孙悟空打妖怪_第1页
孙悟空打妖怪_第2页
孙悟空打妖怪_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 3 孙悟空打妖怪 教学设计 教材分析 孙悟空打妖怪 是一年级语文下册第七单元中 和大人一起 读 的阅读材料 这是一首活泼有趣 节奏明快 耳熟能详的儿歌 在教学中采用有效的方法开展阅读 让孩子在老师的陪伴下 在活 泼 生动的阅读互动中 激发阅读的兴趣 培养良好的阅读习惯 学情分析 一年级的孩子活泼好动 专注力弱 识字少 虽能够借助拼音 阅读浅近的童谣 儿歌 但缺乏阅读的恒心 教学流程设计 首先采用多种方式朗读儿歌 背诵儿歌 表演儿歌等 激发了 孩子阅读的兴趣 其次 把课堂交给孩子 让孩子养成良好的阅读 习惯 喜爱上阅读 学会阅读的方法 让阅读成为孩子一生的好习 惯 教学目标 1 学习用普通话正确 流利地朗读儿歌 孙悟空打妖怪 2 感受阅读的乐趣 激发学生主动阅读的热情 培养孩子良好 的阅读习惯 教学重 难点 1 激发学生阅读的兴趣 学习用普通话正确 流利地朗读儿歌 课时安排 一课时 教学准备 课件 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 出示孙悟空图片 激发学生学习的积极性 2 3 2 板书课题 齐读课题 设计意图 在教学导入环节 通过出示孙悟空图片 激发学生学 习的兴趣 二 多种方式朗读儿歌 引导学生正确 流利地朗读儿歌 1 自读儿歌 读准字音 读通句子 1 轻轻翻书到 100 页 2 初读儿歌 读通读顺 教师提出初读要求 示范正确的坐姿 学生按要求读儿歌 3 交流识字途径 养成良好的阅读习惯 教师评价学生初读时的整体表现 正面引导学生养成认真阅读 的习惯 启发学生交流初读时的认字方法和途径 借助拼音拼读 查 字典等 2 指名小老师读 引导学生学会评价 养成良好的阅读习 惯 3 教师出示课件 儿歌内容 1 指名一位学生读 并向全体同学提出倾听要求 2 请学生评价 引导学生学会礼貌地评价 4 教师范读儿歌 要求正确 流利地朗读 并试着读出节奏感 5 接龙读 学生 与学生 学生和老师接龙读儿歌 增强阅读的 趣味性 设计意图 在本环节的教学中 正确 流利地朗读儿歌 试着读 出儿歌节奏感 采用多种方式激发孩子朗读的兴趣 教给孩子识字 的方法 评价的方法 坐姿端正 认真倾听等良好的学习习惯 三 课堂趣味小检测 1 出示课件 给正确的答案后面的括号里打对号 3 3 1 我会选 儿歌 孙悟空打妖怪 中 老妖婆骗了谁 孙悟空和沙和尚 唐僧和猪八戒 2 请将正确的答案拖入横线上 家长读题 孩子来完成 2 我会填 儿歌 孙悟空打妖怪 中 用 武器 消 灭了妖魔鬼怪 猪八戒 耙子 孙悟空 金箍棒 3 我会说 读了儿歌 孙悟空打妖怪 你最喜欢其中的哪个人物 3 师 喜欢孙悟空的小朋友 请你把孙悟空的名字换成自己的名 字来读儿歌 指名孩子来读儿歌 设计意图 课堂趣味小检测这一环节的设计是为了掌握孩子对儿 歌内容的了解情况 让孩子把自己的名字带到儿歌中 增强了阅读 儿歌的趣味性 四 背诵儿歌 积累语言 学生拍手
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论