崔显梅9的乘法口诀教学设计

9 的乘法口诀的乘法口诀 教学设计教学设计 学科学科小学数学教学内容教学内容二年级数学下册第六 单元 9 的乘法口诀 课时课时第一课时执教者执教者崔显梅 一 学习内容分析一 学习内容分析 9 的乘法口诀 是人教版二年级上册第六单元的内容 所需 二课时 本课为第一课时 教材用学生喜欢的 具有动感的 激人 奋发的图画 9 条龙舟比赛的情景图引入教学 然后用袋鼠每次跳 9 格的图让学生自己推导出乘法算式及 9 的乘法口诀 在已有学习乘 法知识的基础上 通过学生的细心观察让学生总结出 9 的乘法口诀 的特殊规律 从而进一步感知加法与乘法的关系 进一步理解 9 的 乘法口诀的来源 初步记住 9 的乘法口诀 教材给了学生更充分的 自主学习的空间 逐步增强自主学习的意识和能力 二 学习目标分析二 学习目标分析 知识与技能目标 学生经历编记9的乘法口诀的过程 掌握9的乘法口诀 并能运 用口诀计算9的乘法 过程与方法目标 学生在探究记忆9的乘法口诀的过程中 发现规律 培养观察 能力和表达能力 发展数学思维 情感 态度与价值观目标 在编写口诀和探索9的乘法口诀中的积的规律的过程中获得成 功体验 提高学习兴趣增强学习信心 三 重点难点三 重点难点 重点 编制 9 的乘法口诀 理解 9 的乘法口诀的来源 难点 发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀 四 学习者特征分析四 学习者特征分析 学生已已经掌握1 8的乘法口诀 对于编制乘法口诀兴趣很高 非常渴望自己编制9的乘法口诀 他们有注意力不集中 不持久的 特点 在学习中随意性非常明显 渴望得到教师或同学的赞许 结 合学生的年龄特点 为学生创设他们感兴趣的情景让他们在兴趣浓 厚的状态下主动学习 把学习当做一件快乐的事 学生就有了较强 的自信心和强烈的表现欲望 五 课前任务设计五 课前任务设计学生活动设计意图 1 观看视频 9的乘法口诀 微视频 2 记录困惑与疑问 回答视频中问题 完成任务单 学有余力的完成教材P80页 做 一做 学生根据 视频内容 自主学习 完成课前 任务单 记录困惑 与疑问 学生基本 具备了自 己总结9 的乘法口 诀的能力 根据学生 的特点和 教材内容 制作了一 个引导学 生自主学 习的视频 六 教学过程六 教学过程 教学步骤 教师活动学生活动设计意图 教学活动设计 一 回忆视频 反馈学情 1 依据课前任务 反馈 汇总大家的 学习情况 提升认识 1 说一说 通过观看视频 你收获了 什么 有没有困惑的地方 2 考一考 请同学介绍自己喜欢的口 诀 3 练一练 同桌之间互相介绍口决 2 探寻9的乘法口诀规律 1 同桌之间互相说一说你发现的9的 学生谈想 法 和同 桌交流喜 欢的口诀 交流9的 乘法口诀 的规律 教师结 合课前反 馈与学生 交流 充 分展示学 生思路 并通过课 件把学生 的想法演 示出来 乘法口诀规律 2 汇报交流 结合课件展示学生的想 法 3 游戏对口令 3 开火车完成P80做一做 通过学生 个性化的 解读 使 知识到位 到每个人 二 分层练习 适度拓展 课件展示 1 搭桥拯救懒羊羊 2 给小树浇水 3 拓展 出示 九九歌 学生齐读 谈话 这里的 一九 就是从冬至开始数 9 9天为一九 那么 二九 有多少天 冬 天过了36天 几九结束 九九加一九 是 多少天呢 学生独立 完成 开 火车汇报 通过有趣 的课件检 查学生对 本节课知 识的掌握 情况 三 小测验证 达成目标 组织学生完成挑战题卡 学生独立 完成同桌 互相检查 通