西湖有着怎样的 思想感情 四 了解一些文学常识 饮湖上初晴后雨 是一首描写西湖景色的著名 诗篇 询问学生对作者苏轼的了解 包括 三苏 唐宋八大家分别指什么 五 教师总结全诗 全诗语句优美 描写生动 第一 二句是诗人的 第 3 页 共 3 页 实写 从初晴 雨后两个角度描写了西湖美好的景色 第三 四句是诗人的联想 他把西湖比作春秋美女西 施 形象地写出了西湖的婀娜多姿之态 刻画出了西 湖的风采神韵 因此这首诗里来被认为是吟咏西湖最 出色的诗篇 也正因为本诗的出名 西湖也得了 西 子湖 的美誉 六 作业布置 1 找出本诗中的名句 反复诵
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