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语文六年级上册中华少年教学设计语文六年级上册中华少年教学设计 教学目标 正确读记翱翔 刚劲 萦绕 蹒跚学步 铭记 强悍 璀璨 顶天立地等词语 理解顶天立地 蹒跚学步 强悍等重要词语 能够有感情地朗读课文 了解诗意 分角色朗诵或表演朗诵 感受诗歌的爱国热情和中华少年强烈 的历史使命感 课前准备 学生自学课文 找一找 你可以从诗中找出哪些有所了解的景物 人物和事件 收集相关的资料 教学过程 学案 教案 一 学习提纲 自学生字新词 理解词语顶天立地 蹒跚学步 强悍等词语 读通读顺课文 按 总起 祖国养育我 艰难历程 我 的誓言 总结 把课文分成五部分 自读第一部分 从结构上看 作者采用先 后 的写法 自读第二部分 作者先写 哺育了中华少年 再写 滋润着中华少年 最后写 滋养了中华少年 自读第三部分 这部分回顾中华母亲的艰难历程 晓谕中华少 年应该继承先辈的 第四部分写中华少年的誓言 表达了中华少年的 和 第五部分是对全诗的 这首诗作者以新时代中华少年的视角 激情赞美祖国 抒发了 作为中华少年的由衷的 之情 同时也表达了中华少年建设祖国的 二 练习设计 背诵喜欢的部分 阅读 倾听鸟语 一书的 雄鸡似的中国 一 初读课文 自学生字新词 读通读顺课文 说说课文主要写了什么 用词素分析法及查工具书的方法理解 顶天立地 蹒跚学步 强悍 理清写作思路 总起 祖国养育我 艰难历程 我的誓言 总结 二 指导朗读课文 体会作者表达的思想感情 训练形式 自由朗读 分角色朗读 表演朗读 交流体会 内容 对诗句的理解
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