23.孔子游春教学案

主备教师上传时间 4 26 总课时数 77 课题23 孔子游春 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 联系上下文体会文中成语的 意思 并任选其中两个成语造句 2 体会第 8 自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理 3 通过具体的语言文字 领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的 情谊 4 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第 1 2 8 自然段 教学重点 读中想像泗水河畔美丽的春景 领会孔子循循善诱的教育方法及浓浓的师 生情 教学难点联系生活实际 体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理 教学准备课件 教学时间两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 你们想春游吗 今天我们将穿越时空隧道 来到 2500 年前的春秋 时期 跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青 相信沿途中 你一定会饱览到很 多如画的美景 聆听到圣人如诗般的教诲 今天 我们来学习 孔子游春 板书课题 出示投影 2 孔子是什么人 你们知道他的哪些名言 出示投影 仁者乐山 智者乐水 不论是波平浪静还是汹涌澎湃 不论是涓涓细流还是浩浩荡荡 不论是清水一泓还是烟波浩淼 都能让孔子这样的智者流连忘返 赏心悦目 这是为什 么呢 课文 孔子游春 或许会给我们一些启迪 板书 孔子游春 二 初读课文 1 自学课文 出示投影 1 提出自学要求 读准字音 认清生字字形 读通每句话 用 画出本课中的成语 用 画出不理解的词语 借助工具书 联系上下文体会它们的意思 2 学生自学 教师巡视 适时辅导有困难的学生 三 检查自学效果 出示投影 1 指名读课文 帮助纠正字音和读得不通顺的地方 引导学生把课文读正确 字音 泗 袤 逸 煦 澜 凿 茵 蹲 钓 嘛 2 指名说课文中的成语有哪些 出示投影 桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 理解词义 司空见惯 看惯了 不觉得奇怪 温文尔雅 态度温和 举止文雅 从容不迫 不慌不忙 镇静 沉着 情不自禁 抑制不了自己的感情 手舞足蹈 双手舞动 两只脚也跳了起来 形容高到极点 3 指导书写生字 学生仔细观察田字格中的生字后 指名板演 引导评价 适当范写 突出字的各 部分之间的比例及笔顺 学生用钢笔描红 临写 四 默读课文 出示投影 1 思考 课文主要讲了一件什么事 大体上写了几部分内容 同学们 会读书的人不仅能善于抓住要点 把长文读短 还能够把短文读长 把一 句话读成一段话 下面还是请同学们来读书 要知道 学而不思则罔 思而不学则殆 这回读请同学们静下心来默读 边读边思 边思边写 2 小组讨论 全班交流 出示投影 课文主要写了三部分内容 1 2 节 泗水春景 3 9 节 孔子论水 10 19 节 师生论志向 五 学习第二节 1 春天到了 孔子听说泗水正涨春潮 便带着弟子们到泗水河边游玩 涨着春潮 的泗水河畔 究竟是怎样的一副景色呢 自由读读第二小节 找出描写泗水春景的句子 出示投影 阳光普照着大地 泗水河边桃红柳绿 草色青青 习习的春风像优美的琴声 在给 翩翩到来的春天伴奏 指读 齐读 2 你瞧 那一幕已经被定格在了画面上 让我们再次来感受一下这泗水河畔 的美景 出示投影 小结 桃花开了 殷红如云 柳树绿了 摇摆着柔美的身姿 春风习习 如悠扬的 琴声 给翩翩到来的春天在伴奏 下面我们再来读一读这段话 3 听着你们的朗读 不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔 引读 胜日寻芳泗 水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 出示投影 4 此时 我仿佛也来到了泗水河边 感受到了那浓浓的春意 你们呢 让我们用 朗读吟出那份春意吧 出示投影 5 这么美的春景 看了怎能不让人浮想联翩呢 作者想像的一点也没错 出示投影 大自然多像一位伟大的母亲 广袤的大地是她宽广的胸怀 6 在每个人心中 母亲是最慈爱 也最美丽 作者如此描写春天 应该怀着怎样 的情感 谁来用朗读告诉大家 7 填空练习 出示投影 指名口头填空 你们发现这些句子都用了哪些修辞手法 这些形象的比喻和排比尽情的抒发了作者对大自然的赞美和喜爱之情 这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的 但大自然这位母亲仅仅创造了大地 森林 太阳和轻风吗 你怎么知道的 省略号 你会用这样的句式来描写我们的大自 然母亲吗 动笔写一写 出示投影 滚滚的春雷 是她 前进 的 脚步 漫天的云朵 是她 洁白 的 衣衫 茫茫的大雾 是她 神秘 的 面纱 壮阔的大海 是她 沸腾 的 血液 峻 峭的山峰是她强劲的筋骨 强劲的手臂 臂膀 绚丽的鲜花是她迷人的微笑 美丽的 绣花鞋 指名读读 评价 多么富有诗意的语言啊 真有灵性 太迷人了 真是童话般的境界 你们简直 就是诗人 你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天 同学们 你们看 一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象 看来 我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊 谁能把上面的文字和刚才想象补充 的内容连起来说一说 让大家来感受大自然这位伟大母亲的形象 同学们 这美妙的读书声是否也激起了你朗诵的兴致了吗 面对这不多得的精彩之 作 我们有什么理由不把它保存在我们的记忆深处呢 请大家自由地试着背一背 请 一生背 其余跟背 根据课文内容填空根据课文内容填空 出示投影 阳光 大地 泗水河边 春风像 在给 春天伴奏 大自然多 像 是她 是她 是她 是她 6 练习背诵这一段话 课堂小结 泗水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡 而孔子却顾不上欣赏 原 来是奔腾不息的河水引起了他的沉思 由司空见惯的河水会想到什么呢 下节课我们将 继续学习 作业设计 1 抄写生字词及本课的成语 背诵课文第二节 2 继续搜集有关孔子的资料 3 完成 习字册 板书设计 孔子游春 大自然 母亲 第二课时第二课时 一 复习 导入 孔子游春 齐读 春天到了 泗水河边春意盎然 我们一起来读读课文一 二自然段 让我们再来欣赏泗水河边美丽的春光 出示泗水画面 背景音乐 二 学习第八节 1 过渡 浪漫的泗水春景让人赏心悦目 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪 出示投影 2 孔子凝望看泗水的绿波 意味深长地说 水奔流不息 是哺育一切生灵的乳汁 它好像有德行 水没有一定的形状 或方或长 流必向下 和顺温柔 它好像有情义 水穿山岩 凿石壁 从无惧色 它好像有志向 万物入水 必能荡涤污垢 它好像善施 教化 由此看来 水是真君子啊 指读 交流 评价 为什么说水是真君子 为什 么说水有情义 有德行 有志向 善施教化 省略号 还有什么特点 论水的用意 3 这段话你理解吗 1 这段话哪句话最能概括本节的意思 2 真君子 这应该是一个很高的评价 你认为怎样的人才算是 真君子 呢 3 是啊 就为了这个目标 许多人曾付出了许多的努力 甚至生命 而在孔子眼中 水也是 真君子 你认同吗 4 理解并朗读 水奔流不息 是哺育一切生灵的乳汁 它好像有德行 水没有一 定的形状 或方或长 流必向下 和顺温柔 它好像有情义 水穿山岩 凿石壁 从无 惧色 它好像有志向 万物入水 必能荡涤污垢 它好像善施教化 5 水这位 真君子 仅仅只有这些优点吗 还有什么优点 提示 孝敬无论什么河 流 最后都将投入大海妈妈的怀抱 无私奉献灌溉田地 舍己为人洗净别人 却脏了自 己 4 让我走进这位 真君子 吧 去感受她的伟大吧 齐读小黑板 5 孔子对学生这么说水 其实他的目的是什么 用水来打比方 巧妙地暗示弟子也 要做个真君子 6 你认为孔子是个怎样的老师呢 孔子循循善诱 很聪明充满了智慧 孔子教育弟 子做人 却没有直接进行说教 而是用水来打比方 巧妙地暗示弟子 7 或许 这就是孔子成为大教育家的原因所在 这么平凡的水 经过孔子的一番议论 成了真君子 这真称得上是 宏论 了 那什么叫宏论呢 见解高深的言论 8 那么让我们再来聆听一下这宏论吧 齐读小黑板 9 弟子们有没有领悟老师的教诲呢 你从哪句话中可以看出来 理解 司空见惯 10 齐读第 9 节 三 学习第三段 1 绿草如茵的河畔 弟子们围再老师身边 泗水河畔 洋溢着浓浓的师生情谊 这浓浓的情谊源于老师对学生的循循善诱 源于学生对老师的教诲的领悟 孔子总是想 方设法开导弟子 他期待着每一个弟子都能成为真君子 于是 他兴致勃勃地和子路 颜回谈起了志向 2 河畔 孔子和颜回 子路再次畅谈 他们又在聊些什么呢 你又读懂了什么 自由 读读 11 17 节 1 聊了各自的志向 2 孔子对两个弟子很满意 因为他们的志向都表明他们要做个真君子 3 孔子是个平易近人的老师 能和学生一起载歌载舞 3 同是孔子的弟子 你喜欢谁呢 原因是什么 引导学生向榜样学习并展示自己的独特见解 相机教学 温文而雅 深思熟虑 从容不 迫 四 小结 1 春意 我们可以用眼感受到 所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色 但更浓的春意 需要我们用心去感受 你能感受到吗 你感受到了什么 2 是的 所以说 泗水河畔的春意更浓了 这浓浓的春意来自大自然的伟大 来 自老师的循循善诱 来自学生的高尚志向 五 作业 1 读完这篇课文 我们对孔子这位伟大的教育家有了更多的了解 你喜欢孔子吗 你现在觉得他是一位怎样的老师呢 出示 孔子 你是一位 的老师啊 要求补充完 整 有感情地读一读 2 面对这样一位仁人君子 一位充满智慧 和蔼可亲 对弟子循循善诱的好老师 同学们一定有话想说 孔子啊 您 3 完成 补充题 板书 23 孔子游春 有德行